【互動(dòng)課堂】六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit 4 WHAT'S THE WEATHER LIKE lesson15 北京版

【互動(dòng)課堂】六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案unit4WHAT'STHEWEATHERLIKElesson15北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit4What'stheweatherlike?的Lesson15。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問(wèn)和描述天氣展開(kāi)，包括晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握詢問(wèn)天氣狀況的基本句型，并能就天氣情況進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述天氣狀況。2.能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)注生活的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.天氣相關(guān)詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型What'stheweatherlike?的運(yùn)用。3.描述天氣時(shí)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.天氣卡片。3.彩色粉筆。4.學(xué)生用書(shū)。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入利用多媒體展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。通過(guò)問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣相關(guān)詞匯。2.新課呈現(xiàn)利用課件展示本課的主要句型What'stheweatherlike?，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。通過(guò)圖片和動(dòng)作，教授本課的生詞和重點(diǎn)句子。3.小組合作學(xué)生分組，每組選擇一種天氣，用英語(yǔ)描述該天氣的特點(diǎn)。各小組輪流匯報(bào)，其他小組評(píng)價(jià)。4.情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)不同天氣的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與。5.鞏固練習(xí)利用多媒體展示不同的天氣場(chǎng)景，學(xué)生用英語(yǔ)描述。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查學(xué)習(xí)效果?；仡櫛菊n所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4What'stheweatherlike?Lesson151.生詞：sunny,cloudy,rainy,snowy2.句型：What'stheweatherlike?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于天氣的對(duì)話。3.收集更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)詞匯和句子。課后反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注天氣、關(guān)注生活。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多形式的互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的緊密結(jié)合詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的緊密結(jié)合是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中，我們圍繞詢問(wèn)和描述天氣的句型"What'stheweatherlike?"展開(kāi)，通過(guò)多媒體、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這種緊密結(jié)合使得學(xué)生能夠在課堂上充分參與、積極互動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)多媒體展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。這樣的導(dǎo)入活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣相關(guān)詞匯。接著，我們利用課件展示本課的主要句型"What'stheweatherlike?"，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。這樣的新課呈現(xiàn)方式使得學(xué)生能夠直觀地理解句型的含義和用法，并能夠通過(guò)模仿跟讀來(lái)提高發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組，每組選擇一種天氣，用英語(yǔ)描述該天氣的特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。各小組輪流匯報(bào)，其他小組評(píng)價(jià)的方式也能夠增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我們創(chuàng)設(shè)了不同天氣的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與，這樣能夠增加他們的自信心和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們利用多媒體展示不同的天氣場(chǎng)景，學(xué)生用英語(yǔ)描述。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型，還能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，這樣能夠增加學(xué)生的緊張感和參與度。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入挖掘?qū)氕h(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要部分。除了展示不同天氣的圖片，教師還可以通過(guò)播放英文兒歌或天氣預(yù)報(bào)視頻來(lái)增加趣味性，同時(shí)引入新詞匯。例如，可以選擇一首關(guān)于天氣的兒歌，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)，自然地接觸到將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.新課呈現(xiàn)的多樣化在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，除了使用課件，教師還可以通過(guò)實(shí)物展示、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解新知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些代表不同天氣的道具，如太陽(yáng)帽、雨傘、雪花等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。同時(shí)，教師可以和學(xué)生一起扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)句型。3.小組合作的任務(wù)設(shè)計(jì)在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的天氣報(bào)告卡，包括天氣圖標(biāo)、溫度、風(fēng)力等信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。這樣的任務(wù)不僅能夠練習(xí)句型，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。4.情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言使用環(huán)境。例如，可以模擬一個(gè)旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在準(zhǔn)備旅行時(shí)查詢目的地的天氣情況，并據(jù)此決定攜帶的物品。這樣的情境不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和描述天氣，還能夠提