2023六年級數(shù)學(xué)上冊 7 扇形統(tǒng)計圖第1課時 扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教案 新人教版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊7扇形統(tǒng)計圖第1課時扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級數(shù)學(xué)上冊7扇形統(tǒng)計圖第1課時扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的概念和特點，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的展示和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：通過觀察和解讀扇形統(tǒng)計圖，學(xué)生能夠獲取圖表中的信息，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.模型構(gòu)建：通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型構(gòu)建能力。

4.空間想象：通過觀察和繪制扇形統(tǒng)計圖，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間想象能力，理解扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用。

5.數(shù)學(xué)語言：在課堂交流和作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

6.問題解決：通過解決實際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的展示和分析，提高學(xué)生的問題解決能力。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對統(tǒng)計圖的概念和作用有一定的了解。他們在五年級學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，能夠理解統(tǒng)計圖是一種數(shù)據(jù)展示和分析的工具。然而，對于扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和運(yùn)用還存在一定的差距。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了統(tǒng)計圖的基本概念，如條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等。他們能夠理解統(tǒng)計圖可以用來展示數(shù)據(jù)的分布和變化趨勢。但是，對于扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用，學(xué)生可能還不夠清晰。他們可能對扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀能力有所欠缺。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過觀察和解讀條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來獲取信息。然而，對于扇形統(tǒng)計圖的分析能力可能還不夠強(qiáng)。他們可能對于如何從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用信息，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的展示和分析還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯推理能力和空間想象力還有待提高。他們可能對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，如何運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的展示和分析還存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們需要能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。他們可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，提高課堂參與度。此外，學(xué)生的合作能力也需要加強(qiáng)，他們需要能夠與同伴積極合作，共同解決問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題和情境，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的知識。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在互動中交流思路、分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

3.實踐操作法：讓學(xué)生親自動手繪制扇形統(tǒng)計圖，通過實踐操作加深對扇形統(tǒng)計圖的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示扇形統(tǒng)計圖的實例和動畫，生動形象地展示扇形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行交互式教學(xué)，設(shè)計扇形統(tǒng)計圖的繪制和解讀游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索扇形統(tǒng)計圖的相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用扇形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索扇形統(tǒng)計圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解扇形統(tǒng)計圖的基本概念。扇形統(tǒng)計圖是一種用于展示數(shù)據(jù)占比的圖表，它以圓形為基礎(chǔ)，將數(shù)據(jù)分成不同的扇形區(qū)域，每個扇形的大小表示相應(yīng)數(shù)據(jù)的大小。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了扇形統(tǒng)計圖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與扇形統(tǒng)計圖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示扇形統(tǒng)計圖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了扇形統(tǒng)計圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對扇形統(tǒng)計圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《統(tǒng)計圖的奧秘》：這篇文章介紹了統(tǒng)計圖的各種類型，包括扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖等，以及它們在實際中的應(yīng)用。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解統(tǒng)計圖的原理和作用。

《生活中的統(tǒng)計圖》：這篇文章通過生活中的實例，展示了統(tǒng)計圖在各種領(lǐng)域的應(yīng)用，如商業(yè)、科研、教育等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解到統(tǒng)計圖在實際生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于統(tǒng)計圖的知識，如統(tǒng)計圖的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢等。

(2)學(xué)生可以嘗試自己繪制一些統(tǒng)計圖，如針對班級同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，并分析其中的規(guī)律和趨勢。

(3)學(xué)生可以閱讀一些與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)據(jù)的玄機(jī)》、《統(tǒng)計學(xué)入門》等，以提高自己的統(tǒng)計學(xué)素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以關(guān)注一些與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和公眾號，如《統(tǒng)計學(xué)評論》、《數(shù)據(jù)科學(xué)》等，以了解最新的統(tǒng)計學(xué)研究成果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我們了解了扇形統(tǒng)計圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。我們知道了扇形統(tǒng)計圖是一種用于展示數(shù)據(jù)占比的圖表，以圓形為基礎(chǔ)，將數(shù)據(jù)分成不同的扇形區(qū)域，每個扇形的大小表示相應(yīng)數(shù)據(jù)的大小。扇形統(tǒng)計圖廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如商業(yè)、科研、教育等，它可以幫助我們更直觀地了解數(shù)據(jù)的分布和占比情況。

在課堂學(xué)習(xí)中，我們還通過實踐活動和小組討論，加深了對扇形統(tǒng)計圖的理解。我們學(xué)會了如何繪制扇形統(tǒng)計圖，并能夠解讀扇形統(tǒng)計圖中的信息。同時，我們也了解到扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀技巧這兩個重點。

當(dāng)堂檢測：

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。請同學(xué)們認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎作答。

1.請簡述扇形統(tǒng)計圖的基本概念及其重要性。

2.請舉例說明扇形統(tǒng)計圖在實際中的應(yīng)用。

3.請解釋如何繪制扇形統(tǒng)計圖，并說明其繪制方法。

4.請分析扇形統(tǒng)計圖中的信息，并說明如何解讀扇形統(tǒng)計圖。

5.請設(shè)計一個針對班級同學(xué)身高的扇形統(tǒng)計圖，并解釋其意義。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的答案進(jìn)行批改和反饋。希望通過這次檢測，大家能夠更好地掌握扇形統(tǒng)計圖的知識，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《扇形統(tǒng)計圖的妙用》：本文介紹了扇形統(tǒng)計圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和自然科學(xué)等，旨在幫助學(xué)生更好地理解扇形統(tǒng)計圖的實用價值。

《探索統(tǒng)計圖的演變》：這篇文章探討了統(tǒng)計圖從古至今的發(fā)展歷程，重點介紹了扇形統(tǒng)計圖的發(fā)明和演變，以及它如何成為現(xiàn)代數(shù)據(jù)分析的重要工具。

《生活中的數(shù)據(jù)解析》：這本書通過生活中的實例，教授如何利用扇形統(tǒng)計圖等數(shù)據(jù)分析工具，解決實際問題。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生應(yīng)利用課后時間，自主閱讀上述拓展內(nèi)容，并做好讀書筆記。

(2)學(xué)生可以選擇一個感興趣的領(lǐng)域，嘗試運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖分析相關(guān)數(shù)據(jù)，并將分析結(jié)果以報告的形式提交。

(3)學(xué)生可以組成小組，共同探討扇形統(tǒng)計圖在解決實際問題中的作用，并準(zhǔn)備一個小組分享會，向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)和研究成果。

(4)教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，或提供扇形統(tǒng)計圖繪制技巧的輔導(dǎo)。

(5)學(xué)生可通過參加數(shù)學(xué)俱樂部或參與線上數(shù)學(xué)論壇，與其他同學(xué)分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

教師應(yīng)在下一節(jié)課開始時，檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，并組織學(xué)生進(jìn)行小組分享和報告，以此作為對學(xué)生拓展學(xué)習(xí)效果的評價。通過課后拓展，希望學(xué)生能夠更深入地理解扇形統(tǒng)計圖的知識，提高自己的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。板書設(shè)計①重點知識點：扇形統(tǒng)計圖的概念、特點和應(yīng)用

-扇形統(tǒng)計圖是一種展示數(shù)據(jù)占比的圖表，以圓形為基礎(chǔ)，將數(shù)據(jù)分成不同的扇形區(qū)域

-扇形統(tǒng)計圖的特點：直觀展示數(shù)據(jù)占比，易于理解和分析

-扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用：廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如商業(yè)、科研、教育等

②詞句：扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀技巧

-繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟：選擇數(shù)據(jù)、確定扇形大小、繪制圓形和扇形

-解讀扇形統(tǒng)計圖的技巧：觀察扇形的大小，了解相應(yīng)數(shù)據(jù)的大小和占比

③藝術(shù)性和趣味性：利用圖形和顏色，創(chuàng)造生動有趣的板書

-使用圖形：在板書中使用圓形和扇形，讓學(xué)生更容易理解和記憶

-使用顏色：合理使用顏色，區(qū)分不同的扇形，提高板書的視覺效果

-添加趣味元素：如卡通形象、幽默語句等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。通過這節(jié)課，我深刻地認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是激發(fā)學(xué)生思考和探索的過程?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我意識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了問題驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法，通過提出問題和情境，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對問題的理解和思考還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

其次，在教學(xué)策略上，我強(qiáng)調(diào)了扇形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀技巧，通過舉