學(xué)科教學(xué)中的德育滲透

PAGEPAGE5如何在學(xué)科教學(xué)中滲透德育學(xué)校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，而要“全面育人”就必須把“德育”放在首位。因此，“教書育人”、“育人為本”，“德智體美，德育為先”始終是我們的指導(dǎo)思想。我們應(yīng)本著“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”精神，努力地為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠定思想品德和人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一、學(xué)校德育的原則在抓好德育方面，我們應(yīng)堅持“全員參與、面向全體、貫穿全程、全方位育人”的原則和“加強針對性、注重實效性、發(fā)揮學(xué)生的主體性”的原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是德育工作的重要組成部分。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中堅持教學(xué)目標制定的全面性，要求有意識地滲透德育。目前，在新課程評價標準中，把有無“德育”、“覺悟”、“情感、態(tài)度、價值觀”目標，作為評價課堂教學(xué)的一項重要指標，德育目標已成為重要的不可缺少的教學(xué)目標之一。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是促進學(xué)生全面發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的需要，是新的課程改革的要求，是落實中央關(guān)于“進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見”的重要舉措和行動。學(xué)科教學(xué)中德育滲透的特點許多革命前輩由于在課堂上學(xué)了魯迅、巴金的作品，于是走上了革命的道路；陳景潤也正是在課堂上聽了老師講的哥德巴赫猜想，才產(chǎn)生了摘取皇冠上明珠的強烈愿望，經(jīng)過自己的不懈努力，最終成為了享譽世界的大數(shù)學(xué)家。多少人正是通過具體學(xué)科的學(xué)習(xí)，吸取了豐富的德育營養(yǎng)，才樹立了崇高的理想，堅定了奮斗信念，確立了正確的價值觀念，懂得了愛與憎，明辨了是與非，養(yǎng)成了高尚的道德情操、審美情趣。不難看出學(xué)科教學(xué)中的德育因素對學(xué)生的成長具有難以估量的影響。1、教學(xué)內(nèi)容具有豐富的德育資源從各學(xué)科教材中不難發(fā)現(xiàn)，它們不僅包含有愛國主義、集體主義、社會主義、民主法制、理想信念的內(nèi)容，還包含有哲學(xué)原理、道德標準、行為規(guī)范的內(nèi)容；不僅包含有我們祖國的歷史、文化、叱咤風(fēng)云的人物、驚心動魄的事件，還包含有各國的山川風(fēng)貌、世界的風(fēng)云變幻的內(nèi)容；不僅包含有正確的世界觀和方法論，還包含有呈現(xiàn)在教材中的自然美、藝術(shù)美、社會美、行為美的內(nèi)容。豐富的德育內(nèi)容為在教學(xué)中滲透德育提供了廣泛的資源。2、課堂教學(xué)中滲透德育具有經(jīng)常性學(xué)生在校的時間大部分是在課堂中度過的，小學(xué)平均每天上三四門課，中學(xué)平均每天上七八門課，如果能自覺做到教學(xué)滲透德育，那么，學(xué)生可以說天天，甚至?xí)r時能受到不同內(nèi)容的教育和熏陶。課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主渠道，通過主渠道滲透德育可以做到經(jīng)常。3、課堂教學(xué)中滲透德育是一個潛移默化的過程具有有效性教學(xué)滲透德育有別于單純進行的德育教育活動，它不是外加的說教，不是貼標簽，而是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，點點滴滴、實實在在的滲透，這樣就易于學(xué)生接受。學(xué)科教學(xué)滲透德育，應(yīng)當(dāng)是如春風(fēng)化雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，能起到潛移默化的作用，從而可以達到單純說教達不到的效果。有人說：一堂好課或者一位好老師的“真正貢獻不僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。這才是一堂好課的真正價值所在”。如何做好“在學(xué)科教學(xué)中滲透德育”的工作，我認為，首先是要樹立自覺的意識，這是根本的前提；其次是要認真挖掘教材中的德育因素，要根據(jù)學(xué)生的實際，恰如其分地確定滲透的內(nèi)容；第三是在滲透過程中要順其自然，避免說教，要做到潤物細無聲。我相信我們的老師在今后的課堂教學(xué)中，都能智慧地創(chuàng)新地對學(xué)生進行德育教育，都能成為教書育人的名師。