Unit 1 Welcome back to school Part A Lets talk 單元整體設(shè)計(jì)

Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalk單元整體設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalk單元整體設(shè)計(jì)教材分析《Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalk》是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課程，以校園生活為背景，通過生動(dòng)的對(duì)話場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固基本的英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)。本單元設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，涉及問候、介紹新同學(xué)、談?wù)搶W(xué)?；顒?dòng)等話題，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，既涵蓋了基本的詞匯和句型，又注重拓展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，符合小學(xué)三年級(jí)的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalk》課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：準(zhǔn)確運(yùn)用日常交流用語(yǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過聽、說(shuō)、表演等活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維；了解學(xué)校文化和交際禮儀，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；自主探究學(xué)習(xí)策略，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，簡(jiǎn)潔明了，注重學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括school,class,teacher,friend,old,new等，這些詞匯是描述學(xué)校生活和認(rèn)識(shí)新同學(xué)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）句型：重點(diǎn)句型如“Hello,mynameis...”,“I’minClass...”,“Thisismyfriend...”等，這些句型是進(jìn)行自我介紹和認(rèn)識(shí)新同學(xué)的關(guān)鍵，應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

（3）日常對(duì)話：課程中出現(xiàn)的對(duì)話場(chǎng)景，如開學(xué)第一天與同學(xué)、老師的交流，是學(xué)生需要掌握的重要交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：部分詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在難度，如“school”中的“oo”發(fā)音，需要教師詳細(xì)指導(dǎo)，確保學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)混淆使用“my”和“your”，或者忘記在句尾加上必要的問號(hào)或句號(hào)，需要教師在教學(xué)中予以強(qiáng)調(diào)和糾正。

（3）對(duì)話理解與表達(dá)：理解對(duì)話中的隱含意義，如對(duì)方問候“Howareyou?”時(shí)，學(xué)生應(yīng)能回應(yīng)“I’mfine,thankyou.”而不是簡(jiǎn)單的“Yes”或“No”。此外，如何自然流暢地表達(dá)自己的情感和想法，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

（4）文化認(rèn)知：理解在不同文化背景下，進(jìn)行自我介紹和問候的方式可能不同，如西方國(guó)家的直接與東方國(guó)家的委婉，需要教師引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，強(qiáng)調(diào)詞匯發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)，使學(xué)生初步理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：在學(xué)生掌握基本知識(shí)后，教師組織小組討論，讓學(xué)生互相交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)真實(shí)的校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和分析案例，從而理解并掌握日常交流用語(yǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生模擬開學(xué)第一天的場(chǎng)景，進(jìn)行自我介紹、認(rèn)識(shí)新同學(xué)等角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“找朋友”、“快速問答”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“介紹我的學(xué)校”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分組完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示核心詞匯、句型以及相關(guān)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，分享教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalk”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“開學(xué)第一天你會(huì)如何介紹自己？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，結(jié)合對(duì)話場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如詞匯發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何介紹自己和新同學(xué)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和對(duì)話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段介紹自己和朋友的對(duì)話。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

（1）學(xué)校相關(guān)詞匯：school,class,teacher,friend,student,old,new等。

（2）常用問候詞匯：hello,how,are,you,fine,thank,you等。

2.句型：

（1）自我介紹：Hello,mynameis...I’minClass...Thisismyfriend...

（2）問候：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

（3）詢問：What'syourname?Howoldareyou?

3.對(duì)話：

（1）開學(xué)第一天的問候與介紹：A:Hello,mynameisZoom.B:Hi,Zoom.I'mPig.A:Howoldareyou?B:I'mseven.Howaboutyou?A:I'meight.

（2）認(rèn)識(shí)新同學(xué)：A:Thisismyfriend,Zip.B:Hi,Zip.Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.

4.語(yǔ)法：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述日常習(xí)慣、狀態(tài)和客觀事實(shí)。

（2）疑問句：用于詢問對(duì)方的信息，如姓名、年齡等。

5.文化意識(shí)：

（1）了解不同國(guó)家的問候方式和禮儀。

（2）尊重和欣賞不同文化背景的同學(xué)。

6.學(xué)習(xí)策略：

（1）通過角色扮演、小組討論等形式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）利用教育平臺(tái)、在線工具等資源，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、對(duì)話、語(yǔ)法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)提問、與同學(xué)互動(dòng)等。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的成果，包括對(duì)話內(nèi)容、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流暢度以及創(chuàng)新性。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和思考，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等方面，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和知識(shí)運(yùn)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正并鞏固知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我意識(shí)到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，但在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意開口。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如戲劇表演或模擬對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面存在一些困難，特別是在使用一般現(xiàn)在時(shí)和疑問句時(shí)。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，我打算在未來(lái)的課程中加入更多實(shí)例和練習(xí)，同時(shí)提供一些語(yǔ)法規(guī)則的記憶提示，幫助學(xué)生更好地掌握。

我注意到學(xué)生們對(duì)于不同文化背景的問候方式和禮儀表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中仍然存在一些困難。為了提高他們的跨文化交際能力，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中引入更多關(guān)于不同文化背景下的交際禮儀和習(xí)慣的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中進(jìn)行模擬練習(xí)。

在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多形式的練習(xí)，如選擇題、填空題和問答題，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也打算提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鞏固他們的知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多有趣的互動(dòng)活動(dòng)，如游戲和競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和情感交流。重點(diǎn)題型整理1.句子仿寫：

題目：仿照例句，用"Iam"和"my"造句。

例句：Iamastudent.Thisismybook.

解答：Iamateacher.Thisismyclassroom.

2.對(duì)話填空：

題目：根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，填入合適的詞匯。

A:Hello,mynameis__________.

B:Hi,__________.I'm__________.

A:Howoldareyou?

B:I'm__________.

解答：A:Hello,mynameisAlice.

B:Hi,Alice.I'mBob.

A:Howoldareyou?

B:I'mseven.

3.角色扮演：

題目：根據(jù)場(chǎng)景，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

場(chǎng)景：在學(xué)校的走廊上，你遇到了一位新同學(xué)。

解答：A:Hi,I'mTom.What'syourname?

B:Hi,Tom.I'mLily.

A:Howoldareyou?

B:I'mnine