人音版 （五線譜）一年級上冊音樂-4《動(dòng)物說話》教案

人音版（五線譜）一年級上冊音樂-4《動(dòng)物說話》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級上冊音樂-4《動(dòng)物說話》教案。歌曲《動(dòng)物說話》是一首富有童趣的歌曲，通過模仿動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏。歌曲共兩個(gè)樂段，第一樂段節(jié)奏明快，旋律簡單，第二樂段節(jié)奏變化，富有彈性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識，如五線譜、音符、休止符等。此外，學(xué)生在生活中對動(dòng)物的叫聲有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的樂理知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際演唱中。同時(shí)，學(xué)生將通過模仿動(dòng)物的叫聲，提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂感知與表現(xiàn)、審美情感與文化理解。

1.音樂感知與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物說話》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和節(jié)奏感，使其能夠感知音樂的韻律和節(jié)奏，并能夠用歌聲表現(xiàn)出來。同時(shí)，通過模仿動(dòng)物的叫聲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.審美情感與文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂的童趣和生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情感。同時(shí)，通過歌曲中的動(dòng)物形象，幫助學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《動(dòng)物說話》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和韻律的掌握。

2.對歌曲中動(dòng)物形象的理解和表現(xiàn)，以及對歌曲主題的把握。

難點(diǎn)：

1.歌曲中第二樂段的節(jié)奏變化和彈性唱法。

2.對歌曲背景和文化含義的深入理解。

解決辦法：

1.針對演唱技巧，可以通過分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)通過音樂游戲等方式提高學(xué)生的韻律感。

2.對于動(dòng)物形象的理解和表現(xiàn)，可以通過角色扮演、圖片展示等方式，讓學(xué)生更好地投入到歌曲情境中，把握歌曲主題。

3.對于節(jié)奏變化和彈性唱法，可以通過拍手、敲擊等輔助手段，讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化，并通過反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握彈性唱法。

4.對于歌曲背景和文化含義的理解，可以通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，教師可以提問學(xué)生對動(dòng)物的叫聲和特點(diǎn)的理解，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受音樂。例如，在教學(xué)歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，教師可以模擬動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨音樂一起模仿，感受歌曲的童趣。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知音樂，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。例如，在教學(xué)歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，教師可以組織學(xué)生分組演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧和節(jié)奏感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、動(dòng)畫等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，教師可以播放歌曲的動(dòng)畫版，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受和理解歌曲。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在教學(xué)歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，教師可以使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如動(dòng)物玩偶、圖片等，讓學(xué)生直觀地了解和感受動(dòng)物的特點(diǎn)。例如，在教學(xué)歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，教師可以展示不同動(dòng)物的圖片或玩偶，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《動(dòng)物說話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的變化和彈性唱法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的表現(xiàn)力和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動(dòng)物說話》歌曲拓展閱讀材料：

材料一：《動(dòng)物的叫聲與語言》

內(nèi)容簡介：本文介紹了動(dòng)物的叫聲和語言的特點(diǎn)，分析了動(dòng)物通過叫聲進(jìn)行溝通和表達(dá)情感的方式。通過閱讀，學(xué)生可以加深對動(dòng)物叫聲的理解，提高對音樂中動(dòng)物說話的感悟。

材料二：《動(dòng)物音樂家的奇聞異事》

內(nèi)容簡介：本文講述了自然界中一些動(dòng)物具有音樂天賦的奇聞異事，如鳥兒的鳴唱、海豚的音波等。通過閱讀，學(xué)生可以了解動(dòng)物在音樂方面的表現(xiàn)，激發(fā)對音樂創(chuàng)作的靈感。

材料三：《人與自然的和諧共生》

內(nèi)容簡介：本文探討了人與自然和諧共生的重要性，強(qiáng)調(diào)了人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。通過閱讀，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀，更加珍惜和感激大自然。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

請學(xué)生在課后閱讀上述拓展材料，并選取一篇進(jìn)行深入研究，了解動(dòng)物在音樂方面的表現(xiàn)和人與自然的關(guān)系。

（2）實(shí)踐探究活動(dòng)：

請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《動(dòng)物說話》，思考如何用自己的方式表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和特點(diǎn)?？梢試L試創(chuàng)作一首以動(dòng)物為主題的歌曲，或進(jìn)行動(dòng)物角色的扮演和表演。

（3）小組討論：

請學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀拓展材料的心得和體會(huì)，互相交流對動(dòng)物和音樂的感悟。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，讓學(xué)生對《動(dòng)物說話》歌曲的主題、旋律、節(jié)奏和演唱技巧有一個(gè)清晰的認(rèn)識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌曲內(nèi)容。

板書結(jié)構(gòu)：

1.歌曲主題：動(dòng)物說話

2.旋律結(jié)構(gòu)：簡單明了的圖形或符號，展示歌曲的旋律走向

3.節(jié)奏特點(diǎn)：用文字或符號標(biāo)出歌曲的主要節(jié)奏型

4.演唱技巧：簡要列出歌曲演唱時(shí)的注意事項(xiàng)，如音準(zhǔn)、彈性唱法等

板書設(shè)計(jì)要求：

1.簡潔明了：板書內(nèi)容要精煉，突出歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.藝術(shù)性和趣味性：可以使用顏色、圖片、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.直觀易懂：板書設(shè)計(jì)要直觀易懂，讓學(xué)生能夠一目了然地理解歌曲的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

4.引導(dǎo)思考：板書設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

示例：

```

動(dòng)物說話

（主題）

（旋律結(jié)構(gòu)）

（節(jié)奏特點(diǎn)）

（演唱技巧）

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖片、圖標(biāo)等元素，將歌曲內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行調(diào)整，使之更符合他們的學(xué)習(xí)需求。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲演唱作業(yè)：請學(xué)生選擇一首自己喜歡的動(dòng)物歌曲，進(jìn)行演唱練習(xí)，要求能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.歌曲創(chuàng)作作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《動(dòng)物說話》，嘗試創(chuàng)作一首以動(dòng)物為主題的歌曲，要求歌曲具有清晰的旋律和節(jié)奏，能夠表達(dá)出動(dòng)物的特點(diǎn)和情感。

3.動(dòng)物音樂研究作業(yè)：請學(xué)生選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行音樂方面的研究，了解該動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)和音樂表現(xiàn)，要求能夠?qū)懗鲆环菅芯繄?bào)告，并對自己的研究成果進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.對歌曲演唱作業(yè)的反饋：教師將對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生在演唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面，并提出改進(jìn)建議。

2.對歌曲創(chuàng)作作業(yè)的反饋：教師將對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生在創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面，并提出改進(jìn)建議。

3.對動(dòng)物音樂研究作業(yè)的反饋：教師將對學(xué)生的研究進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生在研究中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如研究方法、研究內(nèi)容、研究報(bào)告等方面，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我感到自己在教學(xué)方法上做了不少努力，但在教學(xué)策略和管理上還有待提高。我采用了互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過模擬動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作讓學(xué)生更好地理解和感受音樂。在教學(xué)策略上，我注重突出歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生容易分心，需要我在今后加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》，學(xué)生掌握了基本的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，能夠用歌聲表現(xiàn)出來。同時(shí)，學(xué)生在模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作中，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲中的動(dòng)物形象，更加關(guān)注人與自然的和諧共生，培養(yǎng)了自己的文化理解能力。

針對教學(xué)中存在的問題