人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元《深情》聆聽《小河的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元《深情》，聆聽《小河的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程選自人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元《深情》，本單元旨在讓學(xué)生通過(guò)聆聽和演唱各種風(fēng)格的歌曲，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是聆聽《小河的呼喚》，這首歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的贊美。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聆聽《小河的呼喚》，讓學(xué)生感受歌曲的美感和情感，了解歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和情感表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聆聽和分析《小河的呼喚》，理解歌曲的情感內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和情感表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聆聽和分析《小河的呼喚》，理解歌曲的情感內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和情感表達(dá)能力。

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用聆聽、分析、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化認(rèn)知、音樂創(chuàng)造和音樂交往五個(gè)方面。通過(guò)聆聽《小河的呼喚》，學(xué)生將能夠欣賞音樂的美感和情感，理解歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂欣賞能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將了解歌曲所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的贊美，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的認(rèn)知和理解。此外，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過(guò)音樂創(chuàng)作和演奏，展現(xiàn)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。最后，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將能夠與他人交流音樂體驗(yàn)和感受，提高音樂交往能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化認(rèn)知、音樂創(chuàng)造和音樂交往等方面得到全面提升，培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)《小河的呼喚》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等，并能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律和歌詞理解歌曲的情感。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的音樂術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式，如旋律、和聲、節(jié)奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)音樂來(lái)表達(dá)自己的情感和感受。在學(xué)習(xí)《小河的呼喚》時(shí)，學(xué)生將能夠通過(guò)自己的聽覺和情感體驗(yàn)來(lái)理解和感受歌曲的美感和情感。學(xué)生的音樂能力各不相同，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)演奏樂器，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)演唱，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)理解和分析音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)討論和交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《小河的呼喚》時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解歌曲的深層情感和音樂特點(diǎn)，以及通過(guò)音樂創(chuàng)作和演奏來(lái)展現(xiàn)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生可能需要通過(guò)小組討論和分享，與他人交流音樂體驗(yàn)和感受，提高音樂交往能力。為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師將采用多種教學(xué)方法，如聆聽、分析、討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過(guò)講授，學(xué)生將能夠快速獲取歌曲的相關(guān)信息，如創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)等。通過(guò)討論，學(xué)生將能夠與他人交流音樂體驗(yàn)和感受，提高音樂交往能力。通過(guò)案例研究，學(xué)生將能夠深入理解歌曲的情感內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生將能夠通過(guò)音樂創(chuàng)作和演奏，展現(xiàn)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演來(lái)表達(dá)歌曲的情感和故事。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將嘗試通過(guò)不同的樂器演奏《小河的呼喚》，感受不同樂器音色的差異，提高對(duì)音樂的理解和欣賞能力。

-游戲：學(xué)生將參與音樂游戲，如旋律接龍、節(jié)奏挑戰(zhàn)等，通過(guò)游戲來(lái)提高音樂技能和協(xié)調(diào)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：我們將使用PPT來(lái)展示歌曲的相關(guān)信息，如創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：我們將播放歌曲的演唱視頻，讓學(xué)生能夠直觀地感受歌曲的情感和表現(xiàn)力。

-在線工具：我們將使用在線音樂編輯器，讓學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，提高音樂創(chuàng)造能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小河的呼喚》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小河的呼喚》的歌曲信息和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小河的呼喚》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《小河的呼喚》的演唱視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《小河的呼喚》的創(chuàng)作背景、歌曲風(fēng)格和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的欣賞和分析方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《小河的呼喚》的欣賞和分析方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小河的呼喚》的創(chuàng)作背景、歌曲風(fēng)格和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的欣賞和分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小河的呼喚》的創(chuàng)作背景、歌曲風(fēng)格和情感表達(dá)，掌握歌曲的欣賞和分析方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小河的呼喚》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小河的呼喚》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小河的呼喚》的創(chuàng)作背景、歌曲風(fēng)格和情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.音樂欣賞資源：

-《小河的呼喚》的演唱視頻，讓學(xué)生更深入地了解歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。

-其他類似風(fēng)格的歌曲，如《故鄉(xiāng)的云》、《大海啊故鄉(xiāng)》等，讓學(xué)生對(duì)比不同風(fēng)格的歌曲，提高音樂欣賞能力。

-音樂家訪談視頻，如《小河的呼喚》的創(chuàng)作者訪談，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事和創(chuàng)作靈感。

2.音樂創(chuàng)作資源：

-在線音樂編輯器，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，提高音樂創(chuàng)造能力。

-音樂制作軟件教程，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的音樂制作技能。

3.音樂文化資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化介紹，如京劇、民樂等，讓學(xué)生了解不同音樂文化的特點(diǎn)和魅力。

-世界音樂文化介紹，如印度音樂、非洲音樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

4.音樂教育資源：

-音樂教學(xué)視頻，如音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、音樂理論等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-音樂教育網(wǎng)站，如音樂教育網(wǎng)、中國(guó)音樂網(wǎng)等，提供豐富的音樂教育資源和資訊。

二、拓展建議

1.音樂欣賞：

-讓學(xué)生在課后欣賞《小河的呼喚》的演唱視頻，更深入地了解歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。

-讓學(xué)生在課后欣賞其他類似風(fēng)格的歌曲，對(duì)比不同風(fēng)格的歌曲，提高音樂欣賞能力。

-讓學(xué)生在課后觀看音樂家訪談視頻，了解歌曲背后的故事和創(chuàng)作靈感。

2.音樂創(chuàng)作：

-讓學(xué)生在課后使用在線音樂編輯器，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，提高音樂創(chuàng)造能力。

-讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)音樂制作軟件教程，如GarageBand、FLStudio等，提高音樂制作技能。

3.音樂文化：

-讓學(xué)生在課后了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，如京劇、民樂等，拓寬音樂視野。

-讓學(xué)生在課后了解世界音樂文化，如印度音樂、非洲音樂等，拓寬音樂視野。

4.音樂教育：

-讓學(xué)生在課后觀看音樂教學(xué)視頻，提高音樂素養(yǎng)和技能。

-讓學(xué)生在課后瀏覽音樂教育網(wǎng)站，獲取更多的音樂教育資源和資訊。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話描述《小河的呼喚》的創(chuàng)作背景和歌曲風(fēng)格。

答案：歌曲《小河的呼喚》通過(guò)優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的贊美。歌曲創(chuàng)作背景源于作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)自然的熱愛，歌曲風(fēng)格屬于抒情歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，情感深沉。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《小河的呼喚》中歌詞的情感內(nèi)涵，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：歌曲《小河的呼喚》中歌詞表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的贊美。歌詞通過(guò)描繪小河的美麗景色，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和熱愛之情，同時(shí)通過(guò)對(duì)自然的贊美，傳遞出對(duì)美好生活的向往和追求。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話描述《小河的呼喚》的音樂特點(diǎn)。

答案：歌曲《小河的呼喚》的音樂特點(diǎn)體現(xiàn)在優(yōu)美的旋律和深情的歌詞上。旋律上，歌曲采用舒緩的節(jié)奏和流暢的旋律，營(yíng)造出一種寧?kù)o而深情的氛圍，歌詞上，歌曲通過(guò)描繪小河的美麗景色，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和熱愛之情，同時(shí)通過(guò)對(duì)自然的贊美，傳遞出對(duì)美好生活的向往和追求。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話描述《小河的呼喚》的演唱技巧。

答案：歌曲《小河的呼喚》的演唱技巧體現(xiàn)在對(duì)情感的把握和對(duì)音色的控制上。在演唱時(shí)，需要注意音色的柔和和情感的深沉，通過(guò)聲音的細(xì)微變化，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的贊美之情。同時(shí)，需要注意呼吸的控制和聲音的穩(wěn)定性，以保證演唱的連貫性和表現(xiàn)力。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話描述《小河的呼喚》的音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。

答案：歌曲《小河的呼喚》的音樂創(chuàng)作特點(diǎn)體現(xiàn)在旋律的優(yōu)美和歌詞的深情上。在旋律創(chuàng)作上，歌曲采用了流暢而舒緩的旋律，營(yíng)造出一種寧?kù)o而深情的氛圍，使聽眾能夠感受到歌曲所表達(dá)的情感。在歌詞創(chuàng)作上，歌曲通過(guò)描繪小河的美麗景色，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和熱愛之情，同時(shí)通過(guò)對(duì)自然的贊美，傳遞出對(duì)美好生活的向往和追求。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《小河的呼喚》音樂欣賞

2.創(chuàng)作背景：

-歌曲創(chuàng)作背景介紹

-歌曲風(fēng)格特點(diǎn)

3.歌詞情感內(nèi)涵：

-歌詞描繪小河景色

-表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和自然的贊美

4.音樂特點(diǎn)：

-旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩

-深情歌詞、優(yōu)美旋律

5.演唱技巧：

-音色柔和、情感深沉

-呼吸控制、聲音穩(wěn)定性

6.音樂創(chuàng)作特點(diǎn)：

-流暢旋律、深情歌詞

-寧?kù)o氛圍、美好生活向往教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《小河的呼喚》這首歌曲，通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，幫助學(xué)生理解歌曲的背景、風(fēng)格和情感表達(dá)。我也設(shè)計(jì)了一些具體的課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。學(xué)生們對(duì)這首歌曲非常感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，并提出了一些有深度的問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到有些學(xué)生在理解歌曲的情感內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)方面存在一些困難。為了幫助這些學(xué)生，我采取了更具體的解釋和例子，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在音樂創(chuàng)作和演奏方面缺乏自信，因此我鼓勵(lì)他們大膽嘗試，并提供了一些實(shí)用的技巧和建議。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于音樂文化的了解有限，因此我在課堂中加入了更多關(guān)于音樂文化的內(nèi)容，幫助他們拓寬視野。我也鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，以鞏固課堂所學(xué)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也將繼續(xù)設(shè)計(jì)具體的課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。此外，我將繼續(xù)加入更多關(guān)于音樂文化的內(nèi)容，幫助學(xué)生們拓寬視野。最后，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，以鞏固課堂所學(xué)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)