人教版九年級上學(xué)期物理第13-17章一課一練同步練習(xí)題（含答案）

第第頁人教版九年級上學(xué)期物理第13-17章一課一練同步練習(xí)題第十三章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動新舊銜接1.常見的物態(tài)變化中，吸熱的是________、________、________；放熱的是________、________、________。在固態(tài)和液態(tài)之間變化的是________、________；在液體和氣態(tài)之間變化的是________、________；在固態(tài)和氣態(tài)之間變化的是________、________。2.“遙知不是雪，為有暗香來。”出自宋代王安石的《梅花》。詩人能遠遠感知是梅不是雪，是因為有淡雅的清香飄過來，“暗香來”說明________________________。3.趣味小實驗(1)如圖所示是腌菜，腌菜跟炒菜相比，你覺得________更容易變咸，理由是____________________________________________________________。(2)思考：如果把玻璃打碎，碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小，在保持玻璃的性質(zhì)下，如果繼續(xù)不斷地分下去，有沒有一個限度呢？答：___________________________________________________________。預(yù)學(xué)新知1.常見的物質(zhì)是由大量的________、________構(gòu)成的。2.不同物質(zhì)在______________時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。3.一切物質(zhì)的分子都在不停地做______________，由于分子的運動跟________有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。溫度越________，分子運動越________。4.分子間同時存在著相互作用的________和________。課堂任務(wù)1物質(zhì)的構(gòu)成知識歸納1.常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——________、________構(gòu)成的。2.若把分子看成球形，人們通常以________m為單位來量度分子。下列說法正確的是()A.常見物質(zhì)只由分子構(gòu)成B.將一銅塊銼成極細的銅粉，這銅粉就是銅分子C.分子非常小，分子直徑以10－10m為單位來量度D.掃地時揚起的灰塵就是一個個分子變式1當PM2.5超過300時，空氣質(zhì)量就屬于嚴重污染。PM2.5指塵埃物直徑小于或等于2.5μm，合________nm，空氣中的塵埃物________(填“是”或“不是”)分子。課堂任務(wù)2分子熱運動1.物質(zhì)的擴散實驗氣體擴散實驗液體擴散實驗現(xiàn)象無色的空氣與紅棕色的二氧化氮氣體混合在一起，最后顏色變得均勻無色的清水與藍色的硫酸銅溶液混合在一起，最后顏色變得均勻鉛塊和金塊疊放在一起，在室溫下放置五年后將它們切開，發(fā)現(xiàn)它們互相滲入約1mm深上述實驗表明：不同物質(zhì)在互相________時彼此進入________的現(xiàn)象，叫做擴散。________態(tài)、________態(tài)、________態(tài)的物質(zhì)都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，擴散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子________________________，還可以說明分子間有________。2.演示實驗：影響擴散快慢的因素如圖所示，在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別往兩個燒杯里注入一滴墨水，不要攪動杯子中的水。(溫馨提示：用等量的冷水和熱水，墨水只滴一滴即可)觀察到的現(xiàn)象：墨水在________(填“熱”或“冷”)水中擴散得更快。實驗結(jié)論：溫度越________(填“高”或“低”)，分子熱運動越劇烈。小華在家學(xué)做菜，廚房里菜香四溢，這個現(xiàn)象說明分子在________________________。變式2已知二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度，用“○”表示空氣分子，用“●”表示二氧化氮氣體分子，如圖所示，移去玻璃板后放置足夠長的時間后，觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該如圖________所示。該實驗現(xiàn)象說明了分子在________________________。變式3下列現(xiàn)象中，不屬于擴散現(xiàn)象的是()A.炒菜時加鹽，使菜有了咸味B.少量工業(yè)廢水污染了整個水庫C.校園里黃桷蘭花盛開，清香宜人D.打掃教室地面時，在陽光下看到灰塵在空中飛舞技巧點撥：擴散是宏觀現(xiàn)象，分子運動是微觀本質(zhì)，通過擴散現(xiàn)象來間接反映分子的無規(guī)則運動，運用了轉(zhuǎn)換法的思想?；覊m、沙塵、粉塵等的飛舞現(xiàn)象很像擴散，但不是擴散，是機械運動，因為肉眼可見的微小顆粒不是分子。課堂任務(wù)3分子間的作用力1.分子間的作用力演示實驗1：如圖甲所示實驗(教材實驗)，將兩個表面光滑的鉛柱相互緊壓后，它們會結(jié)合起來，下面掛上一個重物后也不能將兩個鉛柱拉開。實驗表明：分子間存在________(填“引”或“斥”)力。演示實驗2：如圖乙所示，封閉在注射器筒內(nèi)的空氣剛開始很容易被壓縮，說明分子間有________，壓縮到一定程度就很難再壓縮，這說明分子間有________(填“引”或“斥”)力。2.物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性閱讀教材P5的內(nèi)容，同時分析下圖，歸納氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性。知識歸納氣體分子之間的距離很________，分子間的作用力幾乎為零，可以忽略不計，因此，氣體具有流動性，容易被壓縮；通常液體分子之間的距離比氣體的________，比固體的大，因此，液體分子之間的作用力比固體的________，沒有固定的形狀，具有流動性，較難被壓縮；固體分子之間的距離最小，因此分子之間的作用力最________，具有固定的形狀和體積，不具有流動性，難被壓縮。(均填“大”或“小”)夏季來臨，瓶裝水迎來銷售旺季，大量廢棄的塑料瓶污染環(huán)境。三位英國大學(xué)生用海藻提取物制成可食用薄膜，將水封裝在薄膜中做成“水球”——Ooho，如圖所示，可直接吞服解渴。圖中薄膜沒有破裂是因為()A.薄膜的分子間有引力B.薄膜的分子間有斥力C.薄膜的分子靜止不動D.薄膜的分子間沒有間隙第2節(jié)內(nèi)能新舊銜接1.如圖，運動的足球具有______能，彈簧由于被拉伸，從而具有了________能。分子在不停地做無規(guī)則運動，同時分子間存在引力和斥力，那么分子________(填“具有”或“不具有”)動能和勢能。2.寒冷的冬天進行戶外活動時，為了解決凍手的問題，小雪采用向手掌“哈氣”的方法來給手取暖，小雨則利用兩只手互搓的方法給手取暖。小雪和小雨分別是采用________和________方式來增加手的內(nèi)能的。預(yù)學(xué)新知1.構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的________能與________能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2.內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子之間的相互作用情況有關(guān)。一切物體都具有________能。3.改變物體內(nèi)能的兩種方式：________和________。4.在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做________。單位是________。素養(yǎng)目標1.會用類比的方法建立內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.(重點)知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。知道熱量的概念及單位。3.(重點)知道做功使物體內(nèi)能增加或減少的事例。課堂任務(wù)1內(nèi)能(閱讀教材P7－P8)1.類比思維宏觀微觀運動的足球具有動能運動的分子具有________能被拉伸或被壓縮的彈簧具有勢能分子間相互作用的引力和斥力類似彈簧被拉伸和被壓縮時的相互作用力，所以分子具有________能2.概念：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的________與________的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳(J)。3.閱讀教材：教材圖13.2－3，鐵水很熱，冰塊很冷，但它們都具有________。釋疑：溫度再低，分子也在做熱運動，停不下來，根本停不下來，因此再冷的物體也具有內(nèi)能。4.溫度與內(nèi)能的關(guān)系：物體的溫度越高，其所含分子的無規(guī)則運動就越________，分子的________就越大，則這個物體的內(nèi)能也就________。5.質(zhì)量與內(nèi)能的關(guān)系：質(zhì)量越大，組成物體的分子數(shù)量越多，內(nèi)能越________。教材第十三章章首圖片變式如圖所示，熾熱的巖漿從覆蓋著皚皚白雪的火山上噴涌而出。下列說法正確的是()A.白雪溫度低，內(nèi)能小B.巖漿溫度高，內(nèi)能大C.白雪溫度低，分子熱運動停止D.巖漿溫度高，分子熱運動劇烈變式10℃的物體______(填“有”或“沒有”)內(nèi)能，具有內(nèi)能的物體________(填“一定”或“不一定”)具有機械能。課堂任務(wù)2物體內(nèi)能的改變1.學(xué)生實驗給你一段鐵絲，你能有幾種方法讓它溫度升高，內(nèi)能增加。下面是同學(xué)們總結(jié)的一些方法：2.熱傳遞提出問題用手捂鐵絲，這一過程中，鐵絲和手的內(nèi)能和溫度會發(fā)生怎樣的變化？交流討論上述過程中發(fā)生了熱傳遞。鐵絲吸收熱量，內(nèi)能________，溫度________；手放出熱量，內(nèi)能________，溫度________。歸納總結(jié)熱傳遞(1)條件：兩物體或同一物體的兩部分間存在________差。(2)方向：由________________________向________________________傳遞。(3)結(jié)果：原高溫物體內(nèi)能________；原低溫物體內(nèi)能________。(4)實質(zhì)：內(nèi)能的________。特別說明在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做________。熱量的描述只能用“吸收”或“放出”，不能用“含有”。生活中有時需要加強熱傳遞，有時又需要阻礙熱傳遞。關(guān)于熱傳遞下列說法正確的是()A.冬天穿羽絨服是加強熱傳遞B.煮好的雞蛋直接放入冷水中是加強熱傳遞C.內(nèi)能相等的物體間不會發(fā)生熱傳遞D.熱傳遞過程中，高溫物體降低的溫度等于低溫物體升高的溫度變式2如果把一杯溫度為20℃的水放入冰箱的冷藏室內(nèi)，水的溫度將降低，這杯水的內(nèi)能將________(填“減小”或“增大”)，這是通過________的方法改變了它的內(nèi)能。3.做功演示實驗1演示實驗2圖示操作在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去燒瓶內(nèi)裝有少量的水，水的上方有水蒸氣，塞緊瓶塞，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣現(xiàn)象______________________________________________________解釋知識歸納做功可以改變物體的內(nèi)能。技巧點撥eq\a\vs4\al(對物體做功不一定使物體的內(nèi)能改變。)教材P10T4變式如圖所示，把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘釘帽在粗糙的硬紙板上來回摩擦，然后用手輕觸釘帽，感覺釘帽的溫度明顯升高了，甚至發(fā)燙。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是()A.釘帽的溫度升高，內(nèi)能不變B.用手感覺快速摩擦后的圖釘溫度時，溫度從圖釘傳遞到手C.摩擦后，構(gòu)成釘帽的分子的熱運動更劇烈D.此實驗中改變圖釘釘帽內(nèi)能的方式是熱傳遞變式32023營口中考關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是()A.溫度高的物體含有的熱量多B.物體吸收熱量，溫度一定升高C.氣體膨脹對外做功，自身內(nèi)能會減少D.熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體第三節(jié)比熱容第1課時比熱容新舊銜接1.現(xiàn)象1：將質(zhì)量和初溫均相同的兩壺水在相同條件下分別加熱到50℃和100℃，溫度上升較高的那壺水需加熱的時間長。(加熱時間的長短可以反映______________的多少)猜想：物體吸收的熱量可能與物體______________有關(guān)。2.現(xiàn)象2：將初溫相同、質(zhì)量不同的兩壺水在相同條件下分別加熱至沸騰，則質(zhì)量較大的那壺水需加熱的時間較長。猜想：物體吸收的熱量可能與物體的________有關(guān)。3.現(xiàn)象3：夏季，在陽光下暴曬相同時間的沙子和海水，沙子上升的溫度較高。猜想：物體吸收熱量升高溫度的多少可能與物質(zhì)的________有關(guān)。預(yù)學(xué)新知1.相同質(zhì)量的水和食用油，當升高相同的溫度時，吸收的熱量________(填“相同”或“不同”)。2.為了表示不同物質(zhì)在吸熱能力上的差別，物理學(xué)里引入了________這個物理量。3.一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的________，它用符號________表示，它的單位是__________________，符號是__________。4.單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1℃所放出的熱量，與它溫度升高1℃所吸收的熱量________，數(shù)值上也等于它的________。5.不同物質(zhì)的比熱容一般________。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當吸收或放出同樣的熱量時，比熱容較大的物質(zhì)溫度變化較________。素養(yǎng)目標1.(重點)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。2.(難點)通過比熱容實驗，體會控制變量法的作用，了解轉(zhuǎn)換法思想的應(yīng)用。3.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象，感受物理知識與生活的密切聯(lián)系。課堂任務(wù)1比較不同物質(zhì)吸熱的情況1.實驗?zāi)康模罕容^水和食用油的吸熱能力。2.實驗方法①控制變量法：物質(zhì)吸收熱量的多少可能與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)，所以進行實驗探究時應(yīng)該控制其中兩個量不變，改變另一個量。②轉(zhuǎn)換法：因為熱量無法直接測量，且加熱時間越長，加熱裝置放出的熱量越多，所以我們可以用____________來比較物質(zhì)吸收的熱量的多少。3.實驗器材及裝置：相同規(guī)格的電加熱器2個(相同時間內(nèi)放出的熱量________)、玻璃杯2個、溫度計2支，天平，停表。實驗裝置如圖所示。4.實驗過程方案1：取等質(zhì)量的水和食用油，加熱相同的時間，比較溫度的變化。方案2：取等質(zhì)量的水和食用油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時間。注意：兩種方案在實驗效果上是一致的。5.實驗結(jié)論結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和食用油，加熱相同的時間(吸收相同的________)，水的溫度升高________，吸熱能力________。結(jié)論2：質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同溫度，水的加熱時間________，表明水吸收的熱量________，吸熱能力________。6.歸納總結(jié)：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量________；質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度________。這說明：不同種類的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)一般________。(均填“相同”或“不同”)7.交流討論(1)測量物質(zhì)的選取：應(yīng)選取________、________相同的不同物質(zhì)。(2)選擇相同的熱源、保證加熱時間相同的目的：讓兩種物質(zhì)吸收的熱量________(填“相等”或“不相等”)。(3)進行該實驗常用的裝置還有一種，如圖所示，與實驗中的裝置對比，____________(填“實驗中的”或“此”)裝置更好一些，理由：_____________________________________________________________。為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置(如圖所示)做了實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。eq\a\vs4\al()物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020668(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量________(填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水的溫度________(填“高”或“低”)。(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給________加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量________(填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。(3)實驗表明，________(填“水”或“食用油”)的吸熱能力更強。(4)實驗中是根據(jù)____________來反映物質(zhì)吸收熱量多少的。(5)該實驗所用的主要研究方法是____________法和____________法。課堂任務(wù)2比熱容1.比熱容(1)物理意義：用來比較物質(zhì)______________的物理量。(2)定義及符號：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高(或降低)時，吸收(或放出)的熱量與它的________和升高(或降低)的________乘積之比。符號：__________。(3)定義式：比熱容＝eq\f(熱量,質(zhì)量×升高（或降低）的溫度)，數(shù)學(xué)表達式：________。(4)單位：________________，符號是______________。(5)水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)。表示的物理意義：______________________________________________________________。2.閱讀教材P12的“小資料”可得出如下信息：(1)資料表中，________的比熱容最大，不同物質(zhì)的比熱容一般________，所以比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量。(2)水與冰的比熱容________，所以比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。比熱容還與物質(zhì)的________有關(guān)。(3)水銀的比熱容比鋁、銅的小，所以液體的比熱容________(填“一定”或“不一定”)比固體的大。3.水的比熱容比較大的應(yīng)用(1)水吸收、放出的熱量較多的應(yīng)用：在質(zhì)量和升高溫度相同時，水吸收的熱量________，故用水作冷卻劑效果更好；在質(zhì)量和降低的溫度相同時，水放出的熱量________，故用熱水取暖效果更好。(均填“多”或“少”)(2)水的溫度變化相對較慢的應(yīng)用：在質(zhì)量和吸收(或放出)熱量相同時，水的溫度變化量________(填“大”或“小”)，故用水來調(diào)節(jié)氣溫。2023石家莊新華區(qū)校級月考下列說法中，不能利用水的“比熱容大”的性質(zhì)解釋的是()A.夏天往地上灑水能降溫 B.人工湖能調(diào)節(jié)氣溫C.汽車發(fā)動機用水降溫 D.陽光下沙灘升溫比海水快

第2課時熱量的計算新舊銜接1.水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，物理意義是________________________________________________________________。2.1kg水，溫度升高1℃，吸收熱量__________J。2kg水，溫度升高1℃，吸收熱量__________J。2kg水，溫度升高2℃，吸收熱量__________J。預(yù)學(xué)新知1.物體吸收熱量的計算公式：______________。2.物體放出熱量的計算公式：______________。素養(yǎng)目標eq\a\vs4\al(（重點）會進行簡單的吸熱、放熱計算。)課堂任務(wù)熱量的計算用t0表示物體原來的初溫度，t表示物體的末溫度，根據(jù)比熱容的定義式c＝eq\f(Q,mΔt)可得：(1)物體溫度升高時，吸收的熱量為Q吸＝cmΔt＝cm(________)。(2)物體溫度降低時，所放出的熱量為Q放＝cmΔt＝cm(________)。把2kg、初溫為20℃的水加熱到70℃，已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，求水吸收的熱量。變式1質(zhì)量為500g的某液體放出了3×104J的熱量后，溫度下降了30℃，求該液體的比熱容。變式2寒冬為了取暖，每天需要給房間供熱4.2×107J，散熱器中傳遞熱的介質(zhì)選用水，是因為水的____________比較大；若流進房間散熱器的水溫是60℃，流出的水溫是50℃，則每天需要________kg的水流經(jīng)散熱器。[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]第十四章內(nèi)能的利用第1節(jié)熱機新舊銜接1.改變內(nèi)能的兩種方式是________和________。2.如圖所示，水蒸氣將暖水壺壺蓋頂開，該過程是內(nèi)能________的過程，此時，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的________能。3.內(nèi)能是生活中最常見的能量，通常我們獲取內(nèi)能的方式是燃料________。預(yù)學(xué)新知1.熱機：利用________做功的機械。2.熱機的種類：蒸汽機、________、汽輪機、噴氣發(fā)動機等。3.內(nèi)燃機：指燃料直接在發(fā)動機________內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機。4.汽油機和柴油機是由________、________、________、排氣四個沖程的不斷循環(huán)來保證連續(xù)工作的。5.四沖程汽油機的工作循環(huán)中，壓縮沖程將________能轉(zhuǎn)化為________能；做功沖程將________能轉(zhuǎn)化為________能。素養(yǎng)目標1.(重點)知道熱機的概念，初步了解熱機的工作原理，體會內(nèi)能的利用對人類發(fā)展的重要作用。2.(重點)了解汽油機的構(gòu)造和工作過程。3.了解柴油機的構(gòu)造和工作過程。課堂任務(wù)1熱機1.實驗探究：利用內(nèi)能可以做功如圖甲所示，在一個試管中裝一些水，用橡膠塞塞住管口，然后對試管加熱使水沸騰，水沸騰后的現(xiàn)象如圖乙所示，觀察現(xiàn)象，分析實驗中的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的。(1)觀察到的現(xiàn)象有：①________________；②試管口附近出現(xiàn)________。(2)分析歸納①酒精燃燒放出熱量，酒精的________能轉(zhuǎn)化為水的________能。②水吸熱沸騰，產(chǎn)生大量水蒸氣，氣體膨脹對橡膠塞做功，氣體的________能轉(zhuǎn)化為橡膠塞的________能。③結(jié)論：利用內(nèi)能可以________。2.熱機(1)定義：各種利用________能做功的機械。(2)工作原理：熱機利用內(nèi)能做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為________能。(3)種類：蒸汽機、________、汽輪機、噴氣發(fā)動機等。(4)常見熱機——內(nèi)燃機①定義：燃料直接在發(fā)動機________內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機。②分類：________機和________機。目前我國已將發(fā)動機研發(fā)列為國家重大科技項目之一。下列我國“陸、海、空、天”裝備中動力機械不屬于熱機的是()A.電動汽車的永磁同步電動機B.052D型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦的燃氣汽輪機C.殲－20戰(zhàn)機的渦扇－15煤油發(fā)動機D.長征五號火箭的液氫液氧發(fā)動機變式1下列說法不正確的是()A.熱機是利用內(nèi)能做功的機械B.燃料直接在發(fā)動機汽缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機，叫做內(nèi)燃機C.蒸汽機屬于內(nèi)燃機D.內(nèi)燃機分為汽油機和柴油機兩大類易錯提醒熱機的種類很多，有蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴氣發(fā)動機等。注意：電動機不是內(nèi)燃機。課堂任務(wù)2汽油機1.結(jié)構(gòu)：如圖所示是四沖程汽油機的剖面圖，四沖程汽油機的構(gòu)造有：________、活塞、曲軸、連桿、進氣門、排氣門、火花塞等。2.工作過程(1)沖程：汽油機在工作時，活塞從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個________。(2)四個沖程：____________、____________、____________、____________。多數(shù)汽油機是由這四個沖程的不斷循環(huán)來保證連續(xù)工作的。(3)四沖程汽油機的工作過程分析①吸氣沖程②壓縮沖程③做功沖程④排氣沖程續(xù)表進氣門打開，排氣門關(guān)閉。活塞向______運動，吸入________。此過程中，曲軸轉(zhuǎn)半圈，無能量轉(zhuǎn)化。進氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向______運動，燃料混合物被壓縮，壓強______，溫度______。此過程中，曲軸轉(zhuǎn)半圈，________能轉(zhuǎn)化為________能。壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的氣體，高溫高壓的氣體推動活塞向______運動，帶動曲軸轉(zhuǎn)動，對外做功。此過程中，曲軸轉(zhuǎn)半圈，________能轉(zhuǎn)化為________能。進氣門保持關(guān)閉，排氣門打開，活塞向______運動，把廢氣排出汽缸。此過程中，曲軸轉(zhuǎn)半圈，無能量轉(zhuǎn)化。(4)四沖程汽油機一個工作循環(huán)的情況總結(jié)四沖程汽油機的一個工作循環(huán)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程完成的，在一個工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運動________次，曲軸轉(zhuǎn)動________周，對外做功________次。四沖程汽油機工作時，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的沖程是()A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程變式2如圖是內(nèi)燃機工作循環(huán)中的一個沖程，它是()A.壓縮沖程，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能B.壓縮沖程，將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能C.做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能D.做功沖程，將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能變式3四沖程汽油機工作時，活塞向上運動，并依靠飛輪的慣性來完成運轉(zhuǎn)的沖程是________沖程和________沖程。課堂任務(wù)3柴油機1.構(gòu)造：汽缸頂部有________。(其他部分與汽油機相似)2.工作過程(1)吸氣沖程：空氣從進氣門進入汽缸。(2)壓縮沖程：空氣壓強更大，溫度更高，________能轉(zhuǎn)化為________能。(3)做功沖程：從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣燃燒起來，燃燒產(chǎn)生的________能轉(zhuǎn)化為________能。(4)排氣沖程：廢氣從排氣門排出。汽油機和柴油機相比較，下列敘述中錯誤的是()A.柴油機吸入汽缸的是空氣，汽油機吸入汽缸的是汽油和空氣的混合物B.在壓縮沖程中它們的壓縮程度是一樣的C.柴油機里推動活塞做功的燃氣的壓強比汽油機里的高D.在壓縮沖程中，柴油機汽缸的溫度比汽油機的高第2節(jié)熱機的效率新舊銜接第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒新舊銜接1.填一填：下列物體具有什么形式的能量。2.做一做：雙手互搓，手會發(fā)熱，此過程中________能轉(zhuǎn)化為________能。將太陽能電池連在小電扇上，并使太陽能面板對著陽光，風扇會轉(zhuǎn)動，此過程中先是太陽能轉(zhuǎn)化為________能，然后是________能轉(zhuǎn)化為風扇的________能。3.思考：蕩秋千時，停止用力，秋千會越擺越低，原因是什么？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________。秋千在擺動過程中主要的能量轉(zhuǎn)化：____________________________________。預(yù)學(xué)新知能量既不會憑空________，也不會憑空________，它只會從一種形式________為其他形式，或者從一個物體________到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量____________，這就是____________定律。素養(yǎng)目標1.了解能量及其存在的多種形式。2.(重點)知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，能解釋一些常見現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化過程。3.(重點)知道能量守恒定律；有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析問題的意識。課堂任務(wù)1能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移1.能量的形式：自然界中存在著各種形式的能量，如________、內(nèi)能、________、光能、化學(xué)能等。2.如圖，在一定條件下，這些不同形式的能________(填“可以”或“不可以”)相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是()A.摩擦生熱是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.熱量從高溫處傳遞到低溫處，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)化C.能量只能轉(zhuǎn)化不能轉(zhuǎn)移D.能量轉(zhuǎn)化時，只能一對一轉(zhuǎn)化，不能一對多轉(zhuǎn)化變式1探討在一定條件下，下列情形中能量的轉(zhuǎn)化情況：(1)手機充電：________能轉(zhuǎn)化為________能。(2)彎折鐵絲：________能轉(zhuǎn)化為________能。(3)燃料燃燒：________能轉(zhuǎn)化為________能。(4)發(fā)電機發(fā)電：________能轉(zhuǎn)化為________能。(5)植物吸收太陽光進行光合作用：________能轉(zhuǎn)化為________能。技巧點撥能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的區(qū)分：(1)能量的轉(zhuǎn)化：能量性質(zhì)變化；(2)能量的轉(zhuǎn)移：能量性質(zhì)不變。課堂任務(wù)2能量守恒定律1.觀察與思考(1)拿一個彈力小球由手中釋放，小球的運動情況如圖所示。(2)小球從高處下落，________能轉(zhuǎn)化為________能。小球接觸地面發(fā)生形變，________能轉(zhuǎn)化為________能。小球恢復(fù)原狀，________能轉(zhuǎn)化為________能。小球上升，________能轉(zhuǎn)化為________能。小球在運動過程中受到空氣的阻力，一部分________能轉(zhuǎn)化為________能。2.大量事實表明，能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量________，這就是能量守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。3.任何一部機器，只能使能量從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，而不能無中生有地制造能量。因此，________(填“可能”或“不可能”)造出永動機。汽車在剎車過程中，機械能轉(zhuǎn)化為地面和輪胎的內(nèi)能，這些能量在轉(zhuǎn)化過程中總量________(填“不斷減少”“保持不變”或“不斷增加”)。變式2根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)生的是()A.出膛的子彈射穿木板，以更快的速度繼續(xù)前進B.用天然氣燒水，水沸騰后，停止加熱，水永遠不會停止沸騰C.不考慮空氣阻力時，小球從光滑的U形槽斜面由靜止?jié)L下后，會永不停息地在兩側(cè)來回運動D.孤島上被人遺忘的一只機械表，默默走了十年1.如圖所示是在燃氣灶上做飯的場景，在廚房中我們可以通過燃燒燃氣的方法獲取______。列舉兩個你知道的燃料：______________________。2.站在燒水的火爐旁邊，我們會感覺到熱，這是因為燃料燃燒放出的熱量________(填“有”或“沒有”)完全被水吸收。3.思考：為什么燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，放出來的熱量不一樣多？答：____________________________________________________________。4.(1)有用功：對我們有用的功，________要做的功。(2)額外功：對我們沒有用，但又__________________的功。(3)總功：________功和________功之和。預(yù)學(xué)新知1.某種燃料完全燃燒放出的________與其________之比，叫這種燃料的________值。熱值是燃料本身的________。熱值的單位是________(或焦每立方米)，符號是________(或J/m3)。2.用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之________，叫做熱機效率。3.熱機的效率是熱機性能的重要指標，熱機的效率高，在做功同樣多的情況下，就消耗更________(填“多”或“少”)的燃料，從而節(jié)約能源，減少污染。素養(yǎng)目標1.(難點)從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱量的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念。2.(重點)能簡單計算燃料燃燒放出的熱量。3.能說出熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機效率。課堂任務(wù)1燃料的熱值1.燃料(1)種類：在木柴、酒精、煤、煤氣、木炭、汽油、氫氣、柴油、天然氣等這些燃料中，屬于固體燃料的是__________________，屬于液體燃料的是____________________，屬于氣體燃料的是________________________。(2)燃燒時的能量轉(zhuǎn)化：燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過程中，燃料的________能轉(zhuǎn)化為________能。2.比較不同燃料的放熱能力為了探究煤油和菜籽油的放熱能力，某小組組裝了如圖所示兩套規(guī)格完全相同的實驗裝置，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。eq\a\vs4\al()燃料加熱前水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃煤油2544菜籽油2534(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時，應(yīng)先調(diào)整、固定(圖甲中)________(填“A”或“B”)的位置。(2)為了保證實驗結(jié)論的可靠性，小明在實驗中應(yīng)控制煤油和菜籽油的________相同、水的初溫和________相同。(3)通過比較____________________可判斷燃料放熱的多少，這種實驗方法叫做________。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的煤油和菜籽油，________燃燒放出的熱量多，即放熱能力強。3.燃料的熱值(1)定義及符號：某種燃料____________放出的熱量與其________之比，叫做這種燃料的熱值。熱值用符號________表示。(2)單位：固體和液體燃料的熱值單位是________，氣體燃料的熱值單位通常是________。(3)燃料完全燃燒放出熱量的計算①固體和液體燃料完全燃燒放出的熱量：Q＝________，式中m的單位為________，q的單位為________，Q的單位為J。②氣體燃料完全燃燒放出的熱量：Q＝________，式中V的單位為________，q的單位為________，Q的單位為J。下列關(guān)于煤的熱值的說法中，正確的是()A.2kg煤的熱值大于1kg煤的熱值B.煤不完全燃燒時，煤的熱值變小C.爐子里燒掉的煤越多，煤的熱值越大D.通過粉碎使煤塊變成煤粉，煤的熱值不變變式12023邵陽中考2023年5月30日，長征二號F遙十六運載火箭搭載神舟十六號載人飛船成功發(fā)射(如圖)。火箭使用一種叫做偏二甲肼的液體燃料，是因為該燃料具有較大的()A.熱值B.比熱容C.密度D.體積變式2某燃氣熱水器使用天然氣作為燃料，若一次使用中消耗掉0.02m3的天然氣，則這些天然氣完全燃燒放出的熱量為________J(q天然氣＝3.2×107J/m3)。如果這些熱量全部被水吸收，則水的內(nèi)能________(填“增大”“不變”或“減小”)。易錯提醒1.熱值是燃料本身的一種特性，它與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等無關(guān)。質(zhì)量相同的情況下，燃料的熱值越大，完全燃燒放出的熱量越多。2.只有燃料完全燃燒時，計算放出的熱量才能用公式Q放＝qm或Q放＝qV，不要與物體溫度降低時的放熱公式Q放＝cm(t0－t)混淆。課堂任務(wù)2熱機的效率1.定義：用來做____________的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之________，叫做熱機的效率。2.公式：η＝eq\f(Q吸,Q放)×100%或η＝eq\f(W有用,Q放)×100%注意：因為熱機在工作過程中總是有能量損失，所以熱機的效率總是________(填“大于”或“小于”)100%。3.在熱機的能量損失中，________帶走的能量最多。設(shè)法利用________的能量，是提高燃料利用率的重要措施。熱機的廣泛使用會污染________。如圖所示是某款汽車的能量轉(zhuǎn)化示意圖，則該汽車的效率是()A.7%B.30%C.33%D.40%變式3為了節(jié)約能源，需要提高熱機的效率，下列措施中能提高熱機效率的是()A.盡量減少熱機部件間的摩擦B.盡量增加熱機的工作時間C.盡量燃燒一些熱值大的燃料D.盡量增加所用燃料的質(zhì)量變式42023日照中考2023年5月28日，C919大型客機進行首次商業(yè)載客飛行，飛機的發(fā)動機選用航空煤油作為燃料，假如航空煤油的熱值為4.6×107J/kg，完全燃燒50kg航空煤油放出的熱量為________J。某集團生產(chǎn)的某型號農(nóng)用拖拉機，為提高發(fā)動機的效率需要在________沖程讓燃料充分燃燒。變式5一輛汽車以20m/s的速度在平直的公路上勻速行駛了3km，受到的阻力為1200N，燃燒了0.3kg汽油。求：(汽油的熱值q＝4.6×107J/kg)(1)牽引力做的功。(2)這些汽油完全燃燒放出的熱量。(3)發(fā)動機的效率(保留1位小數(shù))。第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷新舊銜接觀察和思考1.觀察家里的電風扇扇葉，會發(fā)現(xiàn)電風扇扇葉上有很多灰塵，這是為什么呢？答：______________________________________________________________。2.在干燥的天氣里，脫毛衣時會聽見噼里啪啦的聲音，如果把燈關(guān)掉，還會看見小火花。請你解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。答：___________________________________________________。3.用塑料尺在頭發(fā)上摩擦，靠近小紙片，出現(xiàn)了如圖所示情形，請你作出說明。答：_________________________________________________。預(yù)學(xué)新知1.自然界只有________種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫__________，被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫__________。2.電荷間的相互作用：同種電荷互相________，異種電荷互相________。3.原子由________和________組成。4.容易導(dǎo)電的物體叫________；不容易導(dǎo)電的物體叫________。素養(yǎng)目標1.認識摩擦起電現(xiàn)象，會運用摩擦起電的知識解釋一些簡單的相關(guān)現(xiàn)象。2.知道自然界中只有兩種電荷，并能通過實驗探究電荷間的相互作用規(guī)律。3.通過交流與討論，認識驗電器的工作原理及如何檢驗物體是否帶電。4.了解原子結(jié)構(gòu)，認識電荷的定向移動和自由電子。5.能夠識別常見的導(dǎo)體和絕緣體。課堂任務(wù)1兩種電荷1.摩擦起電現(xiàn)象和兩種電荷(1)實驗：在干燥的天氣里，將塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后靠近紙屑或?qū)⑹徇^頭的塑料梳子靠近紙屑，觀察到的現(xiàn)象是塑料筆桿和塑料梳子都會________紙屑?！練w納】經(jīng)過摩擦的物體能吸引____________，這是因為摩擦過的物體帶了“________”，或者說帶了電荷，這種現(xiàn)象叫做____________。(2)自然界中只存在兩種電荷：________和________。用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷。下列現(xiàn)象不能用靜電知識解釋的是()A.牡丹花開時花香四溢B.地毯中夾有鋼絲C.油罐車尾部常拖有一條鐵鏈D.電腦工作一段時間后屏幕上會吸附灰塵2.電荷間的相互作用規(guī)律實驗及現(xiàn)象讓兩個帶正電的小球靠近讓兩個帶負電的小球靠近讓兩個帶異種電荷的小球靠近說明兩個小球都帶正電荷，它們互相排斥兩個小球都帶負電荷，它們互相排斥兩個小球帶異種電荷，它們互相吸引結(jié)論________電荷互相排斥，________電荷互相吸引注意相互排斥的兩個物體一定帶電，且必帶同種電荷。相互吸引的兩個物體的帶電情況有兩種：一個物體帶電，一個物體不帶電；兩個物體都帶電，且?guī)М惙N電荷甲、乙、丙三個輕質(zhì)泡沫小球用絕緣細線懸掛在天花板上，它們之間相互作用時的場景如圖所示，已知丙球帶負電。下列判斷正確的是()A.甲、乙兩球均帶正電B.甲、乙兩球均帶負電C.甲球帶正電，乙球一定帶負電D.甲球帶負電，乙球可能不帶電3.電荷量(1)________________叫做電荷量，簡稱電荷，用字母Q表示。(2)單位：________，簡稱庫，符號是C。一根實驗室中常用的玻璃棒，摩擦后所帶的電荷量大約只有10－7C。4.驗電器(如圖所示)(1)結(jié)構(gòu)：________、金屬桿、________、金屬罩、絕緣墊等。(2)作用：檢驗物體是否帶電(不能驗證物體帶的是正電還是負電)。(3)工作原理：_____________________________________________________。(4)使用方法：將被檢驗的物體與驗電器的金屬球接觸，如果驗電器的兩片金屬箔張開一定角度，則說明物體帶電。2023鄂州中考如圖所示是實驗室的驗電器，它的工作原理是同種電荷______________，驗電器的金屬箔所帶的電荷量越多，金屬箔的張角________，驗電器________(填“能”或“不能”)直接檢驗物體帶哪種電荷。方法點撥檢驗物體是否帶電的方法：1.看是否可以吸引輕小物體；2.利用驗電器；3.利用電荷間的相互作用。課堂任務(wù)2原子及其結(jié)構(gòu)閱讀教材P33－P34原子及其結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，完成下面填空。一個物體不帶電時，是由于物體中原子核所帶的________與核外電子所帶的________在數(shù)量上相等，使原子整體不顯示電性，物體對外不顯電性。摩擦起電實際上是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移。用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，原因是玻璃棒的原子核對電子的束縛能力________(填“強”或“弱”)，在摩擦過程中玻璃棒________(填“得到”或“失去”)了電子。課堂任務(wù)3導(dǎo)體和絕緣體1.演示——電荷在金屬棒中的定向移動取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，分別用橡膠棒和金屬棒把A和B連接起來，如圖甲、乙所示?！痉治觥?1)圖甲所示實驗中，用橡膠棒連接后，驗電器A、B金屬箔的張角沒有變化，說明橡膠棒中________(填“有”或“沒有”)發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移。(2)圖乙所示實驗中，用金屬棒連接后，驗電器A的金屬箔張開的角度減小，驗電器B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_，表明驗電器B也帶了電，說明有一部分電荷通過金屬棒從________移動到了________，電荷在金屬棒中可以定向________?！窘Y(jié)論】電荷能在金屬棒中定向移動，不能在橡膠棒中定向移動。2.導(dǎo)體和絕緣體電荷能在金屬中定向移動，說明金屬是可以導(dǎo)電的。有的物體容易導(dǎo)電，叫做________，如：金屬、人體、大地、石墨等。有的物體不容易導(dǎo)電，叫做________，如：橡膠、玻璃、塑料等。在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動，這種電子叫做____________。下列關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的說法中正確的是()A.導(dǎo)體都是靠正電荷的定向移動來導(dǎo)電的B.導(dǎo)體容易導(dǎo)電，所以是良好的電工材料；絕緣體不容易導(dǎo)電，所以不是良好的電工材料C.通常情況下，石墨、大地、人體、鐵、食鹽水都是導(dǎo)體，橡膠、塑料、陶瓷都是絕緣體D.導(dǎo)體在任何情況下都可以導(dǎo)電，絕緣體在任何情況下都不會導(dǎo)電易錯警示導(dǎo)體與絕緣體并沒有絕對的界限，導(dǎo)體與絕緣體在某些特定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。第2節(jié)電流和電路新舊銜接觀察和思考用一個小燈泡、一個開關(guān)、兩節(jié)電池和一些導(dǎo)線，分別連成如圖(a)、(b)、(c)所示電路。請回答下面的問題。在圖(a)中，小燈泡________(填“能”或“不能”)發(fā)光。在圖(b)中，小燈泡________(填“能”或“不能”)發(fā)光。在圖(c)中，小燈泡________(填“能”或“不能”)發(fā)光。由上述情況可知，要想讓小燈泡發(fā)光，即電路中要想有電流，需要滿足的條件是______________。預(yù)學(xué)新知1.電荷的____________形成電流。2.規(guī)定：________定向移動的方向為電流的方向。3.在電源外部，電流方向是從電源的________極流向________極。4.電路的組成：一個最基本的電路必須由________、________、________和________四部分組成。這四種電路元件缺一不可。5.電路圖是用符號表示____________的圖。6.電路的三種狀態(tài)(1)通路：電路正常接通，用電器____________的電路。(2)斷路：電路某處被切斷，電路中不會有________流過，用電器不再________的電路。(3)短路：直接用________把電源________或用電器的________連接起來的電路。電源________被短路，否則會燒壞電源；用電器被短接，用電器不再________。素養(yǎng)目標1.知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定。2.通過實驗認識通路、斷路、短路，知道電路的組成。3.認識電源和用電器。4.能用電路元件符號畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路。課堂任務(wù)1電流1.嘗試連接電路使小燈泡發(fā)光且受控制。(絕不允許把電池兩極直接用導(dǎo)線連接起來)【分析】(1)連接好電路，閉合開關(guān)，小燈泡持續(xù)發(fā)光，說明有________持續(xù)流過小燈泡。(2)接上電源之后，自由電子受到推動力，定向移動，電荷的定向移動形成________，這說明小燈泡持續(xù)發(fā)光，是因為有________持續(xù)流過小燈泡。【結(jié)論】形成持續(xù)電流的條件：①電路是____________；②電路中有________。2.知識歸納(1)電路中的電流是由于導(dǎo)體中的電荷發(fā)生____________而形成的。但在電路中定向移動的可能是正電荷，也可能是負電荷。物理學(xué)中規(guī)定________定向移動的方向為電流的方向。根據(jù)電流方向的規(guī)定，負電荷(電子、負離子)定向移動的方向與它所形成的電流的方向________。(2)當電路閉合后，在電源的外部，電流的方向是從電源________經(jīng)過用電器流向________。(3)金屬導(dǎo)體是依靠自身大量的__________來導(dǎo)電的。3.利用發(fā)光二極管判斷電流方向家里的LED燈、交通崗的信號燈是用發(fā)光二極管做成的，發(fā)光二極管(LED)具有____________性，如圖甲所示，利用它可以幫助我們判斷電流的方向以及電源的正、負極。將一個發(fā)光二極管連入如圖乙所示的由電池供電的電路中，閉合開關(guān)，讓電流從發(fā)光二極管正極流入，觀察到發(fā)光二極管________(填“會”或“不會”)發(fā)光。關(guān)于電流，下列說法正確的是()A.只有正電荷的定向移動才能形成電流B.把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向C.把負電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向D.金屬導(dǎo)體導(dǎo)電的時候，導(dǎo)體中電子的移動方向和電流方向相同變式兩個相同的驗電器A和B，A帶正電，B不帶電，用金屬棒把A、B連接起來的瞬間如圖所示，則在這個過程中()A.金屬棒中有持續(xù)電流從B流向A，使A的金屬箔張角先減小，后增大B.A中正電荷通過金屬棒流向B，B帶負電荷C.電流從A流向B，B的金屬箔張角增大D.電子從A流向B，B的金屬箔帶正電荷課堂任務(wù)2電路的構(gòu)成電路由________、________、________、________四部分組成，其中提供電能的裝置是________，消耗電能的裝置是________，起控制電路作用的是________，起連接電路作用的是________。下列幾種器材中，都是用電器的是()A.電燈、導(dǎo)線、干電池 B.發(fā)電機、開關(guān)、電爐C.電燈、電熱水器、電風扇 D.蓄電池、電冰箱、電視機課堂任務(wù)3電路圖1.電路圖：用________表示電路連接的圖。2.畫出下列常用電路元件的符號(1)開關(guān)：________；(2)電池：________；(3)燈泡：________；(4)電動機：________；(5)電流表：________；(6)電壓表：________；(7)相連的導(dǎo)線：________。觀察如圖所示的手電筒結(jié)構(gòu)圖，按下按鍵時，電路接通。請在虛線框中畫出手電筒的電路圖。溫馨提示：畫電路圖時應(yīng)注意的問題：元件符號要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；要合理安排元件符號位置，使之分布均勻；元件符號不能畫在拐角處；整個電路最好呈長方形，要有棱有角；導(dǎo)線要橫平豎直。課堂任務(wù)4通路斷路短路1.常見的電路有三種：正常接通的電路，即用電器能夠工作的電路稱為________；電路中某處斷開，電路中沒有電流流過的電路稱為________；用導(dǎo)線將電源的正、負極直接連接起來，電流不經(jīng)過用電器的電路稱為________。2.演示實驗——電路發(fā)生部分短路如圖是由一個小燈泡、一個LED、兩節(jié)干電池、一個開關(guān)組成的電路。閉合開關(guān)，小燈泡和LED均發(fā)光。將一根導(dǎo)線接在小燈泡的兩端，會看到小燈泡________，而LED________。說明電流經(jīng)外加導(dǎo)線而繞過了________回到電源負極，小燈泡被短接。如圖所示的電路中，就電路的三種狀態(tài)而言，當開關(guān)S1、S2都閉合時，此時的電路叫________；當開關(guān)S1、S2都斷開時，此時的電路叫________；當開關(guān)S1閉合，S2斷開時，此時的電路叫________。第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)新舊銜接1.用來做裝飾的“滿天星”小彩燈，往往一個燈壞了，其余燈全都________(填“亮”或“不亮”)。2.教室里的燈，如果有一盞損壞不再發(fā)光，________(填“影響”或“不影響”)其他燈的正常工作。3.如圖所示，利用三合一充電線同時給兩部手機和一個充電寶充電，此時充電寶相當于________(填“電源”或“用電器”)，當拔掉手機A時，手機B________(填“會”或“不會”)繼續(xù)充電。4.上面提到的用電器的連接方式有________聯(lián)和________聯(lián)。預(yù)學(xué)新知1.串聯(lián)電路(1)定義：把用電器逐個________相連的電路叫做串聯(lián)電路。(2)特點：電流有________(填“一條”或“多條”)路徑；開關(guān)控制所有用電器；各用電器之間________(填“有”或“無”)影響。2.并聯(lián)電路(1)定義：用電器________相連的電路叫做并聯(lián)電路。(2)特點：電流有________(填“一條”或“多條”)路徑；干路開關(guān)控制所有用電器，支路開關(guān)控制所在支路的用電器；各用電器之間________(填“有”或“無”)影響。素養(yǎng)目標1.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單的串、并聯(lián)電路。2.通過實驗探究串、并聯(lián)電路的特點，會連接簡單的串、并聯(lián)電路。3.嘗試根據(jù)已有知識、經(jīng)驗，按照要求設(shè)計簡單的串、并聯(lián)電路。課堂任務(wù)1串聯(lián)和并聯(lián)演示實驗：使兩個燈泡都發(fā)光的電路連接方式(1)第一種連接方式：如圖所示，將兩個小燈泡依次相連，然后接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是________聯(lián)的。請在右邊對應(yīng)電路圖中用箭頭標出閉合開關(guān)后電路中電流的方向，發(fā)現(xiàn)該電路的電流路徑有________條。(2)第二種連接方式：如圖所示，將兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后把它們接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是________聯(lián)的。并聯(lián)電路中兩個用電器共用的那部分電路叫________路，單獨使用的那部分電路叫________路。請在右邊對應(yīng)電路圖中用箭頭標出閉合開關(guān)后電路中電流的方向，發(fā)現(xiàn)該電路有________條電流路徑。如圖所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是()課堂任務(wù)2連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.連接串聯(lián)電路(1)按照下圖連接串聯(lián)電路，依次把開關(guān)接入A、B、C三個位置，閉合開關(guān)，觀察開關(guān)控制兩個小燈泡的情況是否有變化。(2)閉合開關(guān)，擰下其中一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。(3)現(xiàn)象：①不論開關(guān)在哪個位置，當斷開開關(guān)時，兩燈不發(fā)光；當閉合開關(guān)時，兩燈都發(fā)光。②閉合開關(guān)，擰下一個燈泡，另一個燈泡________(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)。(4)結(jié)論：串聯(lián)電路中，開關(guān)控制所有用電器；開關(guān)的位置改變，控制作用________；各用電器________(填“相互”或“互不”)影響。2.連接并聯(lián)電路(1)按照下圖連接并聯(lián)電路，斷開和閉合干路開關(guān)S，依次閉合或斷開兩個支路開關(guān)S1、S2，觀察兩個小燈泡的發(fā)光情況。(2)現(xiàn)象S斷開S1、S2閉合或斷開L1、L2都不發(fā)光S閉合S1閉合、S2斷開L1發(fā)光、L2不發(fā)光S1斷開、S2閉合L1不發(fā)光、L2發(fā)光(3)結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制________用電器，支路開關(guān)只控制其所在________的用電器；各用電器________(填“相互”或“互不”)影響。如圖所示電路，當開關(guān)S1和S2都閉合時，電動機與燈泡都工作，它們的連接方式是________。當閉合開關(guān)S1、斷開開關(guān)S2時，電動機與燈泡的工作情況是________(填“電動機”“燈泡”或“電動機和燈泡”)工作。(例2)(變式1)變式1將圖中的各器材連成電路，要求：開關(guān)S1控制兩只燈泡的亮滅，S2只控制L2的亮滅。課堂任務(wù)3生活中的電路1.我們家里的電視、電燈、電冰箱、空調(diào)等家用電器的連接方式是________。每盞電燈都有一個開關(guān)，電燈和控制它的開關(guān)之間的連接方式是________。2.冰箱內(nèi)的照明燈和壓縮機是________聯(lián)的，因為壓縮機工作時，照明燈________(填“一定”或“不一定”)在工作。為了保護環(huán)境，我國大力發(fā)展新能源電動汽車。如圖所示是某電動汽車充電站的一排充電樁，這些充電樁是________(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的。變式2街道上的路燈總是同時發(fā)光，同時熄滅，如果看到其中一盞燈因故障而熄滅，但其他路燈依然發(fā)光，由此可以斷定路燈的連接方式為________聯(lián)。每個用電器和控制它的開關(guān)的連接方式為________聯(lián)。(均填“串”或“并”)方法點撥識別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的方法：(1)支點法：沒有出現(xiàn)支點的電路一定為串聯(lián)電路，但出現(xiàn)支點的電路不一定為并聯(lián)電路。該方法只能在沒有支點時確定其為串聯(lián)電路，若有支點存在，還需使用下列方法進一步判別；(2)路徑法：在從電源正極走向電源負極的過程中，若只有一條路徑，則為串聯(lián)電路；若有多條路徑，則為并聯(lián)電路；(3)拆除法：若拆除一個用電器后，另一個用電器無法正常工作，則說明這兩個用電器是串聯(lián)的；若拆除一個用電器對另一個用電器沒有影響，則說明這兩個用電器是并聯(lián)的。15.4電流的測量新舊銜接1.小燈泡發(fā)光是因為有________持續(xù)流過小燈泡。2.電流看不見，摸不著，我們可以通過燈泡的________等現(xiàn)象來判斷電流的大小，這里運用了轉(zhuǎn)換法。3.觀察家中用電器的銘牌，上面標注的電流大小一般________(填“相同”或“不同”)。預(yù)學(xué)新知1.認識電流(1)概念：表示電流________的物理量。(2)單位：________，簡稱________，符號是________。2.閱讀教材P45的“小資料”，了解常見的一些電流值。手電筒中的電流約為______A，家庭節(jié)能燈中的電流約為______A，家用電冰箱的電流約為________A，家用空調(diào)器的電流約為________A。3.電流的測量工具是________，符號是，應(yīng)該與被測電路________聯(lián)。素養(yǎng)目標1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，了解生活中一些用電器的工作電流。2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確接入電路中，畫出相應(yīng)的電路圖。3.能認識電流表的量程，正確讀取電流表的示數(shù)。課堂任務(wù)1電流的強弱演示：取兩節(jié)干電池、一個小燈泡、一個開關(guān)和一些導(dǎo)線，把小燈泡接入電路中，第一次用一節(jié)干電池作電源，第二次用兩節(jié)干電池作電源，如圖所示，觀察小燈泡的亮度?！痉治觥客粋€燈泡接在一節(jié)干電池兩端時________，接在兩節(jié)干電池兩端時________，說明通過小燈泡的電流________不同。2.電流是表示電流強弱的物理量。電流用字母________表示，它的單位是安培，簡稱安，符號是A。常用單位還有毫安(mA)、微安(μA)，1A＝________mA，1mA＝________μA。3.幾種常見的電流值計算器中電源的電流約100μA半導(dǎo)體收音機電源的電流約50mA手電筒中的電流約200mA家庭節(jié)能燈中的電流約0.1A家用電冰箱的電流約1A家用空調(diào)器的電流約5A雷電電流可達2×105A關(guān)于下列常見家用電器正常工作時所通過的電流大小的說法中，合理的是()A.收音機約2AB.電冰箱約1AC.手電筒約0.02AD.臺燈約3A變式1完成下列單位換算：5000μA＝________mA；0.03A＝________μA。課堂任務(wù)2電流的測量1.認識電流表(1)作用：電流表可以測量電路中的________。(2)符號：電流表在電路圖中用符號________表示。(3)結(jié)構(gòu)：實驗室常用的電流表如圖甲所示，它有________個接線柱，其中共用的一個接線柱標有“________”，其余兩個接線柱分別標有“________”“________”，表明這是有________個量程的電流表。①把標有“－”和“0.6”的兩個接線柱接到電路中，表示選用________A的量程，此時電流大小以刻度盤________(填“上排”或“下排”)的數(shù)值讀取，電流表的分度值為________A，則圖乙中電流表的示數(shù)為________A。②若連入電路時，接入的是“－”和“3”兩個接線柱，表示選用________A的量程，此時電流大小以刻度盤________(填“上排”或“下排”)的數(shù)值讀取，電流表的分度值為________A，則圖乙中電流表的示數(shù)為________A。2.電流表的使用注意事項(1)使用前進行調(diào)零：使用電流表前應(yīng)該先觀察指針是否與____________對齊，若不對齊，則調(diào)節(jié)調(diào)零螺母旋鈕，使指針與之對齊。(2)電流表應(yīng)________聯(lián)在被測電路中，如圖所示。(3)電流必須從電流表的“________”接線柱流入，從“________”接線柱流出，如圖所示。(4)必須正確選擇電流表的________。如果被測電流超過電流表的最大測量值，就無法讀數(shù)，而且也有可能損壞電流表，這時應(yīng)該改用更大量程的電流表?！霸囉|法”選量程：為避免電流過大損壞電流表，在不能事先估計電流的情況下，要先閉合________，然后迅速斷開，看看在開關(guān)閉合的瞬間指針的偏轉(zhuǎn)是否在最大測量值之內(nèi)。(5)不允許把電流表直接連到電源的兩極！①若把電流表直接連到電源的兩極，電流表將會損壞。②把電流表并聯(lián)在小燈泡兩端，閉合開關(guān)后，也相當于連到電源兩極，電流表將會損壞。3.電流表的讀數(shù)(1)明確電流表所選的________。(2)確定電流表的________，即表盤的一個小格代表電流的大小。(3)接通電路后，觀察指針向右總共偏過了多少個小格，這樣就能知道電流是多大了。如圖是連入某電路的電流表的示數(shù)，下列讀數(shù)正確的是()A.0.32AB.1.6AC.0.26AD.1.52A變式2關(guān)于電流表的使用，下列說法錯誤的是()A.使用前應(yīng)檢查指針是否指零B.可以將正負接線柱直接接到電源的兩極上C.若有兩個量程，一般都先用大量程“試觸”D.接入電路時，應(yīng)使電流從正接線柱流入，從負接線柱流出變式3小明在做實驗時，將電流表的正、負接線柱接反了，這樣做會出現(xiàn)的情況是()A.電流表被燒壞 B.電流表的指針不動C.電流表的指針反向偏轉(zhuǎn) D.電流表的指針偏轉(zhuǎn)過大變式4用電流表測電鈴工作時的電流，下面電路圖設(shè)計正確的是()溫馨提示：讀數(shù)時，注意不要弄錯了量程；指針偏轉(zhuǎn)角度相同時，接入大量程的電流是小量程電流的5倍。15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律預(yù)學(xué)新知1.探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：在串聯(lián)電路中用電流表分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、IC。由IA________IB________IC可知，串聯(lián)電路中各處電流相等。2.探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：在并聯(lián)電路中用電流表分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、IC。由IA＝IB＋IC可知，并聯(lián)電路中干路電流等于各支路中的____________。素養(yǎng)目標1.(重點)會正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。2.在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗科學(xué)探究的步驟、方法和態(tài)度。3.(難點)會運用串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡單的問題。課堂任務(wù)1串聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗1：探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系【問題】串聯(lián)電路中各處電流有怎樣的關(guān)系呢？【證據(jù)】按如圖所示電路(兩個小燈泡規(guī)格不同)連接電路，分別用電流表測量流過A、B、C三處的電流，填入下表。更換電流表位置時，開關(guān)要________(填“斷開”或“閉合”)。換上另外兩個小燈泡，再次重復(fù)上面的測量，將數(shù)據(jù)填入下表。(重復(fù)兩次)eq\a\vs4\al()實驗次數(shù)A處電流IA/AB處電流IB/AC處電流IC/A第一次第二次第三次【解釋】結(jié)論：在串聯(lián)電路中，電流處處________。用字母表示是____________?！窘涣鳌?1)探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，為了簡化操作，可以在A、B、C三處各接一個____________。(2)本實驗要進行多次實驗的主要目的是________________(填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”)。(3)同一次實驗過程中每個小燈泡的亮度可能不同，甚至有的小燈泡不亮，但這不能說明各處電流不相等，可能是由于各小燈泡的________不同造成的。某物理探究小組的同學(xué)們通過實驗研究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”，設(shè)計的電路圖如圖所示。(1)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該________。(2)小組同學(xué)閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，燈L2不發(fā)光。對此現(xiàn)象，同學(xué)們有以下幾種猜想：①燈L2的燈絲斷了；②燈L2的燈座短路；③電流表A2短路。若電路中只有一處故障，以上猜想可能正確的是________(填序號)。(3)如下表所示是實驗中的一組數(shù)據(jù)。電流表的位置燈L1與電源之間燈L1與燈L2之間燈L2與開關(guān)之間電流I/A0.30.31.5表中所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是________，造成該錯誤的原因是________________________________________。(4)改正錯誤后，同學(xué)們認為通過表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等。老師總結(jié)時認為這個結(jié)論不合格，原因是_______________________________________________________________。變式如圖甲所示的串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)S時，思思發(fā)現(xiàn)燈泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：猜想一：經(jīng)過L1的電流比L2大。猜想二：L1更加靠近電源正極。為驗證猜想，他做了以下探究。(1)為了驗證猜想一，用電流表分別測出圖甲中A、B、C三處的電流。閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，其原因是____________________________；調(diào)整正確后再次閉合開關(guān)S，A、B、C三處的電流表示數(shù)均相等，說明猜想一是________的。(2)為了驗證猜想二，對調(diào)兩個燈泡在電路中的位置，開關(guān)應(yīng)該處于________狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)仍是L1比L2更亮，說明猜想二是________的。(3)實驗中，燈泡L1和L2的規(guī)格是________(填“相同”或“不相同”)的。課堂任務(wù)2并聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗2：探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系【問題】并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系呢？【證據(jù)】按如圖所示電路，用兩個不同規(guī)格的小燈泡組成并聯(lián)電路。分三次把電流表接入圖中的A、B、C三點，測量通過這三點的電流，把測量數(shù)據(jù)記錄在下表中。再分別換上另外兩個規(guī)格不同和另外兩個規(guī)格相同的小燈泡，重復(fù)上面的實驗各一次，把測量數(shù)據(jù)記錄在下表中。eq\a\vs4\al()實驗次數(shù)A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A第一次第二次第三次【解釋】結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流________。用字母表示是________。【交流】并聯(lián)電路中各支路中的電流________(填“一定”或“不一定”)相等。當兩條支路的用電器規(guī)格相同時，通過兩條支路的電流________(填“相等”或“不相等”)；當兩條支路的用電器規(guī)格不同時，通過兩條支路的電流________(填“相等”或“不相等”)。2023四川中考如圖所示，小覃同學(xué)所在的興趣小組正在探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。(1)圖甲是他們設(shè)計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路，此時電流表測量的是________(填“A”“B”或“C”)處的電流。(2)小覃同學(xué)要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導(dǎo)線________(填“a”或“b”)的一端移動到電流表的負接線柱上；重新連接好電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為________A。(3)該小組另一位同學(xué)測出一組A、B、C三處的電流，數(shù)據(jù)如下表所示，由此他得出結(jié)論：①干路電流等于各支路電流之和；②各支路電流相等。IA/AIB/AIC/A0.20.20.4(4)小組內(nèi)交流討論后，一致認為該同學(xué)的結(jié)論不具普遍性，要得到并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，還應(yīng)該選用規(guī)格________(填“相同”或“不相同”)的燈泡進行實驗。放飛思維1.從理論上分析，導(dǎo)體中的電流是自由電荷定向移動形成的，經(jīng)過電路中各個部分的電荷不會無緣無故地消失，也不會無緣無故地增加，所以單位時間內(nèi)經(jīng)過串聯(lián)電路各處的電荷一樣多，也就是說串聯(lián)電路中電流處處相等。2.用類比法理解并聯(lián)電路電流的規(guī)律：電流和水流相似，以水流為例，從主干渠里流出來的水分支后，由于每一條支路渠中的水流都是從主干渠里流出來的，所以每一條支路渠中的水流都比主干渠里的水流小。同理，在并聯(lián)電路中，每一條支路中的電流都比干路中的電流小，所以并聯(lián)電路有分流的特點。)第十六章電壓電阻第1節(jié)電壓新舊銜接1.2023年的杭州亞運會在亞運會歷史上首次實現(xiàn)所有競賽場館綠電供應(yīng)。為實現(xiàn)這項成就，昌吉－古泉±1100千伏特高壓直流輸電工程起到了重要作用。昌吉—古泉±1100千伏特高壓直流輸電工程是目前世界上電壓等級最高、輸送容量最大、輸送距離最遠、技術(shù)水平最先進的特高壓直流輸電工程。生活中一些常見電源能提供電壓，如一節(jié)新干電池能提供1.5V電壓、家庭電路能提供________V電壓，手機電池能提供________V電壓。2.如圖，利用發(fā)光二極管，銅片和鋅片各三組，導(dǎo)線若干，制作水果電池，“水果”的數(shù)量由一個逐漸增加，發(fā)光二極管的亮度會變________。預(yù)學(xué)新知1.要讓一段電路中有電流，它的兩端就要有