2024-2025學(xué)年中職生見微知著保衛(wèi)生命安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生見微知著保衛(wèi)生命安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職生思想政治教育課本，具體為“見微知著，保衛(wèi)生命安全”這一章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.安全意識(shí)的培養(yǎng)；2.常見安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與預(yù)防；3.緊急情況下的自我保護(hù)與救助；4.安全知識(shí)的普及與傳播。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防能力，掌握緊急情況下的自我保護(hù)與救助技巧，進(jìn)一步普及安全知識(shí)，提升生命安全保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命安全素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立生命安全意識(shí)，了解和掌握基本的安全知識(shí)和技能，能夠在日常生活中識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力，確保自身和他人的生命安全。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和安全使用信息的能力，使學(xué)生能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取安全知識(shí)，提高安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和預(yù)防能力。

3.社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)：通過小組討論、實(shí)踐演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，使學(xué)生在面對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，有效求助，提高緊急情況下的自救和互救能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)已掌握一定的基礎(chǔ)安全知識(shí)，如防火、防盜、防水等，并具備基本的緊急情況處理能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備一定的信息處理能力，能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的課程更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題能力，但在理論性較強(qiáng)的課程中可能略顯不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生更偏好通過案例分析、小組討論、實(shí)踐演練等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，難以保持長時(shí)間的注意力。此外，部分學(xué)生在緊急情況下的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力有待提高，可能在學(xué)習(xí)緊急情況下的自我保護(hù)與救助技巧時(shí)感到困惑和無助。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防能力，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、安全演練道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、安全教育在線課程、安全知識(shí)APP等。

3.信息化資源：安全教育視頻、案例分析、應(yīng)急預(yù)案、安全知識(shí)測試題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)踐演練、互動(dòng)問答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“見微知著，保衛(wèi)生命安全”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生命安全知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為new_course新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課生命安全知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生命安全問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在new_course新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決new_course問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生命安全內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生命安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生命安全的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生命安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生命安全內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命安全常識(shí)手冊(cè)》

-《緊急情況下的自我保護(hù)與救助》

-《安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防》

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步加深對(duì)生命安全知識(shí)的理解和掌握。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄一次自己或身邊人的安全風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)歷，分析原因和教訓(xùn)。

-調(diào)查和了解我國在生命安全領(lǐng)域的法律法規(guī)和政策，簡要概括其主要內(nèi)容和意義。

-搜索并介紹一位在生命安全領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人物及其主要事跡。內(nèi)容邏輯關(guān)系-安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與預(yù)防

-緊急情況下的自我保護(hù)與救助技巧

-安全知識(shí)的傳播與普及

2.關(guān)鍵詞：

-安全風(fēng)險(xiǎn)

-自我保護(hù)

-緊急救助

-安全知識(shí)

3.重點(diǎn)句子：

-“安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防是保障生命安全的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

-“在緊急情況下，自我保護(hù)與救助技巧能夠挽救生命。”

-“普及安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，是每個(gè)人的責(zé)任。”

板書設(shè)計(jì)：

-安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防

-緊急情況下的自我保護(hù)與救助

-安全知識(shí)的傳播與普及重點(diǎn)題型整理1.安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)用題：

題目：請(qǐng)列舉三種常見的安全風(fēng)險(xiǎn)，并說明如何識(shí)別和預(yù)防這些風(fēng)險(xiǎn)。

答案：三種常見的安全風(fēng)險(xiǎn)包括火災(zāi)、交通事故和自然災(zāi)害。識(shí)別方法有：觀察周圍環(huán)境是否存在潛在危險(xiǎn)源，了解事故發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握相關(guān)安全知識(shí)和技能。預(yù)防措施有：遵守消防安全規(guī)定，注意交通安全，做好自然災(zāi)害防范措施等。

2.自我保護(hù)與救助技巧題：

題目：當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù)與救助？

答案：遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即報(bào)警，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃離火場，盡量避免使用電梯。如被困在房間內(nèi)，應(yīng)封閉房門，用濕毛巾堵住門縫，向窗外示意求救。在火災(zāi)中，應(yīng)盡量避免煙霧彌漫的區(qū)域，尋找安全出口或等待救援。

3.安全知識(shí)傳播與普及題：

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通安全宣傳的標(biāo)語。

答案：遵守交通規(guī)則，安全文明駕駛?；蛘撸赫鋹凵?，遠(yuǎn)離違章。

4.安全風(fēng)險(xiǎn)案例分析題：

題目：請(qǐng)分析以下案例中的安全風(fēng)險(xiǎn)，并提出預(yù)防措施。

案例：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，私自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，結(jié)果導(dǎo)致輕微燒傷。

答案：案例中的安全風(fēng)險(xiǎn)是實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)導(dǎo)致的燒傷。預(yù)防措施有：遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，聽從老師指導(dǎo)，不要私自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備；在實(shí)驗(yàn)前