2024-2025學年新教材高中歷史 第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 第11課 馬克思主義的誕生與傳播（2）教學教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播（2）教學教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《馬克思主義的誕生與傳播（2）》教學教案。

2.教學年級和班級：高一年級全體學生。

3.授課時間：2024年11月10日。

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）。

教材版本：新人教版《中外歷史綱要（下）》。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習馬克思主義的誕生與傳播，培養(yǎng)學生的史料實證和時空觀念核心素養(yǎng)。學生將通過對歷史資料的分析和解讀，掌握馬克思主義的起源、基本理論和傳播過程，培養(yǎng)對歷史事件的深入理解和批判性思維能力。同時，通過探討馬克思主義對世界和中國歷史的影響，幫助學生形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強歷史責任感和使命感。此外，通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識和歷史解釋能力，提高他們的溝通和表達能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的歷史學習，對世界歷史有了初步的認識和了解。在此基礎(chǔ)上，他們對歷史事件有一定的認知，但深度和廣度仍有待提高。通過前期的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對歷史課程感興趣，學習態(tài)度端正，具備一定的自主學習能力和團隊合作精神。

在知識層面，學生對馬克思主義的概念、原理和傳播過程有一定的陌生，需要通過本節(jié)課的學習來彌補這一知識盲點。同時，學生需要進一步提高對歷史事件的分析、解讀和評價能力。在能力層面，大部分學生具備基本的閱讀、寫作和表達能力，但部分學生在歷史資料的分析和解讀方面存在困難，需要教師的引導和幫助。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)獨立思考、批判性思維、歷史責任感等素質(zhì)。

在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，愿意主動提問和發(fā)表見解，但也有部分學生較為內(nèi)向，不愿主動參與課堂討論。此外，部分學生存在拖延、粗心等學習習慣問題，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。針對這些問題，教師需要在教學過程中采取針對性的措施，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，并注重培養(yǎng)良好的學習習慣。

結(jié)合學情分析，本節(jié)課的教學重點是引導學生了解馬克思主義的誕生背景、基本原理和傳播過程，提高他們對歷史事件的分析、解讀和評價能力。同時，通過教學活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神、獨立思考能力和歷史責任感等核心素養(yǎng)。針對學生的不同需求和特點，教師應采取個性化的教學方法，關(guān)注學生的學習過程，提高教學效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、歷史文獻資料等。

2.課程平臺：新人教版《中外歷史綱要（下）》教材、歷史教學參考書、網(wǎng)絡歷史教學資源等。

3.信息化資源：PPT課件、歷史視頻資料、音頻資料、在線討論平臺等。

4.教學手段：講解法、案例分析法、小組討論法、互動交流法、歷史角色扮演法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《馬克思主義的誕生與傳播（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為馬克思主義對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索馬克思主義的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解馬克思主義的基本概念。馬克思主義是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了馬克思主義在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)馬克思主義的誕生背景和傳播過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與馬克思主義相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示馬克思主義的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“馬克思主義在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了馬克思主義的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對馬克思主義的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典著作：推薦學生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等經(jīng)典著作，以便更深入地了解馬克思主義的基本理論。

（2）歷史文獻：讓學生查閱與工業(yè)革命和馬克思主義誕生相關(guān)的歷史文獻，如《英國工業(yè)革命》、《馬克思恩格斯全集》等，以增強對歷史事件的理解。

（3）學術(shù)研究：引導學生關(guān)注學術(shù)界對工業(yè)革命和馬克思主義研究的最新成果，如學術(shù)論文、專著等，以拓寬視野。

（4）影視作品：推薦學生觀看與工業(yè)革命和馬克思主義相關(guān)的影視作品，如《馬克思》、《社會主義的勝利》等，以形象地了解歷史事件。

2.拓展建議：

（1）開展課后討論：鼓勵學生在課后就本節(jié)課所學內(nèi)容展開討論，如馬克思主義在當代世界的意義、馬克思主義在中國的發(fā)展等，以提高學生的思考能力和批判性思維。

（2）撰寫心得體會：要求學生撰寫心得體會，將自己的學習感受、認識和思考記錄下來，以加深對馬克思主義的理解。

（3）參觀實踐：建議學生利用課余時間參觀博物館、紀念館等，實地了解工業(yè)革命和馬克思主義的歷史背景，以增強學習的實證性。

（4）開展課題研究：鼓勵學生結(jié)合自己的興趣和實際，開展關(guān)于工業(yè)革命和馬克思主義的課題研究，以提高學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）學術(shù)交流：積極參加學術(shù)活動，如講座、研討會等，與其他學生和專家學者交流學習心得，以拓寬知識面。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和記憶關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學生跟隨教學進度，理解知識點之間的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，準確精煉，避免冗余信息，突出重點，以便學生快速把握核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。

具體板書設(shè)計示例：

（1）馬克思主義的誕生背景：

-工業(yè)革命的影響

-歐洲社會的矛盾與沖突

-馬克思和恩格斯的理論創(chuàng)新

（2）馬克思主義的基本理論：

-歷史唯物主義

-剩余價值理論

-階級斗爭與革命

（3）馬克思主義的傳播過程：

-《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

-國際共產(chǎn)主義運動的興起

-馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀律等，評價學生的學習態(tài)度和專注度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、批判性思維、創(chuàng)新能力和對知識的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對馬克思主義基本概念