語言教師任職要求范文

語言教師任職要求范文第一篇語言教師任職要求范文第一篇050101漢語言文學(xué)（教師教育專業(yè)）

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)和研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)基本理論和基本知識，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專業(yè)的教學(xué)能力和科研能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:

1.具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識,并具有處理古今語言文字材抖的能力、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力、寫作能力和設(shè)計實施語文教學(xué)的能力；

2.了解語言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展,并能通過學(xué)習(xí),不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，在將新知識引入語文教學(xué)的實踐中，富有開創(chuàng)精神；

3.了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時具有一定的哲學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻(xiàn)普查、社會調(diào)查、論文寫作等科學(xué)研究的基本方法,逐步學(xué)會在文理滲透、學(xué)科交叉的前提下,開辟新的領(lǐng)域；

4.熟悉教育法規(guī)，具有初步運用教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和漢語言文學(xué)教學(xué)基本理論,運用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作的基本能力；

5.有良好的口語和書面語表達(dá)能力。

主干學(xué)科:中國語言文學(xué)。

核心課程:語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、外國文學(xué)、寫作、語文教學(xué)論、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻(xiàn)學(xué)、民間文學(xué)等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括教育實習(xí)、見習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查和畢業(yè)論文等,一般安排15~20周。

修業(yè)年限:四年。

授予學(xué)位:文學(xué)學(xué)士。

語言教師任職要求范文第二篇文學(xué)干部崗位職責(zé)

2.協(xié)助業(yè)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)做好文學(xué)創(chuàng)作，策劃組織舉辦群眾文學(xué)活動，組建示范性群眾業(yè)余文學(xué)團隊，組織文學(xué)知識、技能培訓(xùn)輔導(dǎo)講座，負(fù)責(zé)文學(xué)專業(yè)工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計和業(yè)務(wù)檔案材料收集等工作。

3.根據(jù)省一級文化館業(yè)務(wù)工作量化指標(biāo)和文化館業(yè)務(wù)工作計劃制定文學(xué)工作計劃、規(guī)章制度和實施細(xì)則。負(fù)責(zé)組織實施，保證按時完成各項工作任務(wù)。

4.完成階段性、單項性、年度文學(xué)和個人工作總結(jié)，并向業(yè)務(wù)部主任報告，向部門成員述職。

5.組織區(qū)內(nèi)文學(xué)業(yè)余文藝骨干開展文藝創(chuàng)作或交流活動(包括自身創(chuàng)作)每月1次以上。

6.聯(lián)系團結(jié)廣大業(yè)余愛好者，組建業(yè)余文學(xué)團隊2支以上，并開展活動,發(fā)揮他們的積極作用。

7.結(jié)合業(yè)務(wù)舉辦講座、培訓(xùn)班每年4期以上。開展有償服務(wù)。

8.指導(dǎo)街文化站和基層各單位、社區(qū)、居民開展文化活動，每年60天次以上。并對口輔導(dǎo)2個街道文化站。

9.負(fù)責(zé)文學(xué)活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)、舉辦工作。10.配合部領(lǐng)導(dǎo)組織安排業(yè)余文學(xué)骨干及文化站業(yè)務(wù)人員參加文學(xué)藝術(shù)研討、學(xué)習(xí)、觀摩、培訓(xùn)、交流活動。

11.做好文學(xué)業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)活動室的安全、衛(wèi)生工作。12.按月統(tǒng)計并匯報文學(xué)工作完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取適當(dāng)措施,不斷改進(jìn)工作，提高工作效率。

13.配合部領(lǐng)導(dǎo)做好與區(qū)內(nèi)、外，上、下級有關(guān)文學(xué)、文秘、宣傳報道、書刊出版工作部門、人員和本館各部門、人員關(guān)系，協(xié)調(diào)好各項工作。

14.完成上級下達(dá)的工作任務(wù)和館、部領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時工作。

語言教師任職要求范文第三篇漢語言文學(xué)專業(yè)教師著作一覽表

1、姚慶瑞、白玉林編著：《文言固定句式及熟語》，陜西人民出版社，1987年6月版。

2、姚慶瑞點校：《楚辭新注》（豎排繁體），三秦出版社，1995年6月第1版。

3、李培坤：《古文名篇譯析》，未來出版社，1988年12月第1版。

4、吳代芳、李培坤：《唐人絕句藝術(shù)談》，陜西人民教育出版社，1993年7月版。

5、宋建元：《魯迅小說探微》，陜西人民出版社，1986年3月版。

6、宋建元：《丁玲評傳》，陜西人民出版社，xxx年3月版。

7、宋建元：《宋建元文集》（第一集《自傳集》第二集《詩歌集》第三集《論文集》），陜西人民出版社，xxx年3月版。

8、宋建元：《渦土》，陜西旅游出版社，1995年6月版。

9、宋建元：《囚歌》，陜西旅游出版社，1995年6月版。

10、宋建元：《小說（1）集》，陜西人民教育出版社，1995年12月版。

11、王宣武：《漢語大詞典拾補》，貴州人民出版社，1999年9月版。

12、李正峰：《西安碑林名碑品評》，陜西旅游出版社，1992年10月版。

13、李正峰：《書法漫游》，陜西人民出版社，1998年4月版。

14、李正峰：《書法雜談》，陜西人民美術(shù)出版社，2000年9月版。

15、師長泰：《古代詩詞名句探勝》獨著，陜西人民出版社，1986年6月版。

16、師長泰：《唐詩藝術(shù)技巧》，獨著，陜西人民出版社，1991年11月版。

17、師長泰：《唐人律詩精品賞評》，獨著，太白文藝出版社，1997年9月版。

18、師長泰：《歷代詩人詠興慶宮詩選注》，獨著，西安出版社，1998年版。

19、師長泰：《白居易詩選評》，獨著，三秦出版社，2008年2月版。20、師長泰：《王維詩歌藝術(shù)論》，獨著，上海三聯(lián)書店，2016年11月版。

21、王仲生：《賈平凹的小說與東方文化》，獨著，陜西人民出版社，1992年10月版。

22、王仲生：《中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展綜史》，副主編，文化藝術(shù)出版社，1995年版。

23、王仲生，王向力：《陳忠實的文學(xué)人生》，陜西師范大學(xué)出版社，2012年10月版。

24、蔡光瀾校譯：《文白對照二十二子·揚子法言》，獨著，安徽文藝出版社，1996年11月版。

25、范天成：《中華美德教育讀本高中》，獨著，科學(xué)出版社，2003年版。

26、李宗偉：《唐人傳奇》，獨著，中華書局1985年版。

27、李宗偉：《千家詩神童詩續(xù)神童詩》，獨著，上海古籍出版社，1995年版。

29、張克勤、魏碧雯、廉文澂、張鴻才編著，《胡征論》，西北大學(xué)出版社，1994年版。

30、戴克強、廉文澂編著：《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程（精裝上下兩冊全）》，陜西人民出版社，1997年9月版。

31、王小俠、廉文澂編著，《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著解讀》，三秦出版社，2007年10月版。

32、廉文澂：《中國現(xiàn)代文學(xué)審美探幽》，獨著，天馬出版有限公司，2005年8月版。

33、廉文澂：《劉曠藝術(shù)與人生》，獨著，福建人民出版社，2006年版。

34、王寶麟：《美學(xué)教程》（主編趙文增，6人合編，執(zhí)筆第三章“美的欣賞”），遼寧教育出版社，1988年3月出版。

35、王寶麟：《中國當(dāng)代文學(xué)》（參編），陜西教育出版社，1990年3月出版。

36、王寶麟：《電影學(xué)基礎(chǔ)》（副主編），陜西教育出版社，1991年7月出版。

37、王寶麟：《青樓詩詞》（與姬源合作，擔(dān)任唐、宋部分內(nèi)容），陜西人民出版社，1993年版。

38、王寶麟主編：《百部愛國主義影片評介》（與姬一鳴任主編），三秦出版社，1994年版。

39、車寶仁：《西安名勝故事》，三秦出版社，xxx年版。

40、車寶仁，習(xí)文：《中國傳奇故事大觀》，三秦出版社，1991年10月版。

41、車寶仁改編：《中國傳奇故事》，未來出版社，1993年8月版。

42、車寶仁：《曲江鄉(xiāng)志》，獨著，西安地圖出版社，2012年1月版。

43、車寶仁：《黃帝鑄鼎關(guān)中荊山研究》，陜西省人民出版社，2013年4版。

44、李芳銀、賀信民、魏玉川：《中學(xué)語文寫作技法攬勝》，陜西人民出版社，xxx年7月版。

45、賀信民、魏玉川：《名著改編與影視劇創(chuàng)作》，陜西人民出版社，2005年8月版。

46、賀信民：《紅樓夢導(dǎo)讀》，未來出版社，1996年6月版。

47、賀信民：《紅樓拾翠》，獨著，西北大學(xué)出版社，1996年10月版。

48、賀信民：《紅情綠意：紅樓夢點面論》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2006年6月版。

49、賀信民主編：《大學(xué)語文》，教育科學(xué)出版社，2008年7月版。50、賀信民：《紅外集》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2012年12月版。

51、賀信民：《紅深幾許—紅樓夢面面觀》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2015年9月版。

52、魏玉川：《演講學(xué)與演講藝術(shù)》，獨著，陜西音像出版社，2006年6月版。

53、李娓：《古體詩歌藝術(shù)研究》，獨著，三秦出版社，2003年10月版。

54、李娓：《易經(jīng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人生》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2007年3月版。

55、惠百團：《走出柵欄》，獨著，陜西教育出版社，1992年版。

56、惠百團：《夜色闌珊》，獨著，陜西旅游出版社，1995年版。

57、惠百團：《枕上聽雨》：獨著，中國文聯(lián)出版社，2000年版。

58、惠百團：《落雨繽紛》：獨著，長征出版社，2001年版。

59、廖曉軍：《路遙的小說世界》，獨著，三秦出版社，2006年4月版。60、張惠民，張進(jìn)：《士氣心：蘇軾文化人格與文藝思想》，人民文學(xué)出版社，2004年2月版。

61、張惠民，張進(jìn)：《柳永詞選注》，人民文學(xué)出版社，2007年6月版。6

2、張進(jìn)主編：《王維研究資料匯編》（1-4冊），中華書局，2013年10月版。6

3、張進(jìn)：《蘇軾宋金接受研究》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2017年11月版。

64、馮望岳：《魯藝史話》（合著），陜西人民出版社，1991年版。6

5、馮望岳：《中國現(xiàn)代文學(xué)名著選講》（合著），華中理工大學(xué)出版社，1991年版。

66、馮望岳：《新編中國現(xiàn)代文學(xué)史》（合著），高等教育出版社，1991年版。6

7、馮望岳：《魯迅作品賞析大辭典》（合著），四川辭書出版社，1992年版。6

8、馮望岳：《郭沫若的文學(xué)世界》，獨著，陜西人民出版社，1993年7月版。6

9、馮望岳：《中國文化的走向》（合著），北方文藝出版社，1994年版。70、馮望岳：《簡明郭沫若學(xué)辭典》（合著），甘肅教育出版社，1998年版。7

1、馮望岳：《中國現(xiàn)代文學(xué)》（合著），高等教育出版，社2002年版。7

2、馮望岳：《安康當(dāng)代文學(xué)史》（合著），作家出版社，2004年版。7

3、馮望岳、馬千里、李兆虹：《陳忠實小說在東西方文學(xué)坐標(biāo)上》，中國社會科學(xué)出版社，2009年12月版。

74、馬千里：《四月的練習(xí)曲》，獨著，西北大學(xué)出版社2014年12月版。

（以上為退休老師所著）

75、鐘書林：《文學(xué)研究》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2010年6月版。

76、鐘書林：《范曄之人格與風(fēng)格》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2010年6月版。

77、鐘書林：《士與文學(xué)》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2012年12月版。7

8、鐘書林：參編“十一五重點出版項目”《漢語大詞典訂補》，上海辭書出版社，2010年版。

79、鐘書林：西北五省區(qū)研究生教材《古代漢語》（參編），中華書局，2006年初版，2007年修訂版。

80、鐘書林：“十一五規(guī)劃教材”《大學(xué)語文》教材（參編），教育科學(xué)出版社，2008年版.8

1、鐘書林：編譯：《軍人道德史》（中華傳統(tǒng)道德故事經(jīng)典），獨撰，大眾文藝出版社2010年版。

82、鐘書林：編譯：《禍福真諦》（中華傳統(tǒng)道德故事經(jīng)典），獨撰，大眾文藝出版社2010年版。

（曾在本院系任教過的教師）8

3、梁瑜霞：《中國游記鑒賞辭典》（參編），陜西旅游出版社，1992年版。8

4、梁瑜霞、馬曉琴校譯：《文白對照二十二子?春秋繁露》，安徽文藝出版社，1996年11月版。

85、梁瑜霞：《觀止叢書·先秦兩漢文觀止》（參編），陜西人民教育出版社，1998年版。

86、梁瑜霞：《觀止叢書·宋詞觀止》（參編），陜西人民教育出版社，1998年版。

87、梁瑜霞：《史記人物故事》（參編），三秦文學(xué)出版社，1998年版。8

8、梁瑜霞：《增訂注釋全唐詩》（參編），文化藝術(shù)出版社，2001年版。8

9、唐健君：《西方現(xiàn)代文論與哲學(xué)》（合著），重慶大學(xué)出版社，1999年8月版。

90、唐健君：《馬克思主義文藝?yán)碚摗罚▍⒕帲?，高等教育出版社?000年6月版。

91、唐健君：《消費文化與藝術(shù)創(chuàng)新》(中國當(dāng)代美術(shù)戰(zhàn)略研討文叢，參編），江西美術(shù)出版社，2007年1月版。

92、李小成：《考論》，獨著，上海古籍出版社，2008年5月版。9

3、李小成、趙孝悌：《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2012年12月版。

94、李小成：《經(jīng)學(xué)子學(xué)與文學(xué)論》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2015年3月版。

95、李小成：《中說校釋》，獨著，科學(xué)出版社，2017年7月版。

96、李小成：《中國文學(xué)史》（上）參編，陜西師范大學(xué)出版社，2018年3月版。

97、伏漫戈：《眾生面面觀》，獨著，陜西人民出版社，2007年7月版。9

8、伏漫戈：《研究述論》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2015年4月版。

99、高萍：《中國文學(xué)史》（上），參編，陜西師范大學(xué)出版社，2018年3月版。

100、劉寧：《敘事學(xué)研究》，獨著，中國社會科學(xué)出版社，2008年11月版。

1、劉寧：《長安歷史文化概論》（參編），陜西人民出版社，2012年6月版。10

2、劉寧：《中國傳統(tǒng)文化通識教程》（參編），三秦出版社，2013年版。10

2、劉寧主編：《秦嶺四庫全書·文心觀止》，西安出版社，2015年版。10

3、劉寧：《史記概論》（修訂版）（參編），陜西師范大學(xué)出版社，2014年版。

4、雒莉、榮小措：《曲江詩醇》，吉林大學(xué)出版社，2011年6月版。10

5、高天成：《大學(xué)書法》（主編），陜西師范大學(xué)出版社，2013年1月版。10

6、高天成：《崇陽宮與道教文化》，獨著，陜西人民出版社，2015年10月版。

7、楊曉慧：《唐代俗文學(xué)探論》，獨著，人民出版社，2015年4月版。10

語言教師任職要求范文第四篇語言培訓(xùn)老師(000729)鴻坤文旅集團鴻坤(北京)文化藝術(shù)有限公司,鴻坤,鴻坤崗位職責(zé):

1、承擔(dān)對兒童語商訓(xùn)練的相關(guān)教研、教學(xué)等工作。

2、負(fù)責(zé)發(fā)音練習(xí)、普通話練習(xí)、口部操練習(xí)、繞口令、兒歌、故事表演、舞臺表演、貫口練習(xí)、詩歌朗誦、活動主持、趣味演講、少兒播音、模仿劇、看圖延伸故事、溝通聯(lián)系、心理素質(zhì)強化等方面的教學(xué)。

3、維護學(xué)生家長的良好關(guān)系,做好學(xué)生、家長互動,確保教學(xué)滿意度。

任職資格:

1、熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),組織紀(jì)律性強,有奉獻(xiàn)精神。

2、本科以上學(xué)歷,播音主持類專業(yè)、師范院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)優(yōu)。

3、有過幼兒教學(xué)經(jīng)驗。

5、授課耐心、有親和力,能很好的與學(xué)生及家長溝通。

6、普通話標(biāo)準(zhǔn)(一級乙等以上),口齒清晰。

語言教師任職要求范文第五篇英語幼兒老師(小王子語言中心)深圳市七田真信息咨詢有限公司思可教育投資開發(fā)(深圳)有限公司,思可教育集團,深圳市七田真信息咨詢有限公司,思可職責(zé)描述:

1.plan,prepareanddeliverlessonplansandactivitiesthatfacilitateactivelearning.

2.createinterestingandageappropriateactivitiesincludinginstructionalmaterials.

3.buildandnurturepartnershipswithparents,includingparentcommunicationandinvolvement.

4.workinacollaborativerelationshipwithotherstaffandmanagementteam.

5.observeandevaluatestudent'sperformanceanddevelopmentandabletoprovidefeedback.

6.assignandgradeclassworkandhomework,

7.plan,organiseandhostfunandinterestingeventsandactivitiestosupportthelea