3認(rèn)識抽象畫 （教案）人美版美術(shù)五年級上冊

3認(rèn)識抽象畫（教案）人美版美術(shù)五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人美版美術(shù)五年級上冊的第三課時，主要內(nèi)容是“3認(rèn)識抽象畫”。教材通過介紹抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作方法，使學(xué)生能夠理解并欣賞抽象畫的藝術(shù)價值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作自己的抽象畫作品的興趣。

課程內(nèi)容包括：

1.抽象畫的基本概念：通過圖片和文字，讓學(xué)生了解什么是抽象畫，抽象畫的特點是什么。

2.抽象畫的創(chuàng)作方法：介紹一些簡單的創(chuàng)作方法，如涂鴉、拼貼等，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的抽象畫。

3.欣賞和分析抽象畫作品：通過欣賞一些著名的抽象畫作品，使學(xué)生了解抽象畫的藝術(shù)價值，提高學(xué)生的審美能力。

4.創(chuàng)作自己的抽象畫作品：在了解了抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法后，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出自己的抽象畫作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美判斷：通過欣賞和分析抽象畫作品，提高學(xué)生對抽象畫藝術(shù)價值的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力。

2.創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的創(chuàng)作方法創(chuàng)作抽象畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力。

3.文化理解：使學(xué)生了解抽象畫在藝術(shù)史上的地位和意義，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。

4.美術(shù)表現(xiàn)：通過創(chuàng)作自己的抽象畫作品，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，對繪畫有一定的了解和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下差異：

1.知識方面：大部分學(xué)生對繪畫的基本技巧和材料有一定的掌握，但對于抽象畫的概念和特點還不夠了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要通過圖片、文字和實際操作來加深對抽象畫的認(rèn)識。

2.能力方面：學(xué)生的繪畫能力參差不齊，有些學(xué)生具有較強的繪畫表現(xiàn)能力，而有些學(xué)生則相對較弱。在創(chuàng)作抽象畫作品時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的支持和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心強，喜歡嘗試新事物，但注意力容易分散，行為習(xí)慣有待培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要通過有趣的教學(xué)活動和互動，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，通過有趣的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作方法，使學(xué)生對抽象畫有更深入的了解。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對抽象畫的認(rèn)識和創(chuàng)作經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）實驗法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，如涂鴉、拼貼等，讓學(xué)生在實踐中感受抽象畫的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示抽象畫作品，使學(xué)生更直觀地感受抽象畫的藝術(shù)價值，提高學(xué)生的審美能力。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，讓學(xué)生更清晰地了解抽象畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，了解抽象畫的歷史背景和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）美術(shù)材料：教師可以準(zhǔn)備豐富的美術(shù)材料，如畫紙、畫筆、彩泥等，滿足學(xué)生創(chuàng)作的需求，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

（5）評價軟件：教師可以運用評價軟件對學(xué)生的作品進(jìn)行線上評價，給予及時的反饋和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對抽象畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是抽象畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名的抽象畫作品，讓學(xué)生初步感受抽象畫的魅力或特點。

簡短介紹抽象畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抽象畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作方法。

過程：

講解抽象畫的定義，包括其主要特點和創(chuàng)作方法。

詳細(xì)介紹抽象畫的創(chuàng)作方法，如涂鴉、拼貼等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.抽象畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抽象畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個著名的抽象畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解抽象畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運用抽象畫表達(dá)自己的情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與抽象畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對抽象畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抽象畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抽象畫的基本概念、特點、創(chuàng)作方法及案例分析等。

強調(diào)抽象畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抽象畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅自己的抽象畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.藝術(shù)家介紹：達(dá)利、畢加索、康定斯基等著名抽象畫藝術(shù)家的生平和作品介紹。

2.抽象畫技法視頻：網(wǎng)絡(luò)上有許多關(guān)于抽象畫創(chuàng)作技法的視頻教程，如拼貼、涂鴉、滴畫等技法。

3.抽象畫欣賞：國內(nèi)外知名藝術(shù)博物館和畫廊的抽象畫作品欣賞，如紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館、德國柏林新媒體藝術(shù)中心等。

4.抽象畫創(chuàng)作軟件：推薦一些適合學(xué)生的抽象畫創(chuàng)作軟件，如AdobePhotoshop、Procreate等，讓學(xué)生課后嘗試使用。

5.抽象畫素材包：提供一些抽象畫的素材包，如顏色、形狀、圖案等，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解達(dá)利、畢加索、康定斯基等著名抽象畫藝術(shù)家的生平和作品，了解他們的創(chuàng)作理念和風(fēng)格，拓寬自己的藝術(shù)視野。

2.觀看網(wǎng)絡(luò)上的抽象畫技法視頻教程，學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作技法，并嘗試在自己的作品中應(yīng)用。

3.利用課余時間，到國內(nèi)外知名藝術(shù)博物館和畫廊欣賞抽象畫作品，感受抽象畫的藝術(shù)魅力。

4.下載適合學(xué)生的抽象畫創(chuàng)作軟件，如AdobePhotoshop、Procreate等，進(jìn)行課后創(chuàng)作實踐。

5.利用提供的抽象畫素材包，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為有以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時，雖然我通過提問和展示圖片引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于抽象畫的概念仍然較為模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己對抽象畫的看法，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

其次，在抽象畫基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象畫的創(chuàng)作方法理解不夠透徹。為了讓學(xué)生更好地掌握創(chuàng)作方法，我計劃在未來的教學(xué)中，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實踐中感受抽象畫的魅力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到小組內(nèi)的討論并不夠深入，部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點感到困惑。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生明確討論的主題和方向，并提供適當(dāng)?shù)氖纠詭椭鷮W(xué)生更好地展開討論。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增設(shè)一些口語表達(dá)的練習(xí)，如讓學(xué)生進(jìn)行簡短的演講或分享。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅自己的抽象畫作品，運用所學(xué)到的創(chuàng)作方法，表達(dá)自己的情感和思想。

答案：學(xué)生需在課后運用所學(xué)到的抽象畫創(chuàng)作方法，如涂鴉、拼貼等，創(chuàng)作一幅自己的抽象畫作品，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

2.寫一篇關(guān)于抽象畫的作品分析，介紹畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，并闡述自己的創(chuàng)作思路。

答案：學(xué)生需在課后撰寫一篇關(guān)于自己創(chuàng)作的抽象畫作品分析，介紹畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，并闡述自己的創(chuàng)作思路，字?jǐn)?shù)不限。

3.查找兩位以上的抽象畫藝術(shù)家，了解他們的生平和作品，在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

答案：學(xué)生需在課后查找兩位以上的抽象畫藝術(shù)家，了解他們的生平和作品，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享，分享內(nèi)容可包括藝術(shù)家的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格、代表作品等。

4.思考抽象畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和作用，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點。

答案：學(xué)生需在課后思考抽象畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和作用，并撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點，字?jǐn)?shù)不限。

5.嘗試使用AdobePhotoshop、Procreate等軟件進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作，并將作品保存下來，在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

答案：學(xué)生需在課后嘗試使用AdobePhotoshop、Procreate等軟件進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作，并將作品保存下來，在下節(jié)課上進(jìn)行展示，分享自己的創(chuàng)作過程和體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：抽象畫是一種藝術(shù)形式，它不描繪現(xiàn)實世界的具體形象，而是通過形狀、顏色、線條等元素表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的感受和思想。

2.抽象畫的創(chuàng)作方法

重點知識點：抽象畫有多種創(chuàng)作方法，如涂鴉、拼貼、滴畫等。每種方法都有其獨特的特點和表現(xiàn)力。

3.欣賞和分析抽象畫作品

重點知識點：欣賞和分析抽象畫作品需要關(guān)注畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，理解作品所表達(dá)的情感和思想。

4.創(chuàng)作自己的抽象畫作品

重點知識點：創(chuàng)作自己的抽象畫作品需要運用所學(xué)的創(chuàng)作方法，通過形狀、顏色、線條等元素表達(dá)自己的情感和思想。

5.抽象畫在藝術(shù)史上的地位和作用

重點知識點：抽象畫在藝術(shù)史上占有重要地位，它打破了傳統(tǒng)繪畫的束縛，為現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展開辟了新的道路。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作方法。通過欣賞和分析抽象畫作品，我們了解了抽象畫的藝術(shù)價值。同時，我們還嘗試了運用不同的創(chuàng)作方法創(chuàng)作抽象畫，提高了自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。抽象畫在藝術(shù)史上占有重要地位，它打破了傳統(tǒng)繪畫的束縛，為現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展開辟了新的道路。希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)探索和應(yīng)用抽象畫，發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述抽象畫的基本概念和特點。

答案：抽象畫是一種藝術(shù)形式，它不描繪現(xiàn)實世界的具體形象，而是通過形狀、顏色、線條等元素表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的感受和思想。抽象畫的特點包括形狀、顏色、線條的自由組合，不拘泥于客觀現(xiàn)實，注重主觀感受和表達(dá)。

2.請舉例說明兩種以上的抽象畫創(chuàng)作方法。

答案：抽象畫的創(chuàng)作方法有多種，如涂鴉、拼貼、滴畫等。涂鴉是一種自由、隨性的繪畫方式，通過隨意的線條和形狀表達(dá)情感；拼貼是將不同材質(zhì)、顏色的紙張或布料拼貼在一起，創(chuàng)造出新的視覺效果；滴畫則是通過滴落顏料，讓其在畫布上自然流淌、擴(kuò)散，形成獨特的畫面效果。

3.請分析一幅抽象畫作品，說明畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，并闡述作品的情感和思想。

答案：請分析一幅具體的抽象畫作品，說明畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，并闡述作品的情感和思想。例如，畫面采用了何種構(gòu)圖方式，色彩搭配有何特點，線條的運用是否流暢、有力，以及作品所表達(dá)的情感和思想等。

4.請嘗試運用所學(xué)的抽象畫創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一幅自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案：請嘗試運用所學(xué)的抽象畫創(chuàng)作方法，如涂鴉、拼貼、滴畫等，創(chuàng)作一幅自己的作品。在創(chuàng)作過程中，可以關(guān)