2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第4課時(shí) 5 4 3 2加幾教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第4課時(shí)5432加幾教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第4課時(shí)5432加幾教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的第4課時(shí)，內(nèi)容涉及數(shù)字“5、4、3、2”加上另一個(gè)數(shù)字“幾”的進(jìn)位加法運(yùn)算。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解并掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法運(yùn)算，對(duì)加法的概念和運(yùn)算法則有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，通過(guò)已有知識(shí)與新知識(shí)的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，讓學(xué)生能夠理解并歸納出進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)觀察和分析進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生掌握加法的運(yùn)算技巧，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)能夠積極尋找解決方法。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法運(yùn)算，對(duì)加法的概念和運(yùn)算法則有了基本的了解。部分學(xué)生可能還接觸過(guò)20以內(nèi)的數(shù)字，對(duì)數(shù)字的大小有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、操作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀演示，而另一部分學(xué)生可能更注重動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位的概念和運(yùn)算規(guī)律難以理解，尤其是在遇到復(fù)雜的加法運(yùn)算時(shí)。此外，部分學(xué)生可能在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性上存在困難。還有學(xué)生可能在將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中時(shí)，遇到一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。在講解過(guò)程中，教師注意結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的運(yùn)算方法和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更深入地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并提高溝通和合作能力。

3.實(shí)踐操作法：教師提供實(shí)物道具或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行進(jìn)位加法的實(shí)際操作。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算技巧，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程和實(shí)例，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片等形式，生動(dòng)形象地展示進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的進(jìn)位加法游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小卡片、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。通過(guò)實(shí)物道具，學(xué)生能夠更直觀地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解20以內(nèi)的進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解20以內(nèi)的進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)位加法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與進(jìn)位加法相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律，理解進(jìn)位的概念和步驟，并能運(yùn)用到具體的計(jì)算中。例如，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出5加6、3加7等類(lèi)似的結(jié)果。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了如何將自己的思考與同伴分享，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題。

3.思維發(fā)展：通過(guò)解決進(jìn)位加法問(wèn)題，學(xué)生的大膽猜想和邏輯推理能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的多種方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和價(jià)值。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)教師生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、獨(dú)立思考問(wèn)題，并通過(guò)反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

7.溝通表達(dá)能力：在小組討論和問(wèn)題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，提高了溝通表達(dá)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在克服進(jìn)位加法計(jì)算中的困難和挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)了堅(jiān)持和克服困難的精神。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)不氣餒，通過(guò)努力和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心和自我效能感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些類(lèi)似5加7、3加8等計(jì)算題，要求學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。

2.應(yīng)用題練習(xí)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的應(yīng)用題，讓學(xué)生計(jì)算商品的總價(jià)。

3.思維拓展題：布置一些思維拓展題，讓學(xué)生通過(guò)多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生自己提出解決方案的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和解題思路，找出存在的問(wèn)題。

2.指出問(wèn)題：在反饋中，教師應(yīng)明確指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生了解自己的不足。例如，指出學(xué)生在計(jì)算中的錯(cuò)誤步驟，讓學(xué)生知道如何改正。

3.給出建議：教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，針對(duì)學(xué)生的解題思路，給出更優(yōu)的解題方法，讓學(xué)生掌握更有效的解題技巧。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：教師應(yīng)在反饋中給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)學(xué)生的正確計(jì)算結(jié)果給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，教師應(yīng)給出個(gè)性化的指導(dǎo)建議。例如，針對(duì)計(jì)算準(zhǔn)確度不高的學(xué)生，給出提高計(jì)算準(zhǔn)確度的方法；針對(duì)解題思路不清晰的學(xué)生，給出清晰的解題步驟。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教師在板書(shū)上清晰地列出20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律，包括進(jìn)位的概念和步驟，以及如何運(yùn)用到具體的計(jì)算中。例如，板書(shū)上可以列出“5+7=12（進(jìn)位）”等計(jì)算公式。

②關(guān)鍵詞：在板書(shū)上標(biāo)注出關(guān)鍵的詞匯和概念，如“進(jìn)位”、“加法”、“運(yùn)算規(guī)律”等，幫助學(xué)生理解和記憶這些重要概念。

③句式：教師在板書(shū)上使用簡(jiǎn)潔明了的句式來(lái)表達(dá)關(guān)鍵信息和步驟，例如，“第一步：計(jì)算個(gè)位數(shù)相加，第二步：十位數(shù)相加，第三步：如果十位數(shù)相加的結(jié)果大于或等于10，則需要進(jìn)位”。

藝術(shù)性和趣味性：

①圖像和顏色：在板書(shū)中使用圖像和顏色來(lái)增加視覺(jué)吸引力，例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，或者用圖形來(lái)表示進(jìn)位的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②互動(dòng)元素：在板書(shū)中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)元素，如提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)位加法的運(yùn)算，提高學(xué)生的參與感和興趣。

③故事或游戲：在板書(shū)中引入一些故事或游戲元素，如設(shè)計(jì)一個(gè)與進(jìn)位加法相關(guān)的趣味故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。典型例題講解1.例題1：計(jì)算5加6的結(jié)果。

答案：5加6等于11。

2.例題2：計(jì)算3加7的結(jié)果。

答案：3加7等于10（進(jìn)位），所以3加7等于11。

3.例題3：計(jì)算8加9的結(jié)果。

答案：8加9等于17（進(jìn)位），所以8加9等于17。

4.例題4：計(jì)算4加8的結(jié)果。

答案：4加8等于12（進(jìn)位），所以4加8等于12。

5.例題5：計(jì)算2加9的結(jié)果。

答案：2加9等于11（進(jìn)位），所以2加9等于11。

補(bǔ)充說(shuō)明：

在講解這些例題時(shí)