二氧化硫的性質(zhì)和作用教案 蘇教版

二氧化硫的性質(zhì)和作用教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二氧化硫的性質(zhì)和作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)和作用，二氧化硫作為氧氣的一種化合物，其性質(zhì)和作用與氧氣有相似之處，也有其特殊性。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解二氧化硫的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及其在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用。同時，結(jié)合教材蘇教版的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握二氧化硫的相關(guān)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將學(xué)會如何科學(xué)地探究二氧化硫的性質(zhì)和作用，從而培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。在探究過程中，學(xué)生將運(yùn)用已有的知識，進(jìn)行分析和判斷，發(fā)展他們的科學(xué)思維。同時，學(xué)生將了解到二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.二氧化硫在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用。

難點(diǎn)：

1.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其與環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和探究二氧化硫的性質(zhì)，加深對物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解二氧化硫在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用，及其對環(huán)境的影響。

3.針對實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力的培養(yǎng)，進(jìn)行分組合作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和觀察的細(xì)致性。

4.提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其與環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如燒杯、試管、滴定管等），投影儀，計算機(jī)，白板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資源共享。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，實(shí)驗(yàn)操作視頻，相關(guān)環(huán)境問題的新聞報道，在線化學(xué)知識庫。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)驗(yàn)演示，實(shí)時反饋系統(tǒng)，在線互動平臺。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化硫的性質(zhì)和作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)和作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確二氧化硫的性質(zhì)和作用教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保二氧化硫的性質(zhì)和作用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)和作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二氧化硫的性質(zhì)和作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣的性質(zhì)和作用內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對氧氣的性質(zhì)和作用的掌握情況，為二氧化硫的性質(zhì)和作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出二氧化硫的性質(zhì)和作用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與氧氣性質(zhì)和作用的異同，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化硫的性質(zhì)和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)二氧化硫性質(zhì)和作用的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在二氧化硫的性質(zhì)和作用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對二氧化硫的性質(zhì)和作用知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)二氧化硫的性質(zhì)和作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對二氧化硫的性質(zhì)和作用的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決二氧化硫的性質(zhì)和作用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的二氧化硫的性質(zhì)和作用錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與二氧化硫的性質(zhì)和作用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化硫的性質(zhì)和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)和作用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化硫的性質(zhì)和作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化硫的性質(zhì)和作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性和環(huán)境科學(xué)的基本概念。

-《化學(xué)與社會》：通過實(shí)例介紹化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及化學(xué)對人類社會發(fā)展的影響。

-《大氣污染控制技術(shù)》：了解大氣污染的來源、危害及其控制技術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識到二氧化硫排放對環(huán)境的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱二氧化硫在環(huán)境污染治理方面的應(yīng)用案例，了解我國環(huán)保政策及其實(shí)施情況。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，進(jìn)行線上或線下講座，讓學(xué)生更深入地了解二氧化硫的性質(zhì)和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動，如參加植樹造林、垃圾分類等公益活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)的環(huán)保新聞，了解全球氣候變化和環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和責(zé)任感。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用圖形、符號和顏色來突出二氧化硫的性質(zhì)和作用。

-設(shè)計簡潔明了的圖表，展示二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-使用有趣的插圖或漫畫，形象地描述二氧化硫的環(huán)境影響。

②趣味性：

-設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來，例如，讓學(xué)生填寫缺失的化學(xué)方程式或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。

-使用謎語、笑話或趣聞來引起學(xué)生的興趣，例如，用一個有趣的謎語來引入二氧化硫的化學(xué)式。

-設(shè)計游戲或競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶二氧化硫的性質(zhì)和作用。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-二氧化硫的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)。

-二氧化硫的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、溶解性）。

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)（如氧化性、還原性、酸性）。

-二氧化硫在環(huán)境中的作用和影響，如酸雨、工業(yè)排放等。

-二氧化硫的實(shí)驗(yàn)操作步驟和觀察結(jié)果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、互動表現(xiàn)等，評價學(xué)生對二氧化硫的性質(zhì)和作用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通交流能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，評估學(xué)生對二氧化硫的性質(zhì)和作用的掌握情況，包括概念理解、應(yīng)用能力和分析解決問題的能力。

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