八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課 中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征。具體內(nèi)容包括：1.紅軍第五次反“圍剿”的失敗；2.紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程及意義；3.遵義會(huì)議的重要作用；4.紅軍長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了國(guó)共合作與矛盾沖突的相關(guān)知識(shí)，對(duì)國(guó)共兩黨的歷史背景有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)共合作轉(zhuǎn)向國(guó)共對(duì)立，重點(diǎn)了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)及其歷史意義，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程及意義，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：1.歷史解釋素養(yǎng)：通過(guò)分析紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程及意義，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)；2.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，理解紅軍長(zhǎng)征發(fā)生的時(shí)空背景，認(rèn)識(shí)其在中華民族歷史發(fā)展中的重要地位；3.史料實(shí)證素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，了解紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)其對(duì)歷史資料的搜集、整理、分析能力；4.歷史認(rèn)同素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念；5.歷史思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)了國(guó)共合作與矛盾沖突的相關(guān)知識(shí)，對(duì)國(guó)共兩黨的歷史背景有一定了解。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠更容易地理解國(guó)共對(duì)立和紅軍長(zhǎng)征的背景。

然而，學(xué)生在歷史知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異。部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握較扎實(shí)，能夠較好地理解和分析歷史事件；但也有一部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解較淺薄，對(duì)歷史事件的理解和分析能力較弱。此外，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力較強(qiáng)，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，但也有部分學(xué)生在這些方面較為薄弱。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，按時(shí)完成作業(yè)，但對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)探究的精神。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入分析歷史事件；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步提高理解能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究精神，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法與策略：

1.情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，親身體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱苦過(guò)程，從而更好地理解紅軍長(zhǎng)征的意義和英雄事跡。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程及意義進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史解釋素養(yǎng)和批判性思維能力。

3.案例分析：選取紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的典型戰(zhàn)役和英雄事跡，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的史料實(shí)證素養(yǎng)。

4.教學(xué)媒體與資源：

a.使用PPT展示圖片、地圖和文字資料，幫助學(xué)生直觀地了解紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)和重要事件。

b.播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

c.利用在線工具，如歷史地圖導(dǎo)航軟件，讓學(xué)生在虛擬地圖上跟蹤紅軍長(zhǎng)征的路線，增強(qiáng)他們的時(shí)空觀念素養(yǎng)。

5.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的歷史思維素養(yǎng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.總結(jié)與反饋：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓他們分享自己在課程中學(xué)到的知識(shí)和感悟，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是紅軍長(zhǎng)征嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紅軍長(zhǎng)征的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紅軍長(zhǎng)征的基本概念。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)工農(nóng)紅軍為了躲避?chē)?guó)民黨軍隊(duì)的圍剿，從1934年10月開(kāi)始的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了紅軍長(zhǎng)征在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征的原因和過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示紅軍長(zhǎng)征的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紅軍長(zhǎng)征的意義和影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紅軍長(zhǎng)征的基本概念、意義和影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后對(duì)八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征有更深入的理解和探究，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征史》-作者：王樹(shù)增

這本書(shū)詳細(xì)記錄了紅軍長(zhǎng)征的歷史過(guò)程，包括長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)和勝利結(jié)束的經(jīng)過(guò)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，更深入地了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和具體過(guò)程。

2.《紅軍長(zhǎng)征路上的故事》-作者：劉強(qiáng)

這本書(shū)通過(guò)講述紅軍長(zhǎng)征路上的英雄事跡和感人故事，展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的艱辛和偉大。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，更深刻地理解紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵。

3.《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征地圖集》-出版社：中國(guó)地圖出版社

這本地圖集收錄了紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的重要戰(zhàn)役和行軍路線，通過(guò)觀察這些地圖，學(xué)生可以更直觀地了解紅軍長(zhǎng)征的地理環(huán)境和行軍路線。

同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過(guò)以下方式來(lái)進(jìn)一步深入理解紅軍長(zhǎng)征：

1.觀看相關(guān)紀(jì)錄片：學(xué)生可以在課后觀看關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更深入地了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程。

2.參觀紀(jì)念館或紅色景點(diǎn)：如果條件允許，學(xué)生可以參觀紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)念館或紅色景點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地參觀來(lái)感受紅軍長(zhǎng)征的歷史氛圍。

3.開(kāi)展課后討論和寫(xiě)作：學(xué)生可以組織課后討論小組，就紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)話題進(jìn)行深入討論，并撰寫(xiě)相關(guān)文章或論文，提升自己的歷史思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①紅軍長(zhǎng)征的原因：

-國(guó)民黨的圍剿

-黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤

-紅軍生存發(fā)展的需要

②紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程：

-紅軍主力從瑞金出發(fā)

-四渡赤水河

-巧渡金沙江

-強(qiáng)渡大渡河

-飛奪瀘定橋

-翻越雪山

-過(guò)草地

-到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)

③紅軍長(zhǎng)征的意義：

-長(zhǎng)征勝利結(jié)束了王明“左”傾機(jī)會(huì)主義路線在黨中央的統(tǒng)治

-確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位

-保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安

-播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神

-打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程及意義。

紅軍長(zhǎng)征的原因主要包括：國(guó)民黨的圍剿、黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤以及紅軍生存發(fā)展的需要。長(zhǎng)征的過(guò)程十分艱難，紅軍主力從瑞金出發(fā)，歷經(jīng)四渡赤水河、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過(guò)草地等重重困難，最終到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

紅軍長(zhǎng)征的意義在于：長(zhǎng)征勝利結(jié)束了王明“左”傾機(jī)會(huì)主義路線在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。長(zhǎng)征保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。同時(shí)，長(zhǎng)征播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，為中國(guó)革命打開(kāi)了新的局面。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.紅軍長(zhǎng)征的原因有哪些？

2.紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段？

3.紅軍長(zhǎng)征的意義是什么？

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征中最艱難的戰(zhàn)役或事件。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)，了解長(zhǎng)征途中紅軍的生活和戰(zhàn)斗。

2.拓展內(nèi)容：觀看電影《長(zhǎng)征》，感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛和偉大。

3.拓展內(nèi)容：閱讀《長(zhǎng)征中的英雄事跡》一書(shū)，了解長(zhǎng)征途中紅軍的英雄事跡。

4.拓展內(nèi)容：閱讀《紅軍長(zhǎng)征地圖集》，了解紅軍長(zhǎng)征的路線和地理環(huán)境。

5.拓展內(nèi)容：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

6.拓展內(nèi)容：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紅色主題活動(dòng)，如紅色故事分享會(huì)、紅色歌曲比賽等。

7.拓展內(nèi)容：采訪家中長(zhǎng)輩或鄰居，了解他們對(duì)紅軍長(zhǎng)征的看法和感受。

8.拓展內(nèi)容：利用周末或假期，參觀紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)念館或紅色景點(diǎn)，如遵義會(huì)議舊址、延安革命紀(jì)念館等。

9.拓展內(nèi)容