初三上冊北師大版化學(xué)期末復(fù)習(xí)

初三上冊北師大版化學(xué)期末復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要復(fù)習(xí)初三上冊北師大版化學(xué)教材中的第二章《物質(zhì)的變化》、第三章《能量的變化》、第四章《碳和碳的氧化物》、第五章《金屬和金屬材料》、第六章《溶液》和第七章《化學(xué)反應(yīng)的基本類型》。具體內(nèi)容包括：1.物質(zhì)的變化：物理變化與化學(xué)變化的判別、常見物質(zhì)的溶解性。2.能量的變化：熱量的計算、燃燒的熱值。3.碳和碳的氧化物：碳的單質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)。4.金屬和金屬材料：金屬的性質(zhì)、合金的性質(zhì)。5.溶液：溶液的濃度、溶液的配制。6.化學(xué)反應(yīng)的基本類型：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握物質(zhì)的變化、能量的變化、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、溶液和化學(xué)反應(yīng)的基本類型的相關(guān)知識。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：物質(zhì)的變化的判別、能量的變化的計算、碳和碳的氧化物的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)的實驗操作。2.教學(xué)重點：溶液的配制、化學(xué)反應(yīng)的基本類型的判別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：教材、筆記本、實驗器材。五、教學(xué)過程1.引入：通過實例引入物質(zhì)的變化、能量的變化、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、溶液和化學(xué)反應(yīng)的基本類型的概念。2.講解：分別講解物質(zhì)的變化、能量的變化、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、溶液和化學(xué)反應(yīng)的基本類型的相關(guān)知識。3.實驗：進(jìn)行溶液的配制實驗，觀察化學(xué)反應(yīng)的基本類型的現(xiàn)象。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.物質(zhì)的變化：物理變化與化學(xué)變化的判別2.能量的變化：熱量的計算、燃燒的熱值3.碳和碳的氧化物：碳的單質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)4.金屬和金屬材料：金屬的性質(zhì)、合金的性質(zhì)5.溶液：溶液的濃度、溶液的配制6.化學(xué)反應(yīng)的基本類型：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)七、作業(yè)設(shè)計1.物質(zhì)的變化的判別題：判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化。2.能量的變化的計算題：計算燃料燃燒放出的熱量。3.碳和碳的氧化物的性質(zhì)題：根據(jù)碳的單質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)，回答相關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)行相關(guān)的實踐活動。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點1.物質(zhì)的變化的判別：物質(zhì)的變化是化學(xué)教學(xué)中的基本概念之一，理解和掌握物質(zhì)的變化對于學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識至關(guān)重要。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要明確物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并能夠準(zhǔn)確判斷各種現(xiàn)象屬于哪種變化。2.能量的變化的計算：能量的變化是化學(xué)反應(yīng)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握熱量計算的方法以及燃燒熱值的定義。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，例如計算燃料燃燒放出的熱量。二、教學(xué)過程1.實驗操作：在進(jìn)行溶液的配制實驗和觀察化學(xué)反應(yīng)的基本類型的現(xiàn)象時，學(xué)生需要親自動手進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對知識的理解和記憶。2.隨堂練習(xí)：在講解完相關(guān)知識后，學(xué)生需要通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有針對性地設(shè)計練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固重點知識。三、作業(yè)設(shè)計1.物質(zhì)的變化的判別題：教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計不同難度的判別題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，從而鞏固對物質(zhì)的變化的判斷能力。2.能量的變化的計算題：教師可以設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識計算燃料燃燒放出的熱量。這樣既能鞏固學(xué)生的計算能力，又能提高學(xué)生解決實際問題的能力。四、板書設(shè)計1.物質(zhì)的變化：在板書物質(zhì)的變化部分，教師可以列出物理變化和化學(xué)變化的判別標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生一目了然地了解兩者的區(qū)別。2.能量的變化：在板書能量的變化部分，教師可以列出熱量的計算公式和燃燒熱值的定義，方便學(xué)生理解和記憶。五、課后反思及拓展延伸2.化學(xué)在生活中的應(yīng)用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，例如溶液的濃度在日常生活中的應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)的基本類型在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等。通過實踐活動，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。可以使用舉例、講故事等方法，讓學(xué)生更容易理解和記憶知識點。同時，語氣的變化可以引導(dǎo)學(xué)生注意力，例如在講解重點知識時，可以提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢葬槍虒W(xué)難點和重點進(jìn)行提問，了解學(xué)生的掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能