2024年《比較高矮》中班教案及教學反思

2024年《比較高矮》中班教案及教學反思(精選一、教學內容本節(jié)課選自2024年《幼兒園數(shù)學活動指導手冊》中班上冊第六章《比較與排序》中的第二節(jié)“比較高矮”。具體內容包括：通過實踐活動，引導幼兒觀察、比較兩個或多個物體的高矮，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和比較能力。二、教學目標1.能夠觀察并描述兩個或多個物體的高矮關系。2.能夠用語言表達比較的結果，提升語言表達能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和合作意識。三、教學難點與重點重點：引導幼兒學會比較高矮，并用語言表達比較結果。難點：讓幼兒理解高矮是相對的，不同物體之間可以進行高矮比較。四、教具與學具準備1.教具：兩個不同高度的玩具、圖片、尺子。2.學具：每組一張比較卡，卡片上有不同高度的人物或物體。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師邀請兩名幼兒到講臺前，進行比較身高游戲，引導幼兒觀察并說出誰高誰矮。2.例題講解（10分鐘）教師出示兩個不同高度的玩具，引導幼兒觀察并比較高矮。教師通過講解，讓幼兒理解高矮是相對的，不同物體之間可以進行高矮比較。3.隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放比較卡，讓幼兒在小組內進行討論，比較高矮。幼兒用尺子測量并記錄比較結果，然后向全班展示。教師出示一些生活場景的圖片，讓幼兒觀察并描述高矮關系。六、板書設計1.板書比較高矮2.內容：實踐活動：比較身高例題：兩個玩具的高矮比較練習：小組討論，比較高矮拓展：生活場景中的高矮關系七、作業(yè)設計在家中找到兩個不同高度的物體，進行比較，并記錄比較結果。家長協(xié)助幼兒用語言表達比較結果。答案示例：我們找到了一個書本和一個水杯，書本比水杯高。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐活動、例題講解和隨堂練習，讓幼兒學會了比較高矮，達到了教學目標。但在教學過程中，要注意引導幼兒用規(guī)范的語言表達比較結果，提高語言表達能力。2.拓展延伸：在下一節(jié)課中，可以讓幼兒嘗試比較更多物體的高矮，并進行排序。同時，引導幼兒觀察生活中的高矮現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。重點和難點解析：1.教學過程中的實踐情景引入。2.例題講解中的高矮比較方法。3.隨堂練習中的小組討論與記錄。4.作業(yè)設計中的家庭參與與語言表達。5.課后反思中的語言表達規(guī)范性和拓展延伸。詳細補充和說明：一、實踐情景引入選擇具有明顯身高差的兩名幼兒進行比較，使其他幼兒能夠直觀地觀察到高矮差異。教師用簡潔明了的語言描述比較高矮的過程，引導幼兒關注身高差。鼓勵幼兒積極參與，用“我觀察到……”、“我覺得……高/矮”等句式表達自己的觀點。二、例題講解中的高矮比較方法教師應選用兩個具有不同高度且易于觀察的物體進行例題講解，如長短不一的鉛筆、高低不同的玩具等。通過直觀的對比，讓幼兒理解高矮是相對的，并能用“比……高/矮”的句式表達比較結果。引導幼兒運用多種感官（如視覺、觸覺等）參與比較高矮的過程，提高他們的空間感知能力。三、隨堂練習中的小組討論與記錄將幼兒分成小組，確保每組都有不同身高差的成員，以便進行實際操作。指導幼兒使用尺子等工具進行測量，培養(yǎng)他們的動手操作能力。鼓勵幼兒在小組內分享觀察和比較結果，提高他們的語言表達能力和合作意識。教師巡回指導，關注每個小組的討論情況，及時解答幼兒的疑問。四、作業(yè)設計中的家庭參與與語言表達作業(yè)題目應簡單明了，易于家長和幼兒共同完成。家長參與過程中，應引導幼兒用規(guī)范的語言表達比較結果，如：“這個物體比那個物體高/矮?！苯處熢谙乱还?jié)課開始時，邀請部分幼兒分享作業(yè)成果，提高他們的自信心。五、課后反思中的語言表達規(guī)范性和拓展延伸教師應在課后反思中關注幼兒的語言表達規(guī)范性，如句式結構、詞匯使用等。針對幼兒在課堂上的表現(xiàn)，制定針對性的拓展延伸活動，如生活場景中的高矮觀察、排序練習等。鼓勵幼兒在課后主動觀察和比較高矮現(xiàn)象，將所學知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調使用親切、生動的語言，語調富有變化，以吸引幼兒的注意力。在講解過程中，適當放慢語速，確保幼兒能夠聽懂并理解。二、時間分配實踐情景引入約5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒的學習興趣。例題講解約10分鐘，細致講解高矮比較方法，讓幼兒充分理解。隨堂練習約10分鐘，給予幼兒充足的動手操作和討論時間。三、課堂提問針對幼兒的回答，給予積極的反饋，鼓勵他們大膽表達。提問時注意問題的開放性，引導幼兒思考和探索，如：“你們覺得這兩個物體哪個更高？”四、情景導入創(chuàng)設貼近生活的實踐情景，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。通過比較身高游戲，讓幼兒親身體驗高矮差異，增加課堂趣味性。教案反思：一、教學過程中的互動性在教學過程中，注意增加與幼兒的互動，提高他們的參與度。通過小組討論、分享等形式，讓幼兒充分參與到課堂教學中。二、教學難點的把握在講解高矮比較方法時，要注意用簡單明了的語言，確保幼兒能夠理解。對教學難點進行適當重復，幫助幼兒鞏固記憶。三、