古詩秋詞介紹課件

秋詞qiuchi霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花目錄壹學習目標CONTENTS貳寫作背景叁課文賞析肆隨堂檢測學習目標壹核心目標

同學們：自古以來，文壇諸多人物每每見秋，或聊發(fā)贊美之情，“霜葉紅于二月花”就是其真實的寫照；或悲嘆蕭涼悲傷之感，“斷腸人在天涯”印證了他們的心跡，等等。今天我們再次領(lǐng)略一下唐代詩人劉禹錫的賦秋之作《秋詞》知識要點1、掌握有關(guān)文學常識；

2、感受詩歌中所表達的思想感情；

3、學習作者不怕困難、高昂的進取精神。

4、背誦默寫全詩。

寫作背景貳作者介紹劉禹錫，字夢得，洛陽人。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉白”。他的仿民歌“竹枝詞”，別開生面，對后世影響很大。有《劉夢得文集》40卷。知人論世這首詩是作者第一次被貶郎州(今湖南常德)時寫的。劉禹錫貶到朗州時（今天湖南常德市）三十四歲。正感到春風得意，一覺醒來卻被趕出了朝廷，苦悶是可想而知的。但他這個人求異心理很強，干什么都想與眾不同，不肯人云亦云。課文賞析叁聽讀詩歌

秋詞

——劉禹錫

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩情/到/碧霄。聽讀詩歌自古以來人們是每逢秋天就悲嘆寂寞凄涼，而我卻是認為秋天比春天更美好。萬里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛上了藍天。問題1：詩的前兩句用了什么手法？請具體分析一下。問題2：第一句中的“自古”有什么作用？問題3:為什么詩人直率坦言“我言秋日勝春朝”？問題4：作者認為“秋日勝春朝”，本單元中學過的課文還有哪首詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點？本單元中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？問題5：怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？合作探究1、詩的前兩句用了什么手法？請具體分析一下。

課文賞析對比手法。即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，表現(xiàn)作者樂觀豁達的心境。課文賞析2.第一句中的“自古”有什么作用？自古，包含一切，也有例外，為什么還這么說？是為了突出下文的“我”。表現(xiàn)作者的豪邁的氣概。課文賞析3.為什么詩人直率坦言“我言秋日勝春朝”？

因為“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。

課文賞析問題4：作者認為“秋日勝春朝”，本單元中學過的課文還有哪首詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點？本單元中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？《山行》?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”《天凈沙·秋思》。作者在寫景的基礎(chǔ)上，發(fā)出了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的感嘆.課文賞析問題5：怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？

“晴空”寫出了秋日的天高云淡?！耙机Q”是孤單的,但也是獨特的，正是這只鶴頑強奮斗，沖向云霄，才沖破了秋天的肅殺的氛圍。使大自然別開生面，使志士精神抖擻。它是頑強不屈的志士的寫照，奮斗不息的精神的象征?！霸娗椤敝负狼?，也是壯志，有了這種豪情壯志，秋日的寂寥自然會一掃而空的。在這里，詩人以鶴自喻，表明自己的志向：在厄運面前決不低頭，要積極奮發(fā)向上。詩人通過孤鶴來表現(xiàn)“秋日勝春朝”。課文賞析鶴具有很高的德性。古人多用鶴比喻具有高尚品德的賢能之士，慣用鶴翔或鶴鳴來喻人生大志，詩人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達的是一種積極樂觀的人生，流露出作者昂揚向上、高遠豪邁的心情。歸納提升這首秋詞贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)向上的精神和豁達樂觀的情懷。

比較閱讀通過學習，請比較《山行》與《秋詞》的異同。同：二者都描寫秋景，都贊美秋天勝過了春天。異：《山行》全篇表現(xiàn)的都是生氣盎然的畫面和景致，形象鮮明，色彩絢麗；而本詩側(cè)重抒寫感受，以說理為主。

關(guān)于秋天的詩句1.秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?

2.春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)

3.常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府·長歌行》)

4.秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜

三國魏·曹丕《燕歌行》

5.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)

隨堂檢測肆作業(yè)1、默寫秋詞2、根據(jù)你對詩意的理解，把《秋詞》改寫成一片現(xiàn)代文。3、外背誦劉禹錫寫給白居易的秋詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》4、每人查找一篇描寫秋天之景的文章，相互交流欣賞。秋詞qiuchi霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花望洞庭劉禹錫劉禹錫，字夢得，河南洛陽人，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。庭禹yǔtíng錫xī盤未wèipán磨mó劉禹錫《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。劉禹錫，字夢得，河南洛陽人，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。劉禹錫寫這首時正值被貶官，途經(jīng)洞庭湖看到這美麗的景色，所有憂愁頓時煙消云散。認識作者

——劉禹錫庭望洞相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。師生共同了解下面的字、詞語。白銀盤：白瓷盆的美稱，喻指圓月。一青螺：螺的一種，殼形橢圓，表面稍暗，雜有斑紋。湖光：湖水反射的光潭面：洞庭湖的水面鏡末磨：指沒有磨拭過的鏡子。（一）精讀感悟《望洞庭》請回顧以前我們學習古詩時，你是用什么方法理解詩意的？精讀感悟

——解詩意，韻詩情庭望洞湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？剛剛所呈現(xiàn)的兩句詩中把什么比做什么？把潭面比作沒有磨拭過的銅鏡。朦朦朧朧、模模糊糊問題1問題2湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。想象畫面齊讀：月光下的洞庭湖，在你的腦海中，在你的心坎里。閉上眼睛，讓我們一起誦讀夢一般的夢亭湖。閉上眼睛畫面想象夢亭湖遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。閉上眼睛在頭腦中想象自己常見的大盤子,它是用白銀做成的?，F(xiàn)在我往盤子上放了一顆小巧玲瓏的青顏色的田螺。你有什么感覺?閉上眼睛畫面想象大盤子我從“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”這兩句詩中讀出了洞庭湖景色的和諧、美好。詩人在這個夜晚還會看到些什么？想些什么？夜晚，一輪明月高懸夜空，皎潔的月光灑向湖面，湖水反射月亮的清光，漾起一層銀白色的波紋。劉禹錫《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。感受到劉禹錫的情？體會詩人用心感悟自然、用愛抒寫自然的情懷，贊美洞庭湖的美感。朗誦全詩體悟感情背誦詩歌假想你就是劉禹錫，讀出對月夜洞庭山水的喜愛之情。面對月下洞庭湖的美麗景色,