Unit 3 How do you get to school SectionA 1a-2e 教案 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2e教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2e教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2e。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生日常上學(xué)交通工具進(jìn)行展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握關(guān)于交通方式的表達(dá)以及詢問他人上學(xué)方式的交際用語。

1a部分通過一幅圖和相關(guān)的句子引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生初步感知上學(xué)交通工具的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。1b部分則是對1a部分內(nèi)容的擴展，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握上學(xué)交通工具的表達(dá)。

1c部分則是通過課本中的任務(wù)讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，例如填空、選擇和改寫等，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。2a部分通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于交通方式的表達(dá)，2b部分則通過聽力練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)表達(dá)。

2c部分通過課本中的任務(wù)讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，例如完成表格、角色扮演等，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生日常上學(xué)交通工具展開，通過豐富的活動讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常上學(xué)交通工具的英語表達(dá)，學(xué)生將能夠提升在真實情境中運用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識。同時，通過聽力練習(xí)和任務(wù)型活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解英語語言和文化，提高綜合語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于日常上學(xué)交通工具的英語表達(dá)以及能夠用英語詢問和描述他人的上學(xué)方式。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：交通工具類詞匯如bus,train,bike,walk等。

（2）交際用語：如何詢問他人如何去學(xué)校以及如何回答。例如：“Howdoyougettoschool?”“Igettoschoolbybus.”

（3）一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣性動作時，動詞使用原形。例如：“Igotoschoolbybike.”

（4）聽力理解：能夠理解聽力材料中的相關(guān)信息，如人物、時間、地點等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對交通工具類詞匯的掌握以及聽力理解能力和語言運用能力的提升。具體難點內(nèi)容包括：

（1）交通工具類詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對一些交通工具的英文名稱不熟悉，如subway,busstop等。

（2）聽力理解：學(xué)生可能在聽力過程中難以理解快節(jié)奏的對話，尤其是對于一些細(xì)節(jié)信息如時間、地點的把握。

（3）語言運用：學(xué)生可能在實際交際中不知如何運用所學(xué)知識，如在詢問他人上學(xué)方式時，不能很好地運用交際用語。

（4）一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的用法不夠熟悉，導(dǎo)致在表達(dá)自己的上學(xué)方式時出現(xiàn)語法錯誤。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實物、場景模擬等方式幫助學(xué)生記憶交通工具詞匯；通過聽力訓(xùn)練、速寫練習(xí)等方法提高學(xué)生的聽力理解能力；通過情景劇、角色扮演等活動讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；并通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、教學(xué)光盤、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版英語七年級下冊教材、教學(xué)課件、教案、聽力材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)APP、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法、視聽法等。

5.教學(xué)輔助材料：圖片、地圖、交通工具模型、角色扮演道具等。

6.評價工具：課堂練習(xí)、小組討論、口語測試、聽力測試等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2e。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問或描述上學(xué)方式的情況？”例如，你可能會問朋友：“Howdoyougettoschool?”或者描述自己上學(xué)的方式。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述上學(xué)方式。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關(guān)于日常上學(xué)交通工具的英語表達(dá)。例如，我們可以說：“Igotoschoolbybus.”或者“Iwalktoschool.”等等。這些表達(dá)方式可以幫助我們用英語描述自己的上學(xué)方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和描述上學(xué)方式。例如，我們可以聽到一段對話：“Howdoyougettoschool?”“Igettoschoolbybus.”通過這個案例，我們可以理解并掌握這些表達(dá)方式。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)關(guān)于上學(xué)交通工具的英語表達(dá)和如何用英語詢問他人上學(xué)方式。對于這些表達(dá)方式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與上學(xué)交通工具相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論不同交通工具的優(yōu)缺點。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是模擬不同交通工具的上學(xué)方式，如模擬乘坐公交車或走路上學(xué)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述上學(xué)方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為哪種交通工具最方便？”或者“你們有沒有遇到過上學(xué)路上的困難？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于日常上學(xué)交通工具的英語表達(dá)以及如何用英語詢問和描述上學(xué)方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些表達(dá)方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用交通工具類詞匯，如bus,train,bike,walk等，并能夠正確地運用這些詞匯描述自己的上學(xué)方式。

2.交際能力：學(xué)生將能夠用英語詢問他人的上學(xué)方式，并能夠流利地回答有關(guān)上學(xué)方式的問題，例如：“Howdoyougettoschool?”“Igettoschoolbybus.”

3.語法運用：學(xué)生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述自己的上學(xué)方式，例如：“Igotoschoolbybus.”

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠理解快節(jié)奏的對話并捕捉到關(guān)鍵信息，如時間、地點等。

5.語言運用：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，例如在詢問和描述上學(xué)方式時，能夠靈活運用交際用語和一般現(xiàn)在時的表達(dá)。

6.跨文化交際：學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的上學(xué)方式，提高跨文化交際的意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過任務(wù)型活動和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探究和合作學(xué)習(xí)。

8.團隊合作：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的合作能力將得到鍛煉，學(xué)會與他人共同解決問題和分享成果。

9.創(chuàng)造力與思維能力：通過情境模擬和實驗操作，學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力將得到激發(fā)，能夠提出新的觀點和想法。

10.自我表達(dá)能力：學(xué)生將能夠通過口語和寫作的方式，自信地表達(dá)自己的觀點和想法，提高自我表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于不同國家上學(xué)方式的閱讀材料，讓學(xué)生了解世界各地的上學(xué)方式和文化差異。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦一部與上學(xué)方式相關(guān)的英語動畫片或紀(jì)錄片，如《上學(xué)路上》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與上學(xué)方式相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如英語角、英語論壇等，讓學(xué)生有機會與其他學(xué)習(xí)者交流和分享。

2.拓展要求

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀、觀看或瀏覽。

（2）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享和討論。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語交流和實踐，提高自己的英語交際能力。

（4）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生需要在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的報告或分享自己的學(xué)習(xí)成果，如口頭報告、PPT展示等。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在教學(xué)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-2e的過程中，我意識到以下幾點需要改進(jìn)的地方：

首先，在導(dǎo)入新課時，我提問學(xué)生是否遇到過詢問或描述上學(xué)方式的情況，但部分學(xué)生對此反應(yīng)平淡。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中嘗試采用更生動有趣的方式，如通過視頻或故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，我在講解一般現(xiàn)在時的用法時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對時態(tài)的運用不夠熟練。我需要在未來的教學(xué)中，通過更多的例子和練習(xí)來鞏固學(xué)生的語法知識。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和實驗操作，但有些學(xué)生似乎沒有完全參與到活動中來。我需要改進(jìn)活動設(shè)計，確保每位學(xué)生都能積極參與并從中受益。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生討論時過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏自主思考。我需要在未來的教學(xué)中鼓勵學(xué)生獨立思考，并提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.改進(jìn)導(dǎo)入方式，通過視頻或故事激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

3.優(yōu)化實踐活動設(shè)計，確保每位學(xué)生都能積極參與并從中受益。

4.鼓勵學(xué)生獨立思考，并提出更具挑戰(zhàn)性的問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價他們在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性。重點關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出問題，以及是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

2.小組討論成果展示：評價每個小組在討論和實驗操作過程中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠有效地合作，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，以及是否能夠準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握程度，包括詞匯、語法和聽力理解等方面。測試內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以檢驗學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括自己在課堂上的表現(xiàn)，小組討論中的貢獻(xiàn)，以及對所學(xué)知識點的掌握程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自我評價的結(jié)果，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的評價與反饋。教師應(yīng)針對每個學(xué)生的優(yōu)點和不足之處進(jìn)行具體的指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的英語能力。板書設(shè)計①重點知識點：交通工具類詞匯（bus,train,bike,walk等）及一般現(xiàn)在時的用法。

②關(guān)鍵詞句：如何詢問他人如何去學(xué)校（Howdoyougettoschool?）和如何回答（Iget