Lesson 39 Danny's Report（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson39Danny'sReport（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）一、課程基本信息

1.課程名稱：Lesson39Danny'sReport

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Danny的報(bào)告，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和報(bào)告等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，其中一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，另一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信心。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，但部分學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。學(xué)生在過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大多采用死記硬背的方式，缺乏對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)英語(yǔ)文化背景的了解也相對(duì)較少。

3.行為習(xí)慣：部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不端正，容易受到其他因素的干擾，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自律性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生害怕犯錯(cuò)，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，導(dǎo)致英語(yǔ)實(shí)踐能力得不到提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，教師需要因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較弱的問(wèn)題，教師應(yīng)加大聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)的比重，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立自信心。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景了解不足的問(wèn)題，教師可以適當(dāng)引入相關(guān)文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力；如何幫助學(xué)生克服心理障礙，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)；如何將文化背景知識(shí)融入教學(xué)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：冀教版英語(yǔ)教材配套電子資源、網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序（如英語(yǔ)流利說(shuō)、BBCLearningEnglish等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫作練習(xí)、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)生興趣，例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要進(jìn)行有效溝通的情況？”舉例說(shuō)明并導(dǎo)入新課《Lesson39Danny'sReport》。

2.新課講授：

-理論介紹：解釋報(bào)告的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在日常溝通中的重要性。

-案例分析：分析Danny的報(bào)告案例，展示其在實(shí)際中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較幫助理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：學(xué)生分組討論報(bào)告中涉及的溝通技巧。

-實(shí)驗(yàn)操作：模擬報(bào)告場(chǎng)景，練習(xí)報(bào)告技巧。

-成果展示：小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：

-討論主題：圍繞報(bào)告技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

-成果分享：小組代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)告技巧的重要性和應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯練習(xí)：提供一份包含本節(jié)課生詞的練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生課后鞏固詞匯。

-聽(tīng)力材料：提供一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)指導(dǎo)：提供一份口語(yǔ)表達(dá)指南，包含本節(jié)課報(bào)告技巧的相關(guān)建議，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：提供一份寫作練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)撰寫類似Danny報(bào)告的短文。

-文化背景資料：提供一份關(guān)于報(bào)告文化背景的資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下報(bào)告的特點(diǎn)和差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間完成詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

-學(xué)生可以聽(tīng)力材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生可以參考口語(yǔ)表達(dá)指導(dǎo)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以按照寫作練習(xí)的要求，練習(xí)撰寫類似Danny報(bào)告的短文。

-學(xué)生可以閱讀文化背景資料，了解不同文化背景下報(bào)告的特點(diǎn)和差異，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，相互練習(xí)報(bào)告技巧，互相觀摩和提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于報(bào)告技巧的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語(yǔ)演講、辯論等活動(dòng)，鍛煉自己的報(bào)告技巧。

-學(xué)生可以定期向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求老師的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看英文演講、報(bào)告視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀報(bào)告者的表達(dá)技巧。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄日常生活，提高自己的英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一份與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如一篇關(guān)于不同文化背景下的報(bào)告禮儀的文章。

-視頻資源：推薦一部與報(bào)告技巧相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，如《TheKing'sSpeech》。

-網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，了解不同類型的報(bào)告示例。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的報(bào)告活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、學(xué)術(shù)講座等，觀察并學(xué)習(xí)優(yōu)秀報(bào)告者的技巧。

-同伴互助：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的報(bào)告心得，互相提供反饋和建議。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期對(duì)自己的報(bào)告技巧進(jìn)行自我評(píng)估，思考如何改進(jìn)和提高。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀提供的閱讀材料，了解不同文化背景下的報(bào)告禮儀。

-學(xué)生可觀看推薦的電影或電視節(jié)目，從中學(xué)習(xí)報(bào)告技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的報(bào)告中。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)不同類型的報(bào)告示例，提高自己的報(bào)告寫作能力。

-學(xué)生應(yīng)參加學(xué)校或社區(qū)組織的報(bào)告活動(dòng)，觀察并學(xué)習(xí)優(yōu)秀報(bào)告者的技巧。

-學(xué)生應(yīng)組織小組討論，分享自己的報(bào)告心得，互相提供反饋和建議。

-學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己的報(bào)告技巧，思考如何改進(jìn)和提高。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供報(bào)告寫作的建議等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力。

-教師可檢查學(xué)生的閱讀筆記、觀后感或報(bào)告寫作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的報(bào)告展示給其他同學(xué)或老師，獲取更多的反饋和建議。八、教學(xué)反思

今天的課讓我有了不少思考。我意識(shí)到，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)報(bào)告不僅僅是語(yǔ)言的展示，更是文化理解和交流的實(shí)踐。Danny的報(bào)告內(nèi)容涉及日常生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課講授中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到案例分析和討論中，他們的積極性和參與度都很高?？吹綄W(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诼?tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論和報(bào)告時(shí)，還是顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)報(bào)告的格式和技巧還不夠熟悉，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和展示，讓他們能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。

此外，我注意到在小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)報(bào)告的主題不感興趣或者缺乏基礎(chǔ)知識(shí)。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能地設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解決。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們?cè)谟懻?、?bào)告和互動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)安排一些小測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的審閱和分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便他們能夠明確自己的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，告訴他們只要努力就一定能夠取得更好的成績(jī)。十、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：Lesson39Danny'sReport

2.板書內(nèi)容：

-報(bào)告的基本概念和重要性

-Danny的報(bào)告案例分析

-報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)

-報(bào)告技巧的實(shí)踐應(yīng)用

-不同文化背景下報(bào)告的特點(diǎn)和差異

3.設(shè)計(jì)思路：

-采用圖文結(jié)合的方式，以圖像吸引學(xué)生的注意力，以文字傳達(dá)關(guān)鍵信息。

-利用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)