牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Food and lifestyle 作業(yè)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Foodandlifestyle單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息Unit6Foodand

英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期牛津譯林

lifestyle

單元組織方式E自然單元口重2且單元

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)

了解不同種類的食

1物、用英語(yǔ)談?wù)勛约簩?dǎo)入Period1Welcome&Comics

喜歡的食物

通過(guò)閱讀來(lái)了解兩位

學(xué)生不同的生活方

2閱讀Period2Reading

式，幫助樹立正確的

飲食觀和生活態(tài)度

通過(guò)特定語(yǔ)境學(xué)習(xí)名

課時(shí)信息3語(yǔ)法Period3Grammar

詞單復(fù)數(shù)用法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查知曉自

Period4Integrated

4己的健康指數(shù)以及討聽(tīng)說(shuō)

skills

論如何保持健康

5學(xué)習(xí)不同的輔音發(fā)音語(yǔ)音Period5Studyskills

閱讀了解Simon的生

活方式，然后進(jìn)行寫

6讀寫Period6Task

作去描述健康生活方

式是怎么樣的

二、單元內(nèi)容整體分析:

（一）課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“人與自我”，話題為“飲食和生活方式”，單元主題意義是幫

助學(xué)生培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和健康的生活方式，增強(qiáng)體質(zhì)，享受美好人生。教材

選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包括文章、對(duì)話等連續(xù)性文本，以及圖表、圖片等非連續(xù)性

文本以及音頻動(dòng)畫等。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語(yǔ)

言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語(yǔ)言能力：聽(tīng)懂關(guān)于自己喜歡的飲食以及生活方式的對(duì)話，能夠根據(jù)相關(guān)的

話題對(duì)自己的生活方式以及飲食喜好進(jìn)行描述、和同桌進(jìn)行交流。根據(jù)閱讀文章

能夠?qū)itty以及Daniel的生活方式進(jìn)行復(fù)述。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法，了解名詞

單復(fù)數(shù)，能夠準(zhǔn)確地描述物品的數(shù)量。最后學(xué)生可以通過(guò)討論，對(duì)健康的生活方

式是怎么樣的提出自己的見(jiàn)解。

2.文化意識(shí)：形成正確的飲食觀以及生活態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生合理飲食，規(guī)律作息,

科學(xué)鍛煉，形成積極向上的人生態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在“食物與飲食方式”這一大單元主題下，通過(guò)閱讀不

同的語(yǔ)篇內(nèi)容，對(duì)比Eddie、Kitty、Daniel以及Simon不同的生活方式和飲食

習(xí)慣，然后對(duì)信息進(jìn)行一定的整合與比較，能夠多角度、辯證地去思考什么才是

健康的生活以及如何才能擁有健康的生活，形成一定的高階思維。并且在自由討

論環(huán)節(jié)能夠針對(duì)不同角色的生活方式和飲食習(xí)慣能夠提出自己的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣

的生活方式是否可取，并且說(shuō)明自己的理由。最后學(xué)生可以在寫作環(huán)節(jié)中融合觀

點(diǎn)，多角度辯證地進(jìn)行思考，然后用所學(xué)語(yǔ)言描述健康生活是什么樣的。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)閱讀，可以掃清閱讀障礙，拓展自己的思維，

從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外在小組探究合作活動(dòng)里，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中

積極思考，主動(dòng)探究健康的飲食是什么樣的，發(fā)現(xiàn)他人的飲食和生活方式的優(yōu)秀

之處以及自身的不足，從而激勵(lì)學(xué)生及時(shí)對(duì)自己生活方式進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生們也可

以嘗試多種策略來(lái)進(jìn)行信息的整合，例如在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以通過(guò)共同討論

繪制思維導(dǎo)圖、飲食金字塔、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解成員飲食信息等多類型方式，

多角度地去對(duì)信息進(jìn)行一定的整合歸納，進(jìn)行對(duì)比，找出組員生活方式的異同之

處，然后去探索維持健康的多種方式。比如從人的飲食、生活、情緒等多角度談

論，從而得出的結(jié)論：飲食健康、生活規(guī)律、心態(tài)良好等。

（二）教材分析

本單元的主要內(nèi)容是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠樹立良好的飲食觀和生活態(tài)度，利用英

文來(lái)描述什么是健康的生活方式，并且了解到在日常交際里如何用英語(yǔ)表達(dá)自己

對(duì)于食物的喜好以及各類食物的優(yōu)點(diǎn)，從而知曉飲食均衡這一要素。自由討論環(huán)

節(jié)，學(xué)生可以自由表達(dá)對(duì)于他人飲食以及生活方面的看法以及給予一定的建議。

（三）學(xué)情分析

本單元是在大單元主題“多彩生活”背景下，進(jìn)行“人與自我”的探究。聚焦生

活方式以及飲食習(xí)慣，探索健康的飲食習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)描

述健康的生活方式是怎么樣的以及如何去保持健康。因此，本單元校本作業(yè)設(shè)計(jì)

劃分為六課時(shí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫看等能力。學(xué)生通過(guò)前面模塊"Getting

toknoweachother”的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了對(duì)于自己喜好的英語(yǔ)表達(dá)方式：

"What.....doyoulikebest?"/"Whatisyourfavourite......?”等句

型，本單元是在此基礎(chǔ)上的拓展延伸。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將會(huì)形成良好

的飲食觀，了解到膳食均衡的重要性，并且可以培養(yǎng)積極的人生生活態(tài)度，養(yǎng)成

積極鍛煉的良好習(xí)慣。另外在閱讀拓展提升方面，同學(xué)們通過(guò)閱讀文章了解不同

國(guó)家的飲食習(xí)慣以及生活方式，了解到中西方文化的差異，尊重各國(guó)飲食文化，

培養(yǎng)一定的文化意識(shí)，借此完成了本模塊“多彩生活”主題學(xué)習(xí)中的一環(huán)。

三、單元作業(yè)目標(biāo):

單元標(biāo)題Unit6Foodandlifestyle

課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能

運(yùn)用所學(xué)的日常

學(xué)會(huì)把不同的食物進(jìn)行分用語(yǔ)與他人進(jìn)行

第一課時(shí)類，并且能用英語(yǔ)談?wù)撟约汉?jiǎn)單的交流，討論

喜歡的食物以及原因。自己對(duì)食物的喜

好。

學(xué)習(xí)閱讀相關(guān)人物（Kitty、完整、連貫地朗讀

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)Daniel）的日常飲食以及生所學(xué)語(yǔ)篇，在教師

第二課時(shí)

活方式，捕捉關(guān)鍵信息從而指導(dǎo)下簡(jiǎn)單復(fù)述

進(jìn)行復(fù)述。語(yǔ)篇大意。

從形式、意義和使用三個(gè)角利用所學(xué)的知識(shí)

度關(guān)注和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，觀圍繞圖片內(nèi)容，簡(jiǎn)

第三課時(shí)察名詞單復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)律單描述食物。比較

以及量詞對(duì)于名詞的數(shù)量例句的相似性和

具體化用法。學(xué)生可以根據(jù)差異性，歸納語(yǔ)法

語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)描述物體知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而寫

及進(jìn)行生活情境對(duì)話演練。出連貫的描述性

句子。

根據(jù)聽(tīng)力材料和文本內(nèi)容

在聽(tīng)和讀的過(guò)程

提取信息，選擇正確的答

中，根據(jù)上下文線

第四課時(shí)案；了解兩位學(xué)生在餐館里

索進(jìn)行猜測(cè)，推測(cè)

的用語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)

未知信息。

單的日常點(diǎn)餐對(duì)話。

音標(biāo)發(fā)音基本準(zhǔn)

學(xué)會(huì)不同的輔音發(fā)音，能夠確，能夠利用所學(xué)

第五課時(shí)

進(jìn)行拼讀。音標(biāo)進(jìn)行單詞拼

讀。

模仿范文的結(jié)構(gòu)

和內(nèi)容寫幾句意

思連貫的話，并嘗

學(xué)會(huì)在寫作前列提綱的形試用描述性詞語(yǔ)

第六課時(shí)式整理思路，并完成關(guān)于健增加細(xì)節(jié)。根據(jù)需

康的生活方式的寫作。要，運(yùn)用思維導(dǎo)

圖、圖表等方式列

提綱，從而進(jìn)行對(duì)

健康生活的寫作。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路:

本英語(yǔ)組單元作業(yè)設(shè)計(jì)遵循“減負(fù)、提質(zhì)、增效”三大原則，以及初中英語(yǔ)學(xué)科

核心素養(yǎng)中的要求，結(jié)合本?！安┭拧闭n堂改革中“以生定教”的核心理念以及

學(xué)科特點(diǎn)，分析我校學(xué)生的學(xué)情，在作業(yè)設(shè)計(jì)里進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，融入多樣化作業(yè)

設(shè)計(jì)理念，在基礎(chǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)學(xué)科特色鮮明的探究類、文化融合等多樣化

的作業(yè)，以達(dá)成通過(guò)作業(yè)實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，學(xué)科素養(yǎng)有效落實(shí)的目的。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖

研讀課標(biāo)

梳理單元單確定作業(yè)形

元內(nèi)容目標(biāo)式

If[作業(yè)實(shí)施分

解析教材>

II廣析優(yōu)化

制定單元作形成作業(yè)資

業(yè)目標(biāo)?源規(guī)劃作業(yè)

分析學(xué)情,

五、課時(shí)作業(yè)目錄

Period1Welcometotheunit&Comicstrips...........................5

Period2Reading...................................................8

Period3Grammar..................................................12

Period4Integratedskills.........................................16

Period5Studyskills.............................................20

Period6Task.....................................................22

六、課時(shí)作業(yè)

Unit6Foodandlifestyle(Period1)

課題Period1Welcome&comics課時(shí)1完成時(shí)間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

I.Fillintheblanksaccordingtothe

comics.

It'snoon.HoboandEddieare

意圖：學(xué)生通過(guò)課前預(yù)

talkingaboutwhattoe_____.Eddie

習(xí)，閱讀漫畫來(lái)進(jìn)行信

wouldliketohaveah_____.ButHobo

息處理，完成填空，加

thinkshamburgersarenotg____for

強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文本的熟

theirhealth,andthatEddieshould

悉度，了解Eddie和

haveana____,becauseanappleaday

Hobo的飲食觀，引導(dǎo)學(xué)

k_thedoctor

tif1生對(duì)于飲食習(xí)慣方面

away.Eddieagrees,

的思考。

butheneedsm____.Do

youthinkhecaneat

tenapplesforjustonemeal?

II.Writethecorrectanswers

accordingtothepictures.

1.Wecan'teattoo笛’(

many________.

Theyarebadforourteeth.意圖：學(xué)生根據(jù)本課所

2.Manypeoplelikeeating_學(xué)的食物名稱，記住單

基礎(chǔ)性作業(yè)

becauseit'sdelicious.詞的意義及拼寫，學(xué)會(huì)

（必做）

3.Myparentsliketo在具體語(yǔ)境里使用單

eat____.詞。

4.Youngpeoplelikeeatinga

lotof_______.

II.Fillintheblankswiththe

wordsorphrasesinthebox.One

ofthewordsorphrasesisrest.

healthhamburgers意圖：培養(yǎng)學(xué)生的高階

chocolate思維，設(shè)置相關(guān)的飲食

begoodforkeepaway與生活話題，讓學(xué)生學(xué)

carrots會(huì)在特定語(yǔ)境中利用

1.Catslikefishandrabbits所學(xué)知識(shí)選擇特定的

like短語(yǔ)與詞匯，并對(duì)所選

2.Peopleusuallybuy______in內(nèi)容進(jìn)行一定的變換。

fast-foodrestaurants.

3.Thedogisillandmad,soyoumust

fromit.

4.一Iwanttoeat__________cakes

now.Couldyougivemesome?

—OK.

5.It，sgoodforour____________to

havesomefruitandvegetablesevery

day.

IV.Fillintheblanksaccordingtothe

Chinesemeanings.

1.一一我喜歡雞肉。你呢？

——我最喜歡牛肉。

一Ilikechicken.________________

you?意圖：學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意

—I思完成句子，進(jìn)而鞏固

1ike________________________.所學(xué)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和

2.讓我們談?wù)勈澄锱c健康。句式。

Let'stalkabout______

and____________.

3.做早操對(duì)我們的身體有好處。

Doingmorningexercises_____________

ourbodies.

V.Talkaboutfavouritefoodandgive

thereasons.

A:Ilike_________.Howaboutyou?

B:Ilike_________.

A:Doyoulike_________?意圖：學(xué)生利用本課所

學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己的實(shí)

拓展性作業(yè)B:____,_____.Because______________.

際情況補(bǔ)全對(duì)話，提升

（選做）A:Yes.Idon'tlike_______.What

aboutyou?學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言

B:Myfavourite____is________.的能力。

Because_________.

VI.Clozetest.

Everybodywantstolivealong

life.Butdoyouknowhowtolivea

healthylifefirst?

Inthemorning,milkandbread

aregood1you.They2you

energy(能量).Forlunchand

supper,youcanhavericeand

vegetables.Healthypeople3eat

lotsofsnacks.Sweetsnacksgiveyou

energy4theyarenothealthy.You

canhaveanorangeoranappleafter

eachmeal.

Youneed5exercisetoo.You

can6about30minutesdoing

exerciseeveryday.Youwillfeel

healthierinamonth.Youcanswim.You

canrun.Youcanplay意圖：本題選擇的話題

basketball.However(然而)，you___7是關(guān)于如何有健康的

playcomputergames8chatwith生活，需要學(xué)生利用所

friendsontheInternetformanyhours學(xué)知識(shí)對(duì)文章所缺內(nèi)

everyday.Theyarenothealthyfor容進(jìn)行推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生

閱讀類作業(yè)youreyesandbody.9fromyour的整體語(yǔ)篇意識(shí)。例如

chair,everyone!Changeyourdiet(飲第十題，需要學(xué)生根據(jù)

能andlifestylefromtoday!Youcan具體語(yǔ)境推測(cè)心境，可

livealonglife.Youcanalwaysfeel以得出合適的飲食和

10withtherightfoodandright鍛煉行為可以讓人感

exercise.覺(jué)很好。

()1.A.onB.for

C.ofD.in

()2.A.needB.give

C.makeD.take

()3.A.oftenB.sometimes

C.seldomD.always

()4.A.andB.or

C.butD.so

()5.A.manyB.muchtoo

C.alotD.lotsof

()6.A.takeB.cost

C.useD.spend

()7.A.don,tneedB.

shouldn'tC.don't

D.aren,t

()8.A.orB.and

C.butD.so

()9.A.GetupB.Putup

C.UseupD.Wakeup

()10.A.excitingB.good

C.luckyD.tired

自評(píng)教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆

□ADBDC

備注：本次作業(yè)共6顆星，A等5星及以上，B等3-4星，C等1-2星。教師

可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際答題情況給予適當(dāng)?shù)闹赶蛐曰蚬膭?lì)性評(píng)語(yǔ)、提倡多樣化的評(píng)

價(jià)。

課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)分析表

評(píng)價(jià)指標(biāo)科學(xué)性結(jié)構(gòu)性難度多樣性選擇性完成時(shí)間

作

的

評(píng)價(jià)要素作業(yè)設(shè)計(jì)是業(yè)不同作是否設(shè)計(jì)是否為

實(shí)

要

際

否科學(xué)業(yè)的難口語(yǔ)、合學(xué)生提

求

否

是完成時(shí)間

度比例作、思維供選擇

與

標(biāo)

目是否合理

相

致是否合拓展類題類作業(yè)

二

適目

1-5455455

Unit6Foodandlifestyle(Period2)

課題Period2Reading課時(shí)1完成時(shí)間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

I.Checkthepreviewwork.意圖：學(xué)生通過(guò)課前預(yù)

1.Q:Whoselifestyleisbetterbetween習(xí)，初步了解文章的信

KittyandDaniel?息，了解Daniel和

Kitty兩人不同的飲食

基礎(chǔ)性作業(yè)

和生活方式，設(shè)置略讀

（必做）

與精讀的題目，幫助學(xué)

生提高閱讀能力，也為

2.Readpassagesandanswerthe接下來(lái)的閱讀教學(xué)掃

questions.清一定的障礙。

QI:WhatdoesKittyhavefor

breakfast?

Q2:DoesDanielwanttochangehis

lifestyle?

Q3:WhatfooddoesDaniellove?

II.Writethecorrectanswers

accordingtothegivenwords.

1.Forlunchanddinner,sheusually

hasfishand________(蔬菜).

意圖：讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)

2.Don,tdrinktoomuchcolabecause

的詞匯、短語(yǔ)以及知識(shí)

itisnotgoodforyour__________

點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的檢測(cè)，

(tooth).

從而進(jìn)一步幫助學(xué)生

3.Daniellikes_________(漢堡)and

積累詞匯知識(shí)以及固

___(可樂(lè))，soheisnot________

定搭配的使用，有助于

(health).

掃清學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。

3.Peopleusuallyhavethree______

(餐)aday.

4.Ineedtochangemy____(生活方

式).

III.Multiplechoices.

()1.Kitty,smotherneeds

________twokilosofmeat.

A.buyB.tobuyC.buysD.buying意圖：圍繞飲食和生活

()2.Weplan_____aclasstripthis健康話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

Sunday.在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所

A.tohaveB.haveC.havingD.for學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇，逐步

having培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，

()3.一Whatdoesyoursister讓學(xué)生可以根據(jù)情況

usuallyhave_____breakfast?推斷。例如第三題，學(xué)

一Well,sheoftenhassomebreadand生可以推斷是加了糖

aglassofmilk________sugar.的牛奶，用“with”。

A.for;forB.with;for

C./;withD.for;with

IV.Completethedialogue.

1.A:___________fishwouldyou

like?

意圖：學(xué)生依據(jù)回答來(lái)

B:I'dliketwokilosoffish.

進(jìn)行填空，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)

境來(lái)完成對(duì)話，進(jìn)行語(yǔ)

2.A:_____________doesKittydance

言的輸出，提高學(xué)生的

everyday?

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

B:Forhalfanhour.

3.A:_______doyouhave_______lunch?

B:Ihavesomenoodles.

V.Translation.

1.他每天早飯吃一個(gè)漢堡包和一些雞蛋。

Hehasa____________andsome___意圖：學(xué)生需要利用所

forbreakfast.學(xué)知識(shí)，根據(jù)漢語(yǔ)意思

2.他需要改變他的生活方式。來(lái)完成句子，構(gòu)成一個(gè)

Heneeds______________完整的語(yǔ)境，他飲食不

his__________.健康然后通過(guò)鍛煉來(lái)

3.他計(jì)劃每周去游泳。進(jìn)行改變。

He________________goswimming

everyweek.

VI.Completethepassage.

InmanyEnglishhomes,peopleeat

f___________1___________mealsa

day一breakfast,lunch,afternoontea

anddinner.Theyh2breakfastat

意圖：本篇選取的是關(guān)

anytimef3seventonineinthe

于英國(guó)人的飲食，幫助

morning.Theyd_4_teaorcoffeea_5

學(xué)生了解中西方飲食

eatbreadoreggsforbreakfast.L_6

文化的差異，學(xué)生利用

comesatoneo,clockintheafternoon.

所學(xué)知識(shí)完成短文填

Afternoont7isfromfourtofive

空，達(dá)到知識(shí)的一定的

拓展性作業(yè)intheafternoon,anddinnerisat

整合，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

（選做）about7：30p.m.First,theyhavesome

能力，并且也為學(xué)生進(jìn)

soup,andthentheyhave

行了文化輸出，了解中

meatorfishwith

vegetables.A_________8*,廊|西方飲食文化的不同。

例如第七題，學(xué)生可以

that,theyeatsome

利用已有文化知識(shí)推

otherthings,19bananas,apples

斷是下午茶。

ororanges.ButnotallEnglishpeople

likethat.Someofthemhavetheir

dinnerinthemiddleofaday.Their

m10arebreakfast,dinnerand

afternoontea.

1.____2.______3._____4._____5._____

6._____7.______8._____9._____10.—

VII.Readingcomprehension.

Oureating力（習(xí)慣）arevery

意圖：在對(duì)教材文本閱

importantforgoodhealthandastrong

讀處理信息的基礎(chǔ)上

body.Weusuallylikeeatingsweets

進(jìn)行拓展閱讀，文章主

andicecreamsandwe

題是關(guān)于飲食習(xí)慣，并

don'tlikemeator

且還增加了一個(gè)小故

rice.Sweetsandice

事，通過(guò)能不能吞面包

creamarenotbadfor

來(lái)判斷是否撒謊，增加

thestomach（胃）ifwe

一定的趣味性，讓學(xué)生

eatthemattheendof

更加有興趣的進(jìn)行閱

themeal.Ifweeatthembeforea

讀，從而提高學(xué)生的思

閱讀類作業(yè)meal,theymaymakeyounotWEintto

維品質(zhì)。而且設(shè)置了一

havemeals.Itisimportantforusto

些針對(duì)這個(gè)故事的細(xì)

eatourmealatthesametimeeach

節(jié)理解題，例如第四、

day.Whenwefeelangryorexcited,we

第五題，幫助學(xué)生形成

maynotwanttoeat.

整體語(yǔ)篇意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)

Alongtimeago,inEngland,some

信息進(jìn)行一定的處理。

judges（裁判）usedtodecidewihether

通過(guò)閱讀來(lái)讓學(xué)生能

（是否）amanwastellingthetruth

夠培養(yǎng)良好的飲食習(xí)

（真相）bygivinghimsomedry

慣，與單元主題相呼

bread.Ifthemancouldnotsfallow

應(yīng)。

（吞）thebread,itwasasignthathe

wasn,ttellingthetruth.卜ewas

tellinglies.Althoughthisseems

verystrangeandfoolish,itisindeed

anexcellentwayoffindingoutthe

truth.Amanwhoisworryingabout

somethinghaddifficultyin

swallowinganythingdry.Becausewhen

heisworrying,heloseshisappetite

anddoesnotwanttoeat.

()1.Whydoyouwanttodevelop

goodeatinghabits?Becausewewant

to_______.

A.behealthyB.behappy

C.eatmoreD.savetime

()2.Itisgoodtoeatsweetsand

icecream________?

A.afterthemealB.beforethemeal

C.whenwewanttoD.whenwearehungry

()3.Wehadbetterhaveour

meals_________.

A.atanytimeeachday

B.atthesametimeeachday

C.Whenourworkisover

D.Whenthemeatisready

()4.Accordingtojudgesinold

England,ifamantellslies

he__________.

A.candrinkmilkorwine

B.caneatalotofdrybread

C.can'teatdrybread

D.canswallowdrybreadeasily

()5.Amanwhois

worrying__________.

A.loseshisappetite

B.wantstodrinksomecoldwater

C.hasabetterappetite

D.doesn'tlikedrinkinganything

教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

☆☆與評(píng)☆☆☆□ADBDe

備注：本次作業(yè)共6顆星，A等5星及以上，B等3-4星，C等1-2星。教師

可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際答題情況給予適當(dāng)?shù)闹赶蛐曰蚬膭?lì)性評(píng)語(yǔ)，提倡多樣化的評(píng)

價(jià)。

課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)分析表

評(píng)價(jià)指標(biāo)科學(xué)性結(jié)構(gòu)性難度多樣性選擇性完成時(shí)間

評(píng)價(jià)要素作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)的不同作是否設(shè)計(jì)是否為

否科學(xué)實(shí)際要業(yè)的難口語(yǔ)、合學(xué)生提

求是否度比例作、思維供選擇

完成時(shí)間

與目標(biāo)是否合拓展類題類作業(yè)

是否合理

相一致適目

1-5454455

Unit6Foodandlifestyle(Period3)

課題Period3Grammar課時(shí)1完成時(shí)間20分鐘

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)t-卜意圖

I.Fillintheblanks

1.Those________________(policeman)

arelookingforalittleboy.

2.Wecanuse_______________(knife)

意圖：學(xué)生通過(guò)針對(duì)性

tocutthosewatermelons.

基礎(chǔ)性作業(yè)的練習(xí)，鞏固名詞變復(fù)

3.hTerearethreebig___________

（必做）數(shù)的方法，加深學(xué)生對(duì)

(box)intheoffice.

于所學(xué)內(nèi)容的理解。

4.Itisgoodtowashour______

(foot)beforewegotosleep.

5.Iwanttohavesome_________for

lunch,somymotherbuysfive______

(fish).

6.Howmany__________