《福燈籠》幼兒園大班教案

《福燈籠》幼兒園大班教案一、教學(xué)內(nèi)容《福燈籠》是一節(jié)幼兒園大班的美術(shù)手工制作課程。本節(jié)課的內(nèi)容選自幼兒園大班美術(shù)教材第四章《我們的節(jié)日》，詳細內(nèi)容為第一節(jié)“福燈籠”的制作。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解并掌握福燈籠的制作方法，提高動手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：福燈籠的折疊和粘貼技巧。2.教學(xué)重點：福燈籠的制作過程及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：福燈籠樣品、剪刀、膠水、彩紙、紅繩等。2.學(xué)具：每組一份福燈籠制作材料。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過講述傳統(tǒng)節(jié)日掛福燈籠的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解福燈籠的寓意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.制作步驟講解（10分鐘）a.展示福燈籠樣品，讓學(xué)生初步了解福燈籠的結(jié)構(gòu)。b.分步驟講解福燈籠的制作方法，強調(diào)難點和重點。c.示范折疊和粘貼技巧，提醒學(xué)生注意安全。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進行福燈籠的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。4.例題講解（10分鐘）針對學(xué)生在制作過程中普遍遇到的問題，進行例題講解，鞏固所學(xué)知識。a.學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。六、板書設(shè)計1.板書《福燈籠》2.制作步驟：a.準備材料b.折疊燈籠c.粘貼裝飾d.掛上紅繩七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一個屬于自己的福燈籠。2.答案：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成一個福燈籠的制作。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行自我反思，找出不足之處，為下次課程做好準備。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解其他民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。重點和難點解析1.教學(xué)難點：福燈籠的折疊和粘貼技巧。2.教學(xué)重點：福燈籠的制作過程及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。3.制作步驟講解：確保學(xué)生掌握制作方法。4.隨堂練習(xí)：解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。5.課后反思：教師針對教學(xué)效果的自我反思。一、福燈籠的折疊和粘貼技巧1.折疊技巧：教師在示范過程中，要詳細講解紙張的折疊方法，如如何將正方形彩紙對折，如何折疊出燈籠的六個面。強調(diào)在折疊過程中，要保持彩紙的整潔，避免出現(xiàn)折痕或破損。2.粘貼技巧：介紹膠水的使用方法，提醒學(xué)生適量涂抹膠水，避免過多導(dǎo)致燈籠變形或粘貼不牢固。二、福燈籠的制作過程及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)1.制作過程：分步驟講解制作過程，讓學(xué)生了解整個制作流程，便于他們更好地掌握制作方法。在制作過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，提高團隊協(xié)作能力。2.團隊協(xié)作能力培養(yǎng)：將學(xué)生分組進行制作，每組分配一份材料，讓學(xué)生在合作中完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的合作情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。三、制作步驟講解1.詳細講解：在講解過程中，教師要清晰、詳細地描述每個步驟，確保學(xué)生能聽懂、學(xué)會。針對難點和重點，教師要多次示范，讓學(xué)生有直觀的認識。四、隨堂練習(xí)1.解答問題：在學(xué)生制作過程中，教師要密切關(guān)注，及時解答他們在制作過程中遇到的問題。對于普遍存在的問題，教師要進行集中講解，確保學(xué)生掌握正確的制作方法。五、課后反思1.教學(xué)效果評估：教師要在課后對本次課程的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，找出不足之處。針對不足之處，制定改進措施，為下次課程做好準備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解過程中，注意語速適中，發(fā)音清晰，以便學(xué)生能更好地理解。2.在強調(diào)重點和難點時，可以適當提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。二、時間分配1.確保實踐情景引入、制作步驟講解、隨堂練習(xí)、例題講解等環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.在制作步驟講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時間，讓學(xué)生充分消化吸收。三、課堂提問1.在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。2.針對不同難度的提問，注意提問對象的層次性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。四、情景導(dǎo)入1.以講述傳統(tǒng)節(jié)日掛福燈籠的習(xí)俗為情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。2.通過實物展示、圖片等教學(xué)資源，增強情景導(dǎo)入的生動性和直觀性。教案反思一、教學(xué)目標達成情況1.反思本節(jié)課是否達到教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了福燈籠的制作方法，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的認識是否有所提高。2.針對未達成的目標，分析原因，調(diào)整教學(xué)方法，為下次課程做好準備。二、教學(xué)內(nèi)容和過程1.檢驗教學(xué)內(nèi)容是否全面、系統(tǒng)，教學(xué)過程是否流暢、有序。2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們在制作過程中的困難和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。三、教學(xué)