版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人教版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范例一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元《人類社會(huì)的演變》,具體涉及第21課《從部落到國家》。教材內(nèi)容主要包括原始社會(huì)的人類生活方式、部落的形成與發(fā)展、國家的產(chǎn)生及其特征。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程,認(rèn)識(shí)國家產(chǎn)生的歷史必然性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:使學(xué)生了解原始社會(huì)的人類生活方式,掌握部落的形成與發(fā)展,理解國家的產(chǎn)生及其特征。2.過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展是歷史必然趨勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):原始社會(huì)的人類生活方式、部落的形成與發(fā)展,國家的產(chǎn)生及其特征。難點(diǎn):國家產(chǎn)生的歷史必然性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具:教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課:通過展示原始社會(huì)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考原始社會(huì)的人類生活方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生閱讀教材,了解原始社會(huì)的人類生活方式,部落的形成與發(fā)展。3.合作探究:分組討論國家的產(chǎn)生及其特征,引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)國家產(chǎn)生的必然性。4.講解與示范:教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果,進(jìn)行講解與示范,強(qiáng)調(diào)國家產(chǎn)生的歷史必然性。5.隨堂練習(xí):讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,回答相關(guān)問題,鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后作業(yè):布置課后作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.原始社會(huì)的人類生活方式采集、狩獵漁獵農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)2.部落的形成與發(fā)展血緣關(guān)系地緣關(guān)系部落聯(lián)盟3.國家的產(chǎn)生及其特征國家的定義國家產(chǎn)生的歷史必然性國家的主要特征七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目:根據(jù)教材內(nèi)容,簡述原始社會(huì)的人類生活方式。答案:原始社會(huì)的人類生活方式主要包括采集、狩獵、漁獵和農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。2.題目:結(jié)合教材內(nèi)容,說明部落的形成與發(fā)展。答案:部落的形成與發(fā)展主要基于血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和部落聯(lián)盟。3.題目:根據(jù)教材內(nèi)容,概括國家的產(chǎn)生及其特征。答案:國家的產(chǎn)生是歷史必然趨勢(shì),國家的主要特征包括國家的定義、國家產(chǎn)生的歷史必然性和國家的主要功能等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式,使學(xué)生了解了原始社會(huì)的人類生活方式,掌握了部落的形成與發(fā)展,認(rèn)識(shí)到了國家產(chǎn)生的歷史必然性。在教學(xué)過程中,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)國家產(chǎn)生的必然性。課后,學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)歷史資料,進(jìn)一步拓展延伸對(duì)國家產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元《人類社會(huì)的演變》,具體涉及第21課《從部落到國家》。教材內(nèi)容主要包括原始社會(huì)的人類生活方式、部落的形成與發(fā)展、國家的產(chǎn)生及其特征。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程,認(rèn)識(shí)國家產(chǎn)生的歷史必然性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:使學(xué)生了解原始社會(huì)的人類生活方式,掌握部落的形成與發(fā)展,理解國家的產(chǎn)生及其特征。2.過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展是歷史必然趨勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):原始社會(huì)的人類生活方式、部落的形成與發(fā)展,國家的產(chǎn)生及其特征。難點(diǎn):國家產(chǎn)生的歷史必然性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具:教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課:通過展示原始社會(huì)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考原始社會(huì)的人類生活方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生閱讀教材,了解原始社會(huì)的人類生活方式,部落的形成與發(fā)展。3.合作探究:分組討論國家的產(chǎn)生及其特征,引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)國家產(chǎn)生的必然性。4.講解與示范:教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果,進(jìn)行講解與示范,強(qiáng)調(diào)國家產(chǎn)生的歷史必然性。5.隨堂練習(xí):讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,回答相關(guān)問題,鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后作業(yè):布置課后作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.原始社會(huì)的人類生活方式采集、狩獵漁獵農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)2.部落的形成與發(fā)展血緣關(guān)系地緣關(guān)系部落聯(lián)盟3.國家的產(chǎn)生及其特征國家的定義國家產(chǎn)生的歷史必然性國家的主要特征七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目:根據(jù)教材內(nèi)容,簡述原始社會(huì)的人類生活方式。答案:原始社會(huì)的人類生活方式主要包括采集、狩獵、漁獵和農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。2.題目:結(jié)合教材內(nèi)容,說明部落的形成與發(fā)展。答案:部落的形成與發(fā)展主要基于血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和部落聯(lián)盟。3.題目:根據(jù)教材內(nèi)容,概括國家的產(chǎn)生及其特征。答案:國家的產(chǎn)生是歷史必然趨勢(shì),國家的主要特征包括國家的定義、國家產(chǎn)生的歷史必然性和國家的主要功能等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)原始社會(huì)的人類生活方式、部落的形成與發(fā)展有了較為深入的了解,但對(duì)國家產(chǎn)生的歷史必然性仍存在一定的困惑。在今后的教學(xué)中,應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度去理解國家產(chǎn)生的必然性,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。2.拓展延伸課后,學(xué)生可以閱讀相關(guān)歷史資料,深入了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程,特別是國家產(chǎn)生的歷史背景和過程。學(xué)生還可以通過參觀博物館、訪問歷史遺跡等方式,親身感受歷史的變遷,進(jìn)一步拓展對(duì)國家產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在授課過程中,教師應(yīng)保持生動(dòng)、有趣的語言語調(diào),以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)提高語調(diào),以強(qiáng)調(diào)重要性。2.時(shí)間分配:合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié),給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論,以確保他們能夠充分理解課程內(nèi)容。3.課堂提問:通過提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題??梢圆捎瞄_放式問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的回答,及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入:通過展示圖片、視頻等資料,創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,在講解原始社會(huì)的人類生活方式時(shí),可以展示相應(yīng)的圖片或視頻,讓學(xué)生更加直觀地了解當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境。教案反思:1.在本節(jié)課中,我注重了語言語調(diào)的生動(dòng)有趣,以及時(shí)間分配的合理性,使得學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。2.在課堂提問環(huán)節(jié),我采用了開放式問題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題,提高了學(xué)生的參與度。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過展示圖片和視頻,成功地吸引了學(xué)生的注意力,使他們更加直觀地了解了課程內(nèi)容。4.然而,在講解國家產(chǎn)生的歷史必然性時(shí),
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治九年級(jí)下冊(cè)03第二單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)
- 學(xué)校安全隱患排查登記表2
- 第一教學(xué)課件網(wǎng)下載
- 人教版六年級(jí)音樂下冊(cè)教案
- 報(bào)廢車輛廢棄物循環(huán)利用項(xiàng)目可行性研究報(bào)告寫作模板-申批備案
- (統(tǒng)考版)2023版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第九章有機(jī)化合物第2講乙醇和乙酸基本營養(yǎng)物質(zhì)學(xué)生用書
- 新能源汽車品牌年度跨界活動(dòng)方案【汽車】【跨界營銷】
- 橋梁工程冬季施工方案
- 咖啡豆短途配送協(xié)議范本
- 書法教室裝修施工合同模板
- 中考作文考前輔導(dǎo):意高文自勝
- 公司收購聲明與承諾函
- 歷年北京市中小學(xué)生天文觀測(cè)競(jìng)賽_天文知識(shí)_小學(xué)組
- 語文論文淺談如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感
- 危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用許可適用行業(yè)目錄(2013年版)3
- 轎車子午線輪胎用簾線品種及其性能
- 中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)業(yè)務(wù)拓展比較及啟示
- 天然氣室外立管吊裝專項(xiàng)施工方案(完整版)
- 平面幾何100題前80題答案
- 中心對(duì)稱說課稿人教版〔篇〕
- 在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論