2024-2025學(xué)年高中醫(yī)療急救和現(xiàn)場處置班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中醫(yī)療急救和現(xiàn)場處置班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中醫(yī)療急救和現(xiàn)場處置班會(huì)教材，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.急救知識：學(xué)生需要掌握基本的急救知識，包括心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

2.現(xiàn)場處置：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在突發(fā)事件中進(jìn)行現(xiàn)場處置，如火災(zāi)、地震、交通事故等。

3.傷害預(yù)防：學(xué)生要了解如何預(yù)防常見傷害，如摔傷、燒傷、割傷等。

4.急救器材使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用常見的急救器材，如急救包、AED（自動(dòng)體外除顫器）等。

5.心理援助：學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)掌握如何給予自己和他人心理上的支持和幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命意識：通過學(xué)習(xí)急救知識，提高學(xué)生的生命意識，使他們在面對突發(fā)狀況時(shí)能夠迅速采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的生命安全。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠通過查閱資料、參與實(shí)踐活動(dòng)等途徑，不斷豐富自己的急救知識。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在急救實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使他們能夠與同伴相互配合，共同完成急救任務(wù)。

4.責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)急救知識，提高學(xué)生的責(zé)任感，使他們在面對突發(fā)事件時(shí)能夠勇敢承擔(dān)起救人的責(zé)任。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力，使他們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行深入思考，不斷提高自己的急救技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.急救知識的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等基本急救技能。

2.現(xiàn)場處置能力的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在突發(fā)事件中進(jìn)行現(xiàn)場處置，如火災(zāi)、地震、交通事故等。

難點(diǎn)：

1.急救技能的實(shí)踐操作：學(xué)生對于急救技能的實(shí)踐操作可能存在困難，需要通過模擬演練等方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.現(xiàn)場處置的判斷力：學(xué)生在面對突發(fā)事件時(shí)，如何迅速判斷并采取正確的處置措施可能是一個(gè)難點(diǎn)。

解決辦法：

1.采用模擬演練、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)急救操作，提高實(shí)踐操作能力。

2.通過案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生面對突發(fā)事件時(shí)的判斷力和決策能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解急救知識和現(xiàn)場處置方法時(shí)，教師可以通過清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：通過分析典型案例，讓學(xué)生了解急救知識和現(xiàn)場處置在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理解力和判斷力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)急救項(xiàng)目，如心肺復(fù)蘇、骨折固定等，通過實(shí)踐操作和討論交流，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬急救場景，如心跳呼吸停止、骨折等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握急救技能。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行急救技能的實(shí)踐操作，如心肺復(fù)蘇、止血等，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)急救知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示急救知識和現(xiàn)場處置方法，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放急救實(shí)踐操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解急救技能的運(yùn)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)急救知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）模擬急救設(shè)備：購買模擬急救設(shè)備，如模擬人、急救包等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

（5）案例庫：建立豐富的案例庫，方便學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《醫(yī)療急救和現(xiàn)場處置》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進(jìn)行醫(yī)療急救的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索醫(yī)療急救的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解醫(yī)療急救的基本概念。醫(yī)療急救是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了醫(yī)療急救在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇和止血這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與醫(yī)療急救相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示心肺復(fù)蘇的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“醫(yī)療急救在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了醫(yī)療急救的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對醫(yī)療急救的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）急救知識手冊：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的急救知識手冊，包括心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等基本急救技能的步驟和要點(diǎn)。

（2）現(xiàn)場處置案例集：整理一份現(xiàn)場處置案例集，包括火災(zāi)、地震、交通事故等不同情境下的處置方法和注意事項(xiàng)。

（3）急救技能培訓(xùn)視頻：為學(xué)生提供一些高質(zhì)量的急救技能培訓(xùn)視頻，讓他們更直觀地了解急救技能的操作步驟和要點(diǎn)。

（4）急救模擬器材：購買一些急救模擬器材，如模擬人、急救包等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀急救知識手冊，了解和學(xué)習(xí)更多的急救知識，提高他們的急救素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生參加現(xiàn)場處置案例的討論和分析，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行正確的處置。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生觀看急救技能培訓(xùn)視頻，讓他們在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的急救技能水平。

（4）安排學(xué)生進(jìn)行急救模擬器材的操作練習(xí)，讓他們在實(shí)際操作中提高急救技能，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（5）邀請專業(yè)急救人員來校進(jìn)行急救知識講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到更專業(yè)的急救知識和技能。

（6）組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的急救技能比賽或活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中提高急救技能，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線急救課程、論壇等，進(jìn)行急救知識的學(xué)習(xí)和交流，拓寬他們的知識視野。教學(xué)反思今天的課講的是醫(yī)療急救和現(xiàn)場處置，這節(jié)課下來，我感受到了不少收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生們對急救知識的興趣出乎我的意料，他們在討論和實(shí)踐中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我意識到，只要教學(xué)方法得當(dāng)，理論知識也可以變得生動(dòng)有趣。例如，通過讓學(xué)生們觀看急救視頻和親身體驗(yàn)?zāi)M急救操作，他們不僅記住了急救步驟，還能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對急救器材的使用不夠熟練，甚至出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)操練習(xí)，確保學(xué)生們在緊急情況下能夠正確地使用急救器材。

此外，在進(jìn)行案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何判斷和處理緊急情況還不夠明確。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高他們的現(xiàn)場處置能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨老師的講解，及時(shí)提出問題和思考。但在急救技能的實(shí)操中，部分學(xué)生動(dòng)作不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行交流。討論成果展示中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際案例中，表現(xiàn)出較好的理解和應(yīng)用能力。但部分小組在展示中語言表達(dá)不夠清晰，需要提高表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在理論知識方面掌握較好，能夠回答出大部分問題。但在急救技能操作題中，部分學(xué)生存在一定的困難，說明實(shí)踐操作能力有待提高。

4.學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生反饋，他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，認(rèn)為課堂氛圍活躍，能夠?qū)W到實(shí)用的急救知識。但部分學(xué)生表示，希望能夠在課堂上更多地進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，提高自己的急救技能。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我認(rèn)為他們在理論知識方面掌握較好，但實(shí)踐操作能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加大實(shí)操練習(xí)的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)急救技能。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行表達(dá)和交流，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傮w來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了較大的進(jìn)步，但我相信他們還有更大的提升空間。課后作業(yè)1.請簡要描述心肺復(fù)蘇的操作步驟。

2.請說明在遇到骨折情況時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行現(xiàn)場處置。

3.請列舉三種常見的急救器材及其作用。

4.請簡述如何預(yù)防燒傷的發(fā)生。

5.請舉例說明在突發(fā)事件中如何進(jìn)行心理援助。

補(bǔ)充說明：

1.答案：心肺復(fù)蘇的操作步驟包括：評估現(xiàn)場安全、判斷意識、呼救、擺正體位、開放氣道、人工呼吸、胸外按壓、持續(xù)評估。

2.答案：在遇到骨折情況時(shí)，應(yīng)立即停止活動(dòng)，避免加重傷情。對骨折部位進(jìn)行固定，避免骨折端移位。對傷口進(jìn)行包扎止血，防止出血過多。將傷者平移到安全地帶，等待救援。

3.答案：常見的急救器材包括：急救包、自動(dòng)體外除顫器（AED）、三角巾、止血帶、擔(dān)架等。

4.答案：預(yù)防燒傷的發(fā)生應(yīng)做到：遠(yuǎn)離火源，不玩火；使用電器時(shí)注意安全，防止觸電；使用化學(xué)藥品時(shí)注意防護(hù)，防止化學(xué)燒傷；做飯時(shí)注意火候，防止油鍋起火；穿著防火衣物，避免火災(zāi)發(fā)生時(shí)燒傷。

5.答案：在突發(fā)事件中，進(jìn)行心理援助的方法有：傾聽他們的訴說，給予關(guān)心和支持；幫助他們理解事件的原因和后果，減輕心理壓力；鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，釋放情緒；提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影；組織集體活動(dòng)，增進(jìn)彼此間的交流和支持。板書設(shè)計(jì)①急救知識概覽：

-急救知識的重要性

-急救知識的應(yīng)用范圍

-急救知識的學(xué)習(xí)方法

②急救技能要點(diǎn)：

-心肺復(fù)蘇的操作步驟

-止血的方法和技巧

-骨折固定的步驟和要點(diǎn)

③現(xiàn)場處置原則：

-現(xiàn)場處置的重要性

-現(xiàn)場處置的步驟和要點(diǎn)

-現(xiàn)場處置的注意事項(xiàng)

④急救器材使用：

-急救包的使用方法

-AED（自動(dòng)體外除顫器）的使用步驟

-其他急救器材的作用和用法

⑤心理援助技巧：

-心理援助的重要性

-心理援助的步驟和要點(diǎn)

-心理援助的注意事項(xiàng)

在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)盡量使用簡潔明了的語