大學(xué)生交往訓(xùn)練智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)

大學(xué)生交往訓(xùn)練智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)自我抬高是夸大呈現(xiàn)自己的能力。人可以在總的方面抬高自己，也可以在某些特殊能力上抬高自己。自我抬高時(shí)也承認(rèn)自己小的不足，可以使自我抬高更可信。（）

答案:對(duì)當(dāng)他人在表達(dá)他的情況時(shí)，聽(tīng)者下意識(shí)的想起來(lái)自己也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。如果聽(tīng)者不自覺(jué)帶入了對(duì)比，那么有可能根本無(wú)法理解對(duì)方的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生一些相反的抵觸的情緒，導(dǎo)致聽(tīng)的效果完全不符合表達(dá)者的期待。（）

答案:對(duì)如果遇到了有的老師表現(xiàn)不好，就意味著所有老師都是這樣。（）

答案:錯(cuò)交往的內(nèi)在動(dòng)力不是社會(huì)心理需要。（）

答案:錯(cuò)交往是沒(méi)有意義的。（）

答案:錯(cuò)在電話(huà)禮儀中，你可以在嘈雜的大街、公交車(chē)、商場(chǎng)、電影院、宴會(huì)等一些公共場(chǎng)所給別人撥打商務(wù)會(huì)談電話(huà)。（）

答案:錯(cuò)在電話(huà)禮儀中，一般來(lái)說(shuō)，終止對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)表示感謝，然后等到他人掛斷結(jié)束通話(huà)最佳。（）

答案:對(duì)一個(gè)人僅僅經(jīng)常在我們面前出現(xiàn)，便能増強(qiáng)我們對(duì)他的喜歡。（）

答案:對(duì)根據(jù)斯騰伯格的三角理論，男性所依賴(lài)的愛(ài)情成分隨著時(shí)間的推移是最不穩(wěn)定和可靠的。（）

答案:對(duì)在正式的商務(wù)和政務(wù)場(chǎng)合中，女士的頭發(fā)可以自由的披散，也可以有怪異的發(fā)型和特別的顏色。（）

答案:錯(cuò)只要個(gè)人足夠優(yōu)秀，在求職面試時(shí)候非常不注重禮儀，也一定會(huì)被錄取。（）

答案:錯(cuò)一個(gè)人有著以自我為中心的意識(shí)，不會(huì)替別人著想，對(duì)人際交往的原則，人際沖突的應(yīng)對(duì)知之甚少，就會(huì)容易和宿舍同學(xué)產(chǎn)生矛盾。（）

答案:對(duì)大學(xué)生宿舍人際沖突的原因主要包括以下哪些？（）

答案:利益沖突;性格;生活習(xí)慣;價(jià)值觀念你認(rèn)為提高禮儀修養(yǎng)的途徑有哪些？（）

答案:閱讀禮儀相關(guān)的書(shū)籍、視頻;保持自省;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非語(yǔ)詞溝通的方式有哪些？（）

答案:通過(guò)溝通伴隨的自我表達(dá)特點(diǎn)，包括目光、表情動(dòng)作、手勢(shì)語(yǔ)言和身體運(yùn)動(dòng)等;通過(guò)溝通的條件、環(huán)境等無(wú)聲信息傳達(dá)，比如靜態(tài)無(wú)聲的身體姿勢(shì)衣著打扮、空間距離等;通過(guò)非語(yǔ)詞的聲音，如重音、聲調(diào)的變化、哭、笑、停頓來(lái)實(shí)現(xiàn)的當(dāng)你想給你的老師撥打電話(huà)時(shí)，你應(yīng)該選擇的時(shí)機(jī)是（）。

答案:對(duì)方方便的時(shí)機(jī);預(yù)先約定的時(shí)間經(jīng)過(guò)對(duì)人際關(guān)系長(zhǎng)期研究認(rèn)為，和諧、融洽的人際關(guān)系的建立和發(fā)展，從交往及情感的由淺入深，良好的人際關(guān)系的形成和發(fā)展，一般需要經(jīng)過(guò)交往定向、情感探索、感情交流和穩(wěn)定交往四個(gè)階段。首先，交往定向階段涉及交往對(duì)象的選擇，包含著對(duì)交往對(duì)象的（）等多方面的心理活動(dòng)。（）

答案:抉擇;注意;初步溝通人們所認(rèn)為的完美之愛(ài)，必須包括以下哪些成分的充足？（）

答案:親密;忠誠(chéng);激情溝通中信息的接受者不斷地將溝通的結(jié)果再回送給發(fā)出者，使其進(jìn)一步調(diào)整溝通動(dòng)作，從而形成一個(gè)溝通的回路，這個(gè)過(guò)程就是反饋。反饋包括（）

答案:負(fù)反饋;自我反饋;模糊反饋;正反饋社會(huì)心理學(xué)家總結(jié)了人們主要的特殊自我表現(xiàn)策略，其中包括（）。

答案:懇求;逢迎;自我抬高;顯示作為大學(xué)生，你更愿意和怎樣的人交往？（）

答案:保持樂(lè)觀;充滿(mǎn)安全感溝通可以分為以下幾種類(lèi)型，分別是（）

答案:表達(dá)感受;表達(dá)觀察;表達(dá)需要;表達(dá)想法自我表現(xiàn)的原則，包括（）

答案:學(xué)會(huì)特殊的自我表現(xiàn)策略;相互支持;角色獲得進(jìn)入畢業(yè)季后，你想要去找一份合適的工作，此時(shí)你應(yīng)該（）。

答案:投遞求職信;參加招聘會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)歷上應(yīng)該包括的內(nèi)容是（）。

答案:個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷;個(gè)人基本情況;求職意向;個(gè)人相片我們可以如何減輕內(nèi)疚感？（）

答案:不再需要花費(fèi)精力去掩飾過(guò)錯(cuò);當(dāng)感到內(nèi)疚的事情被袒露之后，就更能客觀的看待它基于社會(huì)交換理論，有人提出在長(zhǎng)期關(guān)系中，人們對(duì)關(guān)系的滿(mǎn)意程度主要取決于四個(gè)要素，分別是（）。

答案:對(duì)自己在關(guān)系中應(yīng)得結(jié)果的預(yù)期;自己在關(guān)系中花費(fèi)的成本;自己在關(guān)系中得到的收益;替代關(guān)系的質(zhì)量，即對(duì)自己能與他人建立一個(gè)更好關(guān)系的可能性評(píng)估當(dāng)你在街上遇到你熟悉的人時(shí)，你應(yīng)該（）。

答案:打招呼我們總會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的面部表情，我們的穿著、服飾搭配會(huì)體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，聲音、語(yǔ)調(diào)線索往往也和個(gè)體保持一致。這是一種（）

答案:非語(yǔ)詞溝通人與人之間運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)交換意見(jiàn)、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的交流過(guò)程，被叫做（）。

答案:人際溝通最密切的朋友往往是我們（）的人，他擁有的特質(zhì)包括令人贊揚(yáng)的道德品質(zhì)、對(duì)他人的體貼入微、接納他人、誠(chéng)實(shí)、傾聽(tīng)他人的意愿等等。（）

答案:尊敬當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)后，被分配了一個(gè)宿舍，此時(shí)你就擁有了一段（）。

答案:室友關(guān)系對(duì)于個(gè)體的生存和發(fā)展而言，（）是必要。（）

答案:交往你和你的同桌之間的關(guān)系，我們稱(chēng)作是（）。

答案:同學(xué)關(guān)系一般比較易于被人察覺(jué)，能夠及時(shí)有效地反映溝通雙方現(xiàn)實(shí)性狀態(tài)的非語(yǔ)詞溝通類(lèi)型是（）。

答案:面部表情大學(xué)階段最重要而又最脆弱的人際關(guān)系，同時(shí)也是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中人際關(guān)系的集中反映，我們稱(chēng)作為（）。

答案:宿舍人際關(guān)系“我想念曼尼，當(dāng)她動(dòng)身去外地的時(shí)候，我感到非常失落。”這是一個(gè)表達(dá)（）的例子。（）

答案:感受人們都需要在人際交往中不斷體驗(yàn)到對(duì)所處情境的自我控制，這就是人際交往中的（）。

答案:情境控制原則如果一個(gè)人的自我價(jià)值感得不到確立，就容易自卑、自貶、自暴自棄。如果，自我價(jià)值感完全喪失，人生不再有意義的支撐，人就很可能走上自毀、自絕的道路。這就是說(shuō)明他沒(méi)有獲得（）。

答案:自我價(jià)值的確立當(dāng)你代接了你朋友的電話(huà)時(shí)，當(dāng)朋友回來(lái)后，你應(yīng)該（）。

答案:及時(shí)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達(dá)當(dāng)你去你的朋友家里時(shí)，遇到朋友的奶奶，按理說(shuō)你應(yīng)該稱(chēng)呼他為奶奶，但是她要求你稱(chēng)呼她為姥姥，這時(shí)候你應(yīng)該稱(chēng)呼她為（）。

答案:姥姥交往定向階段涉及交往對(duì)象的選擇，包含著對(duì)交往對(duì)象的（）等多方面的心理活動(dòng)。

答案:初步溝通;注意;抉擇一段交往關(guān)系的形成有開(kāi)始，就必然有分裂的結(jié)局。（）

答案:錯(cuò)如果確有事情與上課沖突，我們可以不向老師請(qǐng)假就直接不去上課。（）

答案:錯(cuò)我們不能和陌生人有任何的溝通。（）

答案:錯(cuò)親屬關(guān)系是每個(gè)人都擁有的人際關(guān)系。（）

答案:對(duì)公開(kāi)的自我越多，溝通的效果就越好；你隱藏和保留的越多，溝通的效果就越差。所以我們應(yīng)該完全的公開(kāi)自我。（）

答案:錯(cuò)談?wù)摲蟿e人興趣的話(huà)題將會(huì)給人留下更好的第一印象。（）

答案:對(duì)人們往往在其他策略都無(wú)法使用時(shí)，將會(huì)使用逢迎策略，它會(huì)給人造成孤立無(wú)援、毫無(wú)辦法的印象，從而贏得同情和幫助。（）

答案:錯(cuò)我們更喜歡與興趣愛(ài)好相近的人進(jìn)行交往。（）

答案:對(duì)古人強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”，說(shuō)明提高個(gè)人修養(yǎng)必須注意反躬自省，看到優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)自己，發(fā)現(xiàn)不足完善自己，不斷總結(jié)，逐步提高。（）

答案:對(duì)以下哪些你認(rèn)為是人際吸引的要素？（）

答案:個(gè)人特點(diǎn);互補(bǔ);相似;情境因素成人處理親密關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)出的依戀模式有：（）

答案:安全型;回避型;癡迷型;疏離型在社會(huì)比較的過(guò)程里，當(dāng)你成為大學(xué)生時(shí)，你經(jīng)常選擇哪樣的人作為你的比較對(duì)象？（）

答案:周?chē)耐嗤瑢W(xué);熟悉的室友心理背景指溝通參與者的情緒或態(tài)度。它主要包括的內(nèi)容是：（）

答案:溝通雙方相互接納的狀態(tài);溝通者的一般心境狀態(tài)想要建設(shè)良好的室友關(guān)系，我們必須做到（）

答案:尊敬;真誠(chéng);互助;寬容一個(gè)和諧的親子關(guān)系，所具有的特征應(yīng)該是（）。

答案:互相理解;互相信任你認(rèn)為，你和下列哪些人更愿意成為朋友？（）

答案:相近道德觀念;共同興趣愛(ài)好;相近教育程度;相近社會(huì)地位介紹是人們?cè)谌穗H交往場(chǎng)合中互相認(rèn)識(shí)的基本方式，是素不相識(shí)的人之間認(rèn)識(shí)和溝通的橋梁，主要包括的形式有（）。

答案:他人介紹;自我介紹社會(huì)心理學(xué)家提出一個(gè)SOLER模式，可以明顯增加別人的接納性，使我們更容易在他人心目中建立起良好的第一印象。他的內(nèi)容包括（）

答案:面對(duì)他人;放松;姿勢(shì)自然;目光接觸當(dāng)別人不同意我們的觀點(diǎn)時(shí)，我們通常的第一反應(yīng)是為自己辯護(hù)，有時(shí)雖然不表現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)在心里尋找維護(hù)自己的證據(jù)；再如當(dāng)別人夸獎(jiǎng)自己時(shí)，我們會(huì)感到高興，很多人都喜歡跟別人分享自己經(jīng)歷過(guò)的能證明自己優(yōu)秀品質(zhì)的事情,甚至還有人喜歡在別人面前夸耀自己。這是人際交往中的（）。

答案:自我價(jià)值保護(hù)傾向在戀愛(ài)關(guān)系中，你認(rèn)為保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的秘訣之一是？（）

答案:互補(bǔ)要確定你所表達(dá)的是完整的信息，而不是不完整的或者混雜的信息，唯一途徑就是審視自己的內(nèi)心世界。你的所察、所思、所感和所需到底是什么？這次溝通的目的是什么？說(shuō)出來(lái)的目的是你的真實(shí)目的嗎？你害怕說(shuō)什么？你需要傳遞的是什么？這說(shuō)明在表達(dá)前需要做的準(zhǔn)備是（）

答案:知己知彼在服飾禮儀中有一個(gè)TPO原則可以供大家參考，其中T代表的是（）。

答案:時(shí)間當(dāng)別人在食堂不小心將食物灑到了你的衣物上，你應(yīng)該（）。

答案:對(duì)別人的道歉表示寬容體諒心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)，在征求自愿參與者的同意之后，將他們分別置于一個(gè)杜絕光線、聲音的實(shí)驗(yàn)室里，同時(shí)身體的各個(gè)部位也被包裏起來(lái)，盡可能減少觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被試除了必要的生理需求的滿(mǎn)足以外，其他時(shí)間不允許其獲得任何刺激。結(jié)果，僅僅三天后，參與實(shí)驗(yàn)的被試的身心就出現(xiàn)嚴(yán)重的不適感，實(shí)驗(yàn)不得不停止。這說(shuō)明：（）

答案:溝通的重要性巴克爾描述了溝通過(guò)程的七個(gè)要素，包括信息源、信息、通道、信息接受人、反饋、障礙和背景等。其中溝通傳遞的內(nèi)容被稱(chēng)作（）。

答案:信息我們的觀察、感受，想法和需求，從隱蔽自我進(jìn)入到公開(kāi)自我的過(guò)程，這一過(guò)程叫做（）。

答案:自我袒露“你能在七點(diǎn)以前回家嗎?我想去看電影?！边@是一個(gè)表達(dá)（）的例子。

答案:需要對(duì)個(gè)體而言，自我袒露是存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)的。（）

答案:對(duì)人際關(guān)系是動(dòng)態(tài)變化的，可以回到過(guò)去的階段。（）

答案:錯(cuò)在教室里，你可以隨意吃東西、聽(tīng)音樂(lè)。（）

答案:錯(cuò)關(guān)系親密、情感甚篤就意味著一直形影不離。（）

答案:錯(cuò)只有在交往里，人們才更明顯地體會(huì)到：我們通過(guò)不斷地成長(zhǎng)，不斷地實(shí)現(xiàn)更崇高的理想和抱負(fù)，發(fā)揮了身心的潛能，最終才能達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。（）

答案:對(duì)在為他人鼓掌時(shí)，一般應(yīng)有語(yǔ)言，也可以佩戴手套。（）

答案:錯(cuò)以下哪些人你覺(jué)得熟悉，并且會(huì)產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)？（）

答案:孫中山;周恩來(lái);毛澤東語(yǔ)詞溝通的基本方式包括：（）。

答案:口語(yǔ)溝通;書(shū)面溝通想要建立良好的師生關(guān)系，我們應(yīng)該做到（）。

答案:主動(dòng)交往;理解;尊重當(dāng)人們進(jìn)行溝通的時(shí)候，我們可以得到（）。

答案:相互關(guān)系的維持;信息的交換親子關(guān)系中所具有的特征，分別是（）。

答案:關(guān)系程度;相互依賴(lài)性;了解程度女性之間的友誼特征在于：（）

答案:情感分享;自我表露（）是指?jìng)€(gè)體想與別人建立并維持一種滿(mǎn)意的相互關(guān)系的需要，這種需要得到滿(mǎn)足之后產(chǎn)生的行為特征是溝通、參與、融合等。（）

答案:包容的需要人際交往活動(dòng)具有社會(huì)性，當(dāng)個(gè)體做出某種行為時(shí)，必然會(huì)引起交往對(duì)方相應(yīng)的反應(yīng)行為，因?yàn)閷?duì)方的反應(yīng)會(huì)給個(gè)體帶來(lái)直接的獎(jiǎng)賞或懲罰。如果個(gè)體在交往中獲得的獎(jiǎng)賞越多，那么這種交往活動(dòng)對(duì)他的價(jià)值就越大，他繼續(xù)參與的可能性也就越大。這就是（）。

答案:社會(huì)交換理論人際溝通不僅是相互交流信息和觀點(diǎn)，更重要的是融入了彼此的情感，使得溝通更具有情感性和人性化特征。人際溝通的最終目的是實(shí)現(xiàn)雙方心靈的溝通，在觀點(diǎn)上取得一致，在情感上促成融洽，這說(shuō)明人際溝通的重點(diǎn)是（）。

答案:心理從性別來(lái)看，（）更可能會(huì)探討人際關(guān)系和私人關(guān)系。（）

答案:女性心理學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)，如果你一個(gè)人在路上慢跑或騎車(chē)，這時(shí)如果出現(xiàn)了別人(不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí))與你并排一起跑或一起騎，你的速度會(huì)不自覺(jué)地加快。這種信息交流的過(guò)程說(shuō)明溝通的過(guò)程是（）。

答案:無(wú)意溝通愛(ài)情三角理論中認(rèn)為在愛(ài)情的三個(gè)成分中，（）與男性關(guān)系的滿(mǎn)意程度有著很高的關(guān)聯(lián)，而忠誠(chéng)則是預(yù)測(cè)女性滿(mǎn)意度的最好成分。（）

答案:激情人類(lèi)的依戀類(lèi)型不會(huì)發(fā)生改變。（）

答案:錯(cuò)一段關(guān)系的終止可能是立即完成的，也可能拖延很久。（）

答案:對(duì)師生關(guān)系的最佳狀態(tài)是既是良師也是益友。（）

答案:對(duì)在人際交往過(guò)程中，具有以下哪項(xiàng)特征的人你會(huì)愿意與他交往？()

答案:理解;可信;真誠(chéng);忠誠(chéng)以下哪些屬于校園關(guān)系？（）

答案:同學(xué)關(guān)系;師生關(guān)系在語(yǔ)詞溝通中，我們往往注重（）。

答案:語(yǔ)詞的搭配;自我語(yǔ)言的組織人與人之間所保持的空間距離，直接反映著彼此相互接納的水平。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們需要在自己的周?chē)幸粋€(gè)可以把握的自我空間。這就是每個(gè)人的（）。

答案:人際空間需要將他人傳達(dá)的部分信息，不加澄清和確認(rèn)，僅根據(jù)自己的感受和推測(cè)，猜測(cè)對(duì)方的意圖和感受，這就是傾聽(tīng)障礙中的（）。

答案:猜測(cè)大量的社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，（）會(huì)引發(fā)明顯的輻射效應(yīng),外貌有吸引力的人會(huì)讓人認(rèn)為擁有與外貌毫不相干的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案:外貌魅力對(duì)年輕人的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，超過(guò)三分之一的人認(rèn)為（）是目前“最親近、最深刻、投入最多和最親密的”人際關(guān)系。（）

答案:友誼在求職過(guò)程中，通過(guò)當(dāng)面交談問(wèn)答對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行考核的一種方式叫做（）。

答案:面試當(dāng)你手寫(xiě)信件時(shí)，你應(yīng)當(dāng)做到（）。

答案:字跡工整，內(nèi)容清晰隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人形象在人際交往中起著越來(lái)越重要的作用。良好的個(gè)人形象可以增強(qiáng)人的自信，對(duì)一個(gè)人的求職、工作、生活、社交都起著促進(jìn)作用。（）

答案:對(duì)時(shí)間的流逝不會(huì)影響愛(ài)情和戀人關(guān)系。（）

答案:錯(cuò)語(yǔ)詞溝通和非語(yǔ)詞溝通往往是分別出現(xiàn)的。（）

答案:錯(cuò)親密關(guān)系和泛泛之交之間的差異在哪些方面體現(xiàn)：（）

答案:相互依賴(lài)性;信任度;相互一致性;了解程度典型的友誼所包括的特征有哪些？（）

答案:平等;尊敬;真實(shí)大學(xué)同宿舍的同學(xué)可能來(lái)自不同的地方，有著不同的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，最初相遇時(shí)，大家都會(huì)習(xí)慣性把自己好的一面表現(xiàn)出來(lái)，但相處一段時(shí)間后，很多分歧便會(huì)逐漸暴露，此時(shí)我們應(yīng)該（）

答案:互相寬容，自我改正做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，你可以弄虛作假、投機(jī)取巧。（）

答案:錯(cuò)性格互補(bǔ)的人不容易成為朋友。（）

答案:錯(cuò)你和住在你家附近的同齡人更容易成為朋友。（）

答案:對(duì)在社會(huì)比較的過(guò)程中，我們通常會(huì)選擇與自己的自然和社會(huì)特征上相接近的人作為參照群體。（）

答案:對(duì)一般來(lái)說(shuō)，安全型的人比不安全型的人體驗(yàn)到更強(qiáng)烈的浪漫之愛(ài)和相伴之愛(ài)。（）

答案:對(duì)每個(gè)人都會(huì)使用某種策略來(lái)幫助自己達(dá)到預(yù)定的印象管理目的。（）

答案:對(duì)隨意侵犯別人的隱私，傷害別人的情感，這種親密關(guān)系的維持不會(huì)持久。（）

答案:對(duì)當(dāng)你向別人介紹你的朋友時(shí)，你可以不問(wèn)你朋友的意愿隨意介紹他的任何情況。（）

答案:錯(cuò)儀容美就指一個(gè)人先天條件好，天生麗質(zhì)。（）

答案:錯(cuò)在校園中，通過(guò)社團(tuán)建立的人際關(guān)系我們稱(chēng)作為趣緣關(guān)系。（）

答案:對(duì)一般說(shuō)來(lái)，我們更喜歡那些有能力的、聰明的人。（）

答案:對(duì)人際交往中喜歡與厭惡、接近與疏遠(yuǎn)是相互的。大量研究表明，喜歡我們的人，我們也傾向于喜歡他們；而對(duì)于疏遠(yuǎn)我們、厭惡我們的人，我們的反應(yīng)也是相應(yīng)的。（）

答案:對(duì)在學(xué)校圖書(shū)館中，占座是一種不禮貌的行為。（）

答案:對(duì)親子關(guān)系中一定充滿(mǎn)矛盾且是無(wú)法調(diào)和的。（）

答案:錯(cuò)當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，就一定會(huì)變得孤獨(dú)。（）

答案:錯(cuò)第一印象并不重要，可以在日后通過(guò)交流進(jìn)行彌補(bǔ)。（）

答案:錯(cuò)禮儀準(zhǔn)則或規(guī)范是一定社會(huì)的人們約定俗成、共同認(rèn)可的。（）

答案:對(duì)面對(duì)經(jīng)濟(jì)條件差的同學(xué)，我們只要小心翼翼的與他們相處，就會(huì)收獲到友誼。（）

答案:錯(cuò)語(yǔ)言是人際溝通的主要形式，同時(shí)也是最為有效和最為精確的形式。（）

答案:對(duì)書(shū)面溝通通常借助于文字來(lái)實(shí)現(xiàn)。（）

答案:對(duì)在以下哪些時(shí)機(jī)中，你可以與他人握手，表示你的態(tài)度？（）。

答案:遇到較長(zhǎng)時(shí)間未曾謀面的熟人;他人給予了自己一定的支持、鼓勵(lì)或幫助時(shí);在家中、辦公室里以及其他一切以本人作為東道主的場(chǎng)合，迎接或送別來(lái)訪者時(shí);應(yīng)邀參與社交活動(dòng)。如宴會(huì)、舞會(huì)等，對(duì)主辦方表示謝意儀容禮儀主要包括一個(gè)人的（）。

答案:頭發(fā);人體未被服飾遮掩的肌膚;面容傳遞信息時(shí)，我們可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)下列問(wèn)題，測(cè)定自己傳遞的是完整的還是不完整的：（）

答案:我不加判斷地說(shuō)出了我的需求嗎？;我不加判斷地表達(dá)了我的感受嗎？;我表達(dá)并清楚地指明了我的推論和結(jié)論了嗎?;我表達(dá)出了所知道的真實(shí)情況嗎?它是建立在我觀察、所見(jiàn)和所聞的基礎(chǔ)上的嗎?社交禮儀的作用分別有哪些？（）

答案:塑造形象;聯(lián)絡(luò)感情;溝通信息你更愿意和你的第一印象是哪些是人進(jìn)行繼續(xù)交往？（）

答案:禮貌待人;時(shí)刻保持微笑;熱情而有耐心在大學(xué)生交往中，你認(rèn)為比較重要的內(nèi)容是（）。

答案:了解交往原則;感受交往意義;明確交往對(duì)象;注意交往禮儀當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里遇到問(wèn)題和困難時(shí)，我們可以向哪些人尋求幫助？（）

答案:同學(xué);宿管阿姨;班主任;家人當(dāng)你處在學(xué)校的宿舍里時(shí)，你可以（）。

答案:安靜學(xué)習(xí);注意公共安全和衛(wèi)生缺乏與人共處、與人交往的經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)感覺(jué)（）。

答案:焦慮;不安你認(rèn)為，具有以下哪些特征的人會(huì)更加吸引你？（）

答案:正直;友好;熱情在工作崗位中，人們彼此之間的稱(chēng)呼是有其特殊性的，應(yīng)當(dāng)要注意（）。

答案:規(guī)范;莊重;正式當(dāng)一個(gè)人的自我價(jià)值感得到了確立，他就會(huì)覺(jué)得（）。

答案:自我穩(wěn)定;充滿(mǎn)熱情;高自尊;自信羅伯特·斯騰伯格認(rèn)為愛(ài)情有三個(gè)構(gòu)成成分，這就是著名的愛(ài)情三角理論。這些成分分別是（）。

答案:激情;親密;忠誠(chéng)根據(jù)大量實(shí)際生活成功經(jīng)驗(yàn)，有人總結(jié)岀給人留下良好第一印象的幾條途徑，其中包括（）。

答案:做一個(gè)耐心的聽(tīng)者，鼓勵(lì)別人談他們自己;以真誠(chéng)方式讓別人感到自身很重要;多提別人的名字;真誠(chéng)地對(duì)別人感興趣在一般的交往場(chǎng)合中，握手的標(biāo)準(zhǔn)伸手順序應(yīng)該包括以下哪些？（）

答案:尊者先伸手,比如長(zhǎng)輩或者職務(wù)高的人;商務(wù)場(chǎng)合是以職務(wù)來(lái)決定;男性和女性握手時(shí)，一般女性先伸手為什么居住環(huán)境的相鄰能引起人際吸引呢？你認(rèn)為的原因是（）。

答案:增加相似程度;增加熟悉程度;認(rèn)知一致性;人們能從居住接近的人身上以相對(duì)較少的代價(jià)獲得社會(huì)性報(bào)酬不愿袒露自我的原因往往包括（）。

答案:害怕懲罰;害怕被人利用。;害怕別人背后議論;害怕碰壁親密關(guān)系包括以下哪些？（）

答案:朋友關(guān)系;戀人關(guān)系;親人關(guān)系;同學(xué)關(guān)系有學(xué)者，將日常生活中人與人的空間距離分為四類(lèi)，分別是：（）。

答案:個(gè)人距離;公共距離;社交距離;親密距離我們可以通過(guò)以下哪種方式進(jìn)行溝通？（）。

答案:看視頻;一起閱讀書(shū)本;言語(yǔ)交流;共同欣賞繪畫(huà)自己知道、別人也知道的區(qū)間，這是（）。它包括一切有意識(shí)的行動(dòng)和言辭。（）

答案:公開(kāi)的自我信息接受者對(duì)于信息的接受會(huì)在一定的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列的注意、知覺(jué)、轉(zhuǎn)譯和儲(chǔ)存等心理動(dòng)作，將接受到的各種具有特定意義的符號(hào)，轉(zhuǎn)譯成一種觀念、想法或是情感。這說(shuō)明信息接收的過(guò)程是一個(gè)（）。

答案:主動(dòng)過(guò)程你和你的同專(zhuān)業(yè)同學(xué)的關(guān)系，我們稱(chēng)之為（）

答案:同學(xué)關(guān)系有心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)體內(nèi)心都有三種基本的人際需要：包容的需要，控制的需要和情感的需要。這三種基本人際需要的強(qiáng)烈程度可以描述、解釋和預(yù)測(cè)個(gè)體的人際交往行為。這就是（）。

答案:人際需求理論你和李明兩個(gè)人是好朋友，但在某項(xiàng)工作中也是上下級(jí)關(guān)系，他是你的經(jīng)理，此時(shí)到了正式場(chǎng)合，尤其還有別人在場(chǎng)的時(shí)候，你應(yīng)該稱(chēng)呼他為（）。

答案:李經(jīng)理除了言語(yǔ)過(guò)程中的詞語(yǔ)之外，個(gè)體發(fā)出的各種聲音特征，如節(jié)奏、音調(diào)、音量和速度，這就叫做（）。

答案:副語(yǔ)言身體語(yǔ)言使人可以保持不間斷的溝通。人們每天運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的時(shí)間并不是很多，而且語(yǔ)言的溝通是間斷的，但身體語(yǔ)言的溝通則是一個(gè)不停息、無(wú)間斷的過(guò)程。只要人們彼此在對(duì)方的感覺(jué)范圍內(nèi)，就總存在身體語(yǔ)言的溝通。這說(shuō)明身體語(yǔ)言特點(diǎn)的（）。

答案:連續(xù)性有學(xué)者提出，關(guān)系從融洽走向終結(jié)，會(huì)經(jīng)歷五個(gè)階段。當(dāng)交往的雙方開(kāi)始放棄增進(jìn)溝通的努力，人際關(guān)系的氣氛變得冷淡。此時(shí)人們已不太愿意進(jìn)行直接的談話(huà)，多以缺乏熱情的非詞語(yǔ)溝通來(lái)互動(dòng)，目光是冰冷的，也沒(méi)有熱情的期待，這一階段就是（）。

答案:冷漠人們?cè)谙嗷ソ煌^(guò)程中表示敬重、友好的行為規(guī)范，我們稱(chēng)作為（）。

答案:禮貌如果在舍友相處過(guò)程中，遇到難以解決的矛盾，做了很多溝通的努力都沒(méi)有辦法緩解時(shí)，我們最好應(yīng)該（）

答案:及時(shí)地尋求學(xué)校老師和管理部門(mén)的幫助握手是融身體接觸與手勢(shì)動(dòng)作于一體的溝通方式，也是使用得最多、適用范圍）最為廣泛的非語(yǔ)詞溝通行為之一。握手屬于非語(yǔ)詞溝通中的（）。

答案:手勢(shì)動(dòng)作在自我表現(xiàn)的原則中，站在別人的立場(chǎng)，體驗(yàn)別人的角色，了解別人在交往情境中的期望與情感，是（）。

答案:角色獲得以一個(gè)課堂而言，一位老師要面對(duì)很多的學(xué)生，但一個(gè)學(xué)生面對(duì)的可能只是一位老師。在交往過(guò)程中，同學(xué)對(duì)老師的單向注意更早發(fā)生，如果要進(jìn)入雙向注意，很顯然需要同學(xué)們進(jìn)行（）。

答案:主動(dòng)交往傾聽(tīng)也不意味著緘默不語(yǔ)，實(shí)際上帶到他人表達(dá)告一段落時(shí)，他很期待聽(tīng)者的回應(yīng)，這就是（）。

答案:主動(dòng)型傾聽(tīng)孩子認(rèn)為父母不信任自己，總是偷偷從別人處去了解自己有沒(méi)有玩游戲過(guò)度、有沒(méi)有學(xué)習(xí)不認(rèn)真、有沒(méi)有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑踔帘话l(fā)現(xiàn)后答應(yīng)了卻不能信任自己；但父母也會(huì)體驗(yàn)到孩子有時(shí)候保證不再沉迷游戲，保證好好學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)不需要監(jiān)督，卻無(wú)法做到，父母覺(jué)得孩子也不值得被信任。這就是親子之間的（）出現(xiàn)了問(wèn)題。

答案:信任有些人似乎經(jīng)常在一起，卻在一段時(shí)間后漸行漸遠(yuǎn)，而另一些人雖萍水相逢，卻很快成為親密朋友，彼此間很快發(fā)展起充分的信賴(lài)和良好的合作。這些很快成為親密朋友的人彼此間的行為就被稱(chēng)為（）。

答案:人際吸引情感融合的基礎(chǔ)，是雙方的（），也就是相互之間建立安全感。

答案:共同信任習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“人類(lèi)命運(yùn)共同體”。人類(lèi)只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，也要在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。這是在告訴我們：（）

答案:交往對(duì)于社會(huì)的整體進(jìn)程是非常重要的。在參加面試時(shí)，你應(yīng)該有的著裝打扮是（）。

答案:頭發(fā)整齊，穿著正裝為了明確傾聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)到更多的東西，結(jié)合他人的所思、所感以及相關(guān)歷史去了解事件的真相，這說(shuō)明復(fù)述的目的是（）

答案:澄清（）對(duì)人際吸引的影響很大，而且這種吸引比較穩(wěn)定和持久。

答案:個(gè)性品質(zhì)與生物安全感的建立不同，一個(gè)人要獲得充分的社會(huì)安全感，僅有別人的陪伴或表面交往就夠了。（）

答案:錯(cuò)一個(gè)人通過(guò)一定的方法去影響別人對(duì)于自己的印象，使別人所形成的印象符合自己期望的過(guò)程，這就是（）。

答案:印象管理在影響人際吸引的重要因素中，有一種因素是（），它是指雙方在交往時(shí)所產(chǎn)生的互相滿(mǎn)足的心理狀態(tài)。

答案:互補(bǔ)性盡管居住環(huán)境鄰近為友誼的發(fā)展提供了機(jī)會(huì),但它并不確保一定會(huì)形成友誼。（）

答案:對(duì)人際交往需要是有限的，而不是交往越多越充分，人際關(guān)系越豐富越深刻越好。（）

答案:對(duì)社會(huì)心理學(xué)家總結(jié)了人們主要的特殊自我表現(xiàn)策略，主要包括（）。

答案:自我抬高;逢迎;懇求;顯示決定人際吸引的因素有很多，分別包括以下哪些？（）

答案:情境因素;互補(bǔ);個(gè)人特點(diǎn);相似時(shí)間的流逝對(duì)愛(ài)情和戀人關(guān)系沒(méi)有任何影響。（）

答案:錯(cuò)在師生關(guān)系的交往過(guò)程中，同學(xué)對(duì)老師的單向注意通常更早發(fā)生，如果要進(jìn)入雙向注意，則需要同學(xué)們主動(dòng)一點(diǎn)。（）

答案:對(duì)依戀類(lèi)型是習(xí)得的，因此就可能被遺忘掉。而隨著時(shí)間的推移，依戀類(lèi)型會(huì)發(fā)生新的改變。（）

答案:對(duì)有學(xué)者提出失戀后的五個(gè)階段，分別是拒絕、憤怒、交涉、抑郁、接受，許多人會(huì)遭遇這五個(gè)階段，并且是按順序來(lái)進(jìn)行的。（）

答案:錯(cuò)羅伯特·斯騰伯格認(rèn)為愛(ài)情有三個(gè)構(gòu)成成分，它們分別是（）。

答案:親密;忠誠(chéng);激情成人在處理親密關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的依戀模式里，（）若要感覺(jué)心安，就得過(guò)分地依賴(lài)于他人的贊許，所以他們過(guò)度地尋求認(rèn)同，沉溺于人際關(guān)系。

答案:癡迷型親子關(guān)系具有親密關(guān)系的幾項(xiàng)特征，它們分別是（）。

答案:關(guān)心對(duì)方;相互依賴(lài)性;了解程度在我們的課程里說(shuō)到，()大學(xué)階段最重要而又最脆弱的人際關(guān)系，也是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中人際關(guān)系的集中反映。

答案:大學(xué)生宿舍人際關(guān)系做一個(gè)主動(dòng)型傾聽(tīng)者，（）是一個(gè)可以運(yùn)用起來(lái)的有效方法。

答案:復(fù)述在互動(dòng)過(guò)程中，一方的需要被滿(mǎn)足，意味著另一方也被滿(mǎn)足。（）

答案:錯(cuò)溝通的目的通常有（）。

答案:純粹為了娛樂(lè)。;影響他人，使他人發(fā)生態(tài)度改變;給他人提供信息;與他人建立某種聯(lián)系語(yǔ)詞溝通的基本方式