工作報告之幼兒園建筑調研報告

幼兒園建筑調研報告【篇一：‘幼兒園建筑設計’調研報告】調研報告——幼兒園建筑設計丁可建132201301010205（一）西城區(qū)曙光幼兒園（舊址分園）（注；由于現(xiàn)在的幼兒園一般都為保證兒童安全不讓陌生人進入，所以以下照片均來自此幼兒園官網。）1.幼兒園簡介西城區(qū)曙光幼兒園，是一所全日制幼兒園，收托3歲至6歲的學齡前兒童，共有13個教學班。2011年12月曙光幼兒園分園建成開園，開始兩址辦學。2014年7月總園搬遷至新址?？倛@占地面積3368平方米、校舍建筑面積5469平方米，分園占地面積2087平方米，建筑面積2360平方米。1989年被評為北京市一級一類幼兒園。2003年被評為北京市市級示范園。2.場地布局及功能分區(qū)幼兒園舊址位于慶豐胡同，園區(qū)形狀是一個規(guī)則的矩形。園內建筑物分布方式十分簡單——教學樓橫在場地最北面，所有活動室及臥室都有南向的開窗，最北面是交通走廊。教學樓分為樓道及主席臺兩個入口。從與教學樓連接的建筑物開始，按逆時針方向的各物體分別為服務用房、幼兒廚房及大型運動器械。在一個長方形場地內，各功能部分以最簡單的環(huán)繞排布形式圍合出中間的室外活動區(qū)。由于這個幼兒園位于胡同內，周圍均為緊密排布的坡屋頂平房，再加上場地面積的限制，整個園區(qū)只有一個出入口，位于服務用房及幼兒廚房之間。它將各班分別的室外活動場地及公共活動場地融合在一起，以小型操場的形式集中于教學樓前，并將各種供兒童游樂的設施分散置于操場四周邊緣。另外，服務用房內由北至南分別為鍋爐房（供暖）、鍋爐房（茶水）、配電室、醫(yī)務室、傳達室。3.空間組合：這個幼兒園每個班的生活與學習空間的組合形式為母題式——不論大、中、小班，空間安排都是小6班我認為這樣的空間組織形式一方面：簡單方便。不同的年級只是在室內裝飾上有所不同，讓兒童在熟悉的環(huán)境中生活和學習，能讓兒童每天入園的時候都有熟悉而親切的感覺。另一方面：雖然室內用作裝飾的圖形和顏色有所不同，但也枯燥無趣，使兒童在成長的過程中沒有新鮮感，對高年級的生活缺少期待，不利于培養(yǎng)他們適應陌生環(huán)境的能力。幼兒園內有一個舞蹈室，這個舞蹈室有兩個門，我猜想一個是供兒童和老師進入的入口，另一個應該通向存放教學用具及表演服裝的儲藏室。中3班4.流線組織雖然這個幼兒園是一個擁有五十九年歷史的老幼兒園，受到位置及占地面積的限制，但它還是將工作人員及兒童與幼師的交通分開了——幼兒廚師進園門后直接右轉，進入工作區(qū)；根據本人曾經上幼兒園的經歷，我認為兒童及幼師進園后應該是在操場上站隊集合，帶全班到齊后由老師帶入教學樓內。服務用房的職員應與廚師相反，進園后直接左轉，進入各自的工作區(qū)域。（二）調查問卷（注：由于時間及資源有限，問卷僅回收了不到10份，雖沒有太大說服力，但也能說明一些問題）問卷結果分析：1.小朋友都不太喜歡爬樓梯，但若是為探索空間而爬上爬下的游玩則很樂意接受。2.小朋友都希望幼兒園布置得像家一樣，包括空間組合與室內。不要像學校的教室一樣“嚴肅”。3.小朋友喜歡“奇形怪狀”的屋子，而不是規(guī)矩的矩形?！捌嫘喂譅睢钡奈葑幽芗て鹚麄兊呐d趣。幼稚園相繼出現(xiàn)。著名兒童教育家陳鶴琴（1892—1982年）于1923年在南京創(chuàng)辦的鼓樓幼稚園，也是我國早期有名的幼兒教育機構。人民教育家陶行知也首創(chuàng)了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園。我國幼兒教育起點低。建國后，從我國國情出發(fā)，制定了公辦與民辦并舉，采取多種形式興辦幼兒園。然而在各個歷史時期發(fā)展并不平衡。“九五”期間大、中城市幼兒園入園難的問題基本得以解決，但隨著城鎮(zhèn)化建設，農民工進城，到2005年全國學前之年幼兒受教育率僅為55%，入園難問題再次普遍凸顯。1988年，建設部、國家教委頒布《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》至今還在執(zhí)行。無論在立法方面、財政投入方面、行政法規(guī)和標準方面都亟待進一步完善。（三）我縣學前教育發(fā)展現(xiàn)狀。我縣城區(qū)有公辦幼兒園3所，在園幼兒1326人。民辦幼兒園32所，在園幼兒7254人。農村公辦幼兒園23所。存在的突出問題：一是公辦幼兒園數量明顯不足，特別是城區(qū)公辦園嚴重短缺。目前公辦幼兒園占全縣幼兒園總數為22%,民辦幼兒園占78%。距我省力爭2016年底公辦幼兒園的比例達到1:1的要求差距很大。二是師資嚴重不足。公辦園中專業(yè)教師嚴重短缺，藝術教育教師不足。民辦園中教師素質參差不齊，且流動性大，教師隊伍不穩(wěn)定?？h上二期學前教育三年行動計劃中規(guī)劃在工業(yè)新區(qū)建一所幼兒園。同時《定邊縣人民政府關于大力發(fā)展學前教育的意見》（定政發(fā)【2012】61號）中規(guī)定，必須在居住達到1500戶的小區(qū)配套幼兒園，否則不予審批。此外，縣財政加大對民辦幼兒園在資金上“以獎代補”的力度。鑒于以上分析，我們認為在定邊城區(qū)投資建設高水平幼兒園具有可行性。二、建設高水平幼兒園建設（一）臺灣地區(qū)的經驗我國臺灣地區(qū)在2012年頒布了“幼兒園及其分班基本設施設備標準”，該標準指出按照幼兒教育及照顧的有關規(guī)定制定，標準明確了有關幼兒園設施設備的定義如下：（1）設施：指提供幼兒學習、生活、活動的建筑附屬空間及空地導。（2）設備：指設施中必要的游戲器材、教具、媒體器材、教具柜、儲藏柜、桌椅等用品及器材。標準明確了除依本標準的規(guī)定外，幼兒園及其分班的設施設備應符合建筑、消防及衛(wèi)生等相關規(guī)定的規(guī)定。幼兒園及其分班的樓層建筑者四樓以上不得使用。（二）幼兒園的規(guī)模（1）小型幼兒園：5個班以下（2）中型幼兒園：6個班至9個班（3）大型幼兒園：10個班以上。從規(guī)范幼兒園教學與管理而言，幼兒園規(guī)模宜以3的倍數（稱其為“軌”）確定其班數，即以3（一軌）、6（二軌）、9（三軌）、12（四