2024-2025學(xué)年小學(xué)同舟共濟(jì)拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)同舟共濟(jì)拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)《道德與法治》課程中有關(guān)“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”的章節(jié)。內(nèi)容包括：1）理解校園暴力的含義及其危害；2）學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，拒絕參與任何形式的校園暴力；3）掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：此章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中形成的價(jià)值觀、道德觀有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過已有經(jīng)驗(yàn)來理解校園暴力的危害，提高自身防范意識(shí)。同時(shí)，本章節(jié)內(nèi)容也與學(xué)生在人際交往中需要遵循的規(guī)則和原則相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1）提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人，拒絕參與任何形式的校園暴力；2）培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解受害者的感受，關(guān)愛他人，共同營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們正處于童年時(shí)期，心智發(fā)展逐漸趨于成熟，開始具備一定的獨(dú)立思考和判斷能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作和計(jì)算技能，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在能力方面，他們的人際交往能力逐漸增強(qiáng)，開始學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。在素質(zhì)方面，他們具備一定的道德觀念和價(jià)值觀，對(duì)于正確與錯(cuò)誤、公平與不公平有一定的認(rèn)知。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣不良的問題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。此外，部分學(xué)生可能對(duì)校園暴力方面的知識(shí)較為陌生，對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園暴力缺乏明確的認(rèn)知，因此需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。

針對(duì)上述學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的管理，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，確保課堂秩序良好。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解校園暴力的危害和應(yīng)對(duì)方法，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過以上措施，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境，提高他們對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。例如，模擬校園暴力場景，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)暴力行為及其后果。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)校園暴力相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。如討論如何預(yù)防和制止校園暴力，以及如何幫助受害者。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園暴力案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的類型、特點(diǎn)和影響，提高他們的道德判斷能力。例如，分析案例中行為者的動(dòng)機(jī)、后果及其道德責(zé)任。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動(dòng)展示校園暴力的現(xiàn)象和危害，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。如播放關(guān)于校園暴力的短片，讓學(xué)生直觀感受暴力的惡劣影響。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、測試和討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性。例如，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布關(guān)于校園暴力的調(diào)查問卷，讓學(xué)生參與其中，了解校園暴力現(xiàn)狀。

3.教育游戲：設(shè)計(jì)針對(duì)校園暴力的教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何與他人和諧相處，拒絕參與暴力行為。如設(shè)計(jì)一個(gè)模擬校園環(huán)境的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)尊重他人、化解沖突。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)和諧相處的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與同學(xué)和諧相處的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)，掌握與同學(xué)和諧相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解“同舟共濟(jì)，拒絕校園暴力”這一課題，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《校園暴力防范手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了校園暴力的種類、特點(diǎn)、危害以及防范方法，適合學(xué)生閱讀，幫助他們提高自我保護(hù)意識(shí)。

-《和諧校園，從我做起》：通過講述一個(gè)個(gè)發(fā)生在校園里的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕參與任何形式的校園暴力。

-《未成年人保護(hù)法解讀》：介紹我國未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對(duì)于校園暴力的規(guī)定，增強(qiáng)法治觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如：

-調(diào)查身邊的校園暴力現(xiàn)象：讓學(xué)生深入了解校園暴力在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)，提高他們的防范意識(shí)。

-設(shè)計(jì)反校園暴力宣傳標(biāo)語：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些具有警示性和宣傳性的標(biāo)語，提醒同學(xué)們拒絕校園暴力。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦一些與校園暴力相關(guān)的影視作品，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行思考和討論，從中認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與校園暴力相關(guān)的新聞報(bào)道和社會(huì)話題，讓他們了解社會(huì)對(duì)于校園暴力的關(guān)注和抵制，進(jìn)一步提高他們的道德觀念和法治意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①校園暴力的定義和危害

②與同學(xué)和諧相處的方法

③應(yīng)對(duì)校園暴力的技巧和自我保護(hù)意識(shí)

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的插圖，如和平鴿、愛心等，象征和諧與友誼。

②運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，提高視覺效果。

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)用性：

①板書內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)突出，有助于學(xué)生抓住課程的重點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

-校園暴力的主要類型有哪些？

-遇到校園暴力時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

-與同學(xué)和諧相處的方法有哪些？

-拒絕校園暴力的意義是什么？

-校園暴力的危害有哪些？

答案：

-校園暴力的主要類型有身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-遇到校園暴力時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，避免激化矛盾，及時(shí)尋求幫助，保護(hù)自己。

-與同學(xué)和諧相處的方法有尊重他人、友好交流、互相幫助、分享和合作等。

-拒絕校園暴力的意義在于保護(hù)自己和他人，維護(hù)校園安全和諧，促進(jìn)健康成長。

-校園暴力的危害有身心健康受損、學(xué)習(xí)受影響、人際關(guān)系惡化、心理創(chuàng)傷等。

2.判斷題：

-校園暴力只發(fā)生在身體上的傷害。

-遇到校園暴力時(shí)，我們應(yīng)該勇敢反擊。

-與同學(xué)和諧相處就是一味地忍讓和順從。

-拒絕校園暴力就是完全孤立和排斥施暴者。

-校園暴力不會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響。

答案：

-錯(cuò)誤。校園暴力不僅包括身體上的傷害，還包括言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-錯(cuò)誤。遇到校園暴力時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，避免激化矛盾，及時(shí)尋求幫助，保護(hù)自己。

-錯(cuò)誤。與同學(xué)和諧相處需要尊重他人、友好交流、互相幫助、分享和合作，而不是一味地忍讓和順從。

-錯(cuò)誤。拒絕校園暴力是保護(hù)自己和他人，維護(hù)校園安全和諧，促進(jìn)健康成長，而不是完全孤立和排斥施暴者。

-錯(cuò)誤。校園暴力會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響，甚至可能導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。

3.簡答題：

-請(qǐng)列舉三種校園暴力的危害。

-請(qǐng)闡述與同學(xué)和諧相處的方法。

-請(qǐng)說明如何應(yīng)對(duì)校園暴力。

-請(qǐng)簡述拒絕校園暴力的意義。

-請(qǐng)解釋校園暴力的定義。

答案：

-三種校園暴力的危害：身心健康受損、學(xué)習(xí)受影響、人際關(guān)系惡化。

-與同學(xué)和諧相處的方法：尊重他人、友好交流、互相幫助、分享和合作。

-應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：保持冷靜，避免激化矛盾，及時(shí)尋求幫助，保護(hù)自己。

-拒絕校園暴力的意義：保護(hù)自己和他人，維護(hù)校園安全和諧，促進(jìn)健康成長。

-校園暴力的定義：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)或與校園相關(guān)的暴力行為，包括身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。

4.論述題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園暴力的看法，以及如何預(yù)防和減少校園暴力。

-請(qǐng)闡述校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-請(qǐng)分析校園暴力的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

-請(qǐng)論述與同學(xué)和諧相處的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)和諧相處。

-請(qǐng)談?wù)劸芙^校園暴力的意義，以及如何引導(dǎo)學(xué)生拒絕校園暴力。

答案：

-對(duì)校園暴力的看法：校園暴力是一種嚴(yán)重的社會(huì)問題，不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)校園環(huán)境和同學(xué)關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。預(yù)防和減少校園暴力的方法包括加強(qiáng)法律法規(guī)教育，提高學(xué)生法治意識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，加強(qiáng)校園安全管理，營造安全和諧的校園環(huán)境等。

-校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響：校園暴力對(duì)個(gè)人可能造成身心傷害、學(xué)習(xí)受影響、人際關(guān)系惡化等，對(duì)校園和社會(huì)可能產(chǎn)生安全威脅、影響社會(huì)和諧等。

-校園暴力的原因：校園暴力的原因可能包括家庭教育缺失、學(xué)校教育管理不善、社會(huì)不良風(fēng)氣影響、個(gè)人心理問題等。解決措施包括加強(qiáng)家庭教育，提高學(xué)校教育管理水平，營造良好的社會(huì)氛圍，關(guān)注學(xué)生心理健康等。

-與同學(xué)和諧相處的重要性：與同學(xué)和諧相處有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)身心健康，提高學(xué)習(xí)效果，營造和諧的校園環(huán)境。實(shí)現(xiàn)和諧相處的方法包括尊重他人、友好交流、互相幫助、分享和合作等。

-拒絕校園暴力的意義：拒絕校園暴力有助于保護(hù)自己和他人，維護(hù)校園安全和諧，促進(jìn)健康成長。引導(dǎo)學(xué)生拒絕校園暴力的方法包括加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生法治意識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，加強(qiáng)校園安全管理等。

5.應(yīng)用題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)反校園暴力的宣傳活動(dòng)，并說明其目的和意義。

-請(qǐng)制定一個(gè)校園暴力防范措施，并說明其有效性和可行性。

-請(qǐng)?jiān)O(shè)想一個(gè)場景，說明如何運(yùn)用與同學(xué)和諧相處的方法化解沖突。

-請(qǐng)分析一個(gè)校園暴力案例，并提出相應(yīng)的解決建議。

-請(qǐng)闡述如何通過家庭教育和學(xué)校教育共同引導(dǎo)學(xué)生拒絕校園暴力。

答案：

-反校園暴力的宣傳活動(dòng)：設(shè)計(jì)一場主題為“和諧校園，拒絕暴力”的宣傳活動(dòng)，包括海報(bào)、標(biāo)語、演講、互動(dòng)游戲等，目的是提高學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，營造安全和諧的校園環(huán)境。

-校園暴力防范措施：制定一套校園暴力防范措施，包括加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生法治意識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，加強(qiáng)校園安全管理等，目的是預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生。

-與同學(xué)和諧相處的方法化解沖突：設(shè)想一個(gè)場景，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闋帄Z學(xué)習(xí)資料而發(fā)生爭執(zhí)，運(yùn)用與同學(xué)和諧相處的方法，如友好交流、互相幫助、分享和合作，化解沖突，目的是促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處，營造和諧的校園環(huán)境。

-校園暴力案例分析：分析一個(gè)校園暴力案例，如某同學(xué)因被嘲笑而產(chǎn)生心理壓力，采取暴力行為反擊，提出解決建議，如加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系等。

-家庭教育和學(xué)校教育共同引導(dǎo)學(xué)生拒絕校園暴力：通過家庭教育和學(xué)校教育共同關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念，尊重他人，關(guān)愛他人，拒絕參與任何形式的校園暴力，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在