“人與自然”作文教案 人教版

“人與自然”作文教案人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版四年級下冊的語文課程，主題是“人與自然”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。課文內(nèi)容主要包括了對大自然的描述和人對大自然的影響。

二、學(xué)生分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和思考能力，對于大自然有了一定的認(rèn)知，但是對于環(huán)境保護(hù)的重要性還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的教學(xué)手段和實際案例，引發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的環(huán)保意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯，能夠用流暢的語言表達(dá)自己對大自然的感受和理解。

2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、寫作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯，能夠用流暢的語言表達(dá)自己對大自然的感受和理解。

難點：學(xué)生能夠通過作文的形式表達(dá)對自然環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和寫作指導(dǎo)法。通過生動的教學(xué)手段和實際案例，引發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的環(huán)保意識。同時，通過小組討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示大自然的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，老師提問引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯。

3.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4.寫作指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生思考自己對大自然的感受和理解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作。

5.作文展示：學(xué)生展示自己的作文，大家一起欣賞和評價。

七、作業(yè)布置

學(xué)生回家后，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于“我與自然”的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

八、板書設(shè)計

人與自然

愛自然、保護(hù)環(huán)境核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過對課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的思考和審美能力，增強(qiáng)對自然文化的理解與傳承。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用流暢的語言表達(dá)自己對大自然的感受和理解。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過小組討論、寫作等形式，培養(yǎng)自己的思考能力，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過欣賞大自然的美景，提高自己的審美能力，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)對自然文化的傳承與理解。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和思考能力，對于大自然有了一定的認(rèn)知，但是對于環(huán)境保護(hù)的重要性還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的課文，對于人與自然的關(guān)系有一定的了解，但是需要通過實際案例和小組討論，進(jìn)一步深化他們的理解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，但是需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)手段，進(jìn)一步提高他們的思考能力和表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力，但是需要通過實際的例子和教學(xué)活動，進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識和自然文化理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的比較活躍，喜歡參與討論和表達(dá)自己的觀點，有的比較內(nèi)向，喜歡安靜地聽講和閱讀。對于課程學(xué)習(xí)的影響是，活躍的學(xué)生可以積極參與小組討論和表達(dá)自己的觀點，內(nèi)向的學(xué)生可以通過寫作和私下與老師交流來表達(dá)自己的看法。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點，采用不同的教學(xué)手段和方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

對于課程學(xué)習(xí)的影響還有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)。有的學(xué)生對自然環(huán)境和環(huán)境保護(hù)比較感興趣，會積極參與學(xué)習(xí)活動，有的學(xué)生可能對此不太感興趣，需要教師的引導(dǎo)和激勵。教師需要通過生動的教學(xué)手段和實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓他們理解人與自然和諧共生的重要性，提高他們的環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對四年級學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示大自然的美景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受自然之美，激發(fā)他們對課文的興趣。

（2）互動教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生充分參與課堂，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：引入實際環(huán)保案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出自己的建議，提高他們的解決問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，完成一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的課題，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：播放大自然的美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)他們對課文的興趣。

（2）課文學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的問題，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

（4）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬人與自然的關(guān)系，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。

（5）寫作指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生思考自己對大自然的感受和理解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作。

（6）成果展示：學(xué)生展示自己的作文，大家一起欣賞和評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示大自然的美景圖片、環(huán)保案例等，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受自然之美。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和作文展示，方便學(xué)生交流和分享。

（4）實物模型：展示人與自然關(guān)系的實物模型，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（5）環(huán)保宣傳資料：發(fā)放環(huán)保宣傳資料，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人與自然”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“人與自然”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人與自然”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人與自然”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“人與自然”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)環(huán)境的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護(hù)環(huán)境的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“人與自然”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)環(huán)境的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“人與自然”知識點，掌握保護(hù)環(huán)境的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人與自然”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人與自然”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人與自然”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然環(huán)境對人類生活的重要性。學(xué)生將能夠通過課文學(xué)習(xí)和小組討論，深入理解人與自然和諧共生的重要性，認(rèn)識到自然環(huán)境對人類生活的影響，培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和概念，能夠運(yùn)用流暢的語言表達(dá)自己對大自然的感受和理解。學(xué)生將能夠通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和概念，如“和諧共生”、“自然環(huán)境”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和概念來表達(dá)自己對大自然的感受和理解，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.提高自己的思考能力和表達(dá)能力。學(xué)生將能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生將能夠通過欣賞大自然的美景，提高自己的審美能力，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

5.增強(qiáng)對自然文化的理解與傳承。學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)對自然文化的理解與傳承。

6.提高自己的環(huán)保意識。學(xué)生將能夠通過實際案例和小組討論，了解環(huán)保的重要性，提高自己的環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

7.培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)生將能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高自己的社交能力。

8.提高自己的寫作能力。學(xué)生將能夠通過寫作指導(dǎo)和作文展示，提高自己的寫作能力，提高自己的表達(dá)能力。

9.拓寬自己的知識視野和思維方式。學(xué)生將能夠通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬自己的知識視野和思維方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

10.促進(jìn)自我提升。學(xué)生將能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.人與自然的關(guān)系

-和諧共生：人與自然應(yīng)和諧共生，共同維護(hù)生態(tài)平衡。

-自然環(huán)境的重要性：自然環(huán)境對人類生活的重要性。

-環(huán)保意識：提高環(huán)保意識，愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。

2.課文關(guān)鍵詞匯和概念

-關(guān)鍵詞匯：共生、自然環(huán)境、環(huán)保意識等。

-概念：和諧共生、自然環(huán)境、環(huán)保意識等。

3.思考和表達(dá)能力

-思考能力：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)思考能力。

-表達(dá)能力：通過寫作指導(dǎo)和作文展示，提高表達(dá)能力。

4.審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力

-審美能力：通過欣賞大自然的美景，提高審美能力。

-創(chuàng)造能力：通過實際案例和小組討論，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

5.環(huán)保意識

-環(huán)保的重要性：了解環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保行動：愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，采取實際行動。

6.團(tuán)隊合作意識和溝通能力

-團(tuán)隊合作：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

-溝通能力：通過小組討論和角色扮演等活動，提高溝通能力。

7.寫作能力

-寫作技巧：通過寫作指導(dǎo)和作文展示，提高寫作技巧。

-寫作實踐：通過寫作實踐，提高寫作能力。

8.知識視野和思維方式

-知識視野：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識視野。

-思維方式：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高思維方式。

9.自我提升

-自我反思：通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-自我提升：通過自我反思，促進(jìn)自我提升，提高綜合素質(zhì)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。針對課文中的一些關(guān)鍵問題和概念，向?qū)W生提問，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時，通過學(xué)生的回答，了解他們對問題的思考和理解深度。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動，以及他們是否對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出興趣和熱情。

3.測試評價：通過設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和技能的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，通過學(xué)生的答題情況，了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度和對技能的運(yùn)用能力。

4.小組合作評價：通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。觀察學(xué)生是否能夠有效地參與小組討論，是否能夠與組員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以及他們是否能夠共同完成小組任務(wù)。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯誤和不足，及時指出并提供修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵。針對作業(yè)中的亮點和進(jìn)步，給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的自信