3 天窗 教學(xué)設(shè)計(jì)

3天窗教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《3天窗》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：利用多媒體展示天窗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天窗的特點(diǎn)和作用。

2.新課內(nèi)容展示：結(jié)合課本，講解天窗的起源、發(fā)展和種類，讓學(xué)生了解天窗的歷史和文化背景。

3.案例分析：選取幾個(gè)典型的天窗設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的天窗設(shè)計(jì)，并說明原因，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天窗的重要性和藝術(shù)價(jià)值。

6.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后觀察和描述自己家里的天窗，或者尋找其他建筑中的天窗，下周分享給大家。

三、教學(xué)資源

1.多媒體課件

2.課本《3天窗》

3.相關(guān)的天窗設(shè)計(jì)案例圖片

4.黑板和粉筆

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、表達(dá)能力和思考能力。

2.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和對課堂內(nèi)容的理解程度。

3.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.審美素養(yǎng)：讓學(xué)生了解和欣賞不同類型的天窗設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美能力。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索天窗設(shè)計(jì)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)天窗的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5.交流與合作素養(yǎng)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于《3天窗》，我們首先需要了解學(xué)生的基本情況，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

1.學(xué)生層次：

四年級一班的學(xué)生年齡大約在10歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對于新鮮事物充滿好奇。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對于文學(xué)作品有一定的理解能力。同時(shí)，他們也具有一定的審美觀念，能夠欣賞和評價(jià)美的東西。此外，他們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)方式，具備了一定的合作和交流能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

從知識(shí)方面來看，學(xué)生可能對天窗有一定的了解，知道天窗是什么，有什么作用。但是，他們可能并不了解天窗的歷史和文化背景，對于天窗的設(shè)計(jì)和藝術(shù)價(jià)值可能也沒有深入的認(rèn)識(shí)。

從能力方面來看，學(xué)生可能具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達(dá)對于天窗的認(rèn)識(shí)和看法。同時(shí)，他們也具備了一定的審美能力，能夠欣賞和評價(jià)天窗的設(shè)計(jì)。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生可能具備了一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠提出新的設(shè)計(jì)和想法。同時(shí)，他們也具備了一定的文化素養(yǎng)，對于中國傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)同。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂討論和活動(dòng)。他們可能喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，對于多媒體教學(xué)資源可能比較感興趣。同時(shí)，他們可能也存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如注意力不集中，容易分心等。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力素質(zhì)方面的差異可能會(huì)影響他們對天窗的理解和欣賞。一些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，才能理解和欣賞天窗的設(shè)計(jì)和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、案例研究法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。

首先，采用講授法向?qū)W生介紹天窗的基本概念、歷史和文化背景，通過講解和演示的方式讓學(xué)生對天窗有更深入的了解。

其次，運(yùn)用案例研究法，分析不同類型的天窗設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生通過觀察和思考，掌握天窗的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)特點(diǎn)。

最后，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：利用多媒體展示天窗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天窗的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課內(nèi)容展示：結(jié)合課本，講解天窗的起源、發(fā)展和種類，讓學(xué)生了解天窗的歷史和文化背景。

（3）案例分析：選取幾個(gè)典型的天窗設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的天窗設(shè)計(jì)，并說明原因，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天窗的重要性和藝術(shù)價(jià)值。

（6）作業(yè)布置：要求學(xué)生課后觀察和描述自己家里的天窗，或者尋找其他建筑中的天窗，下周分享給大家。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）多媒體課件：利用PPT展示天窗的圖片和設(shè)計(jì)案例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）課本《3天窗》：作為教學(xué)的主要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。

（3）相關(guān)的天窗設(shè)計(jì)案例圖片：為學(xué)生提供直觀的視覺感受，幫助學(xué)生理解和欣賞天窗的設(shè)計(jì)和藝術(shù)價(jià)值。

（4）黑板和粉筆：用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和課堂講解。

（5）在線工具：如有需要，可以利用在線工具進(jìn)行教學(xué)，如分享圖片、視頻等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《3天窗》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《3天窗》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《3天窗》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《3天窗》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《3天窗》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《3天窗》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《3天窗》知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《3天窗》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《3天窗》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《3天窗》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天窗的定義和分類

-天窗是一種從屋頂或墻壁上開設(shè)的窗戶，用于采光和通風(fēng)。

-天窗可以分為固定天窗、可開啟天窗、折疊天窗等不同類型。

2.天窗的歷史和文化背景

-天窗在中國古代建筑中就已經(jīng)存在，如故宮中的天窗起到了采光和防火的作用。

-天窗在不同的文化背景下有著不同的設(shè)計(jì)和使用方式，如歐洲哥特式建筑中的彩色玻璃天窗等。

3.天窗的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)特點(diǎn)

-天窗的設(shè)計(jì)需要考慮采光、通風(fēng)和美觀等因素，不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和材料會(huì)影響天窗的功能和外觀。

-天窗的藝術(shù)特點(diǎn)體現(xiàn)在其形狀、大小、顏色和圖案等方面，可以創(chuàng)造出不同的視覺效果和氛圍。

4.天窗在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用

-天窗在現(xiàn)代建筑中被廣泛應(yīng)用，不僅可以增加自然光線，還可以提升建筑的美觀度和舒適度。

-設(shè)計(jì)師們通過創(chuàng)新和科技的應(yīng)用，開發(fā)出各種新型天窗，如太陽能天窗、智能天窗等，以滿足不同的需求。

5.天窗的維護(hù)和保養(yǎng)

-天窗的清潔和保養(yǎng)對于保持其功能和外觀非常重要。

-定期清潔天窗的玻璃和框架，避免灰塵和污垢的積累。

-檢查天窗的密封性和開合mechanism，及時(shí)修復(fù)損壞的部分。

6.天窗的安全注意事項(xiàng)

-天窗在開啟和關(guān)閉時(shí)要注意安全，避免夾傷手指或發(fā)生意外。

-定期檢查天窗的穩(wěn)定性和承重能力，確保其安全可靠。

-在惡劣天氣條件下，要注意天窗的關(guān)閉和防漏水措施。典型例題講解1.例題一：判斷題

-問題：天窗只能安裝在屋頂上。

-答案：錯(cuò)誤。天窗不僅可以安裝在屋頂上，還可以安裝在墻壁上。

2.例題二：填空題

-問題：天窗的歷史可以追溯到_____。

-答案：中國古代建筑。

3.例題三：選擇題

-問題：以下哪種天窗不能開啟？

-A.固定天窗

-B.可開啟天窗

-C.折疊天窗

-D.太陽能天窗

-答案：A.固定天窗

4.例題四：簡答題

-問題：請簡述天窗的設(shè)計(jì)原理。

-答案：天窗的設(shè)計(jì)需要考慮采光、通風(fēng)和美觀等因素。設(shè)計(jì)師需要根據(jù)建筑物的功能和風(fēng)格，選擇合適的材料和形狀，以達(dá)到最佳的采光和通風(fēng)效果，同時(shí)也要考慮到天窗的美觀度和與建筑物的協(xié)調(diào)性。

5.例題五：論述題

-問題：請論述天窗在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用和優(yōu)勢。

-答案：天窗在現(xiàn)代建筑中被廣泛應(yīng)用，不僅可以增加自然光線，還可以提升建筑的美觀度和舒適度。在現(xiàn)代建筑中，設(shè)計(jì)師們通過創(chuàng)新和科技的應(yīng)用，開發(fā)出各種新型天窗，如太陽能天窗、智能天窗等，以滿足不同的需求。天窗的應(yīng)用不僅有利于節(jié)約能源，提高建筑的環(huán)保性能，還可以為建筑帶來自然的光線和通風(fēng)，提升居住和工作環(huán)境的舒適度。此外，天窗的設(shè)計(jì)和應(yīng)用也可以為建筑增添獨(dú)特的藝術(shù)魅力和個(gè)性化的風(fēng)格。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生完成一張關(guān)于天窗的手抄報(bào)，要求包含天窗的定義、分類、歷史、設(shè)計(jì)原理、藝術(shù)特點(diǎn)等內(nèi)容，并附上至少一張?zhí)齑暗脑O(shè)計(jì)圖。

-要求學(xué)生觀察自己家里的天窗或者周圍建筑中的天窗，記錄其特點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格，并寫一篇短文進(jìn)行描述和分析。

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想中的天窗，包括其形狀、大小、顏色和材料等，并說明其設(shè)計(jì)理念和預(yù)期效果。

2.作業(yè)反饋：

-對于手抄報(bào)作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否掌握了天窗的基本知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖是否符合要求，并給出改進(jìn)建議。

-對于觀察和描述天窗的作業(yè)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生對天窗特點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格的描述是否準(zhǔn)確，分析是否合理，并給出改進(jìn)建議。

-對于設(shè)計(jì)理想中天窗的作業(yè)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，說明是否清晰，并給出改進(jìn)建議。

-我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，并在課堂上進(jìn)行討論和分享，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①天窗的定義和分類

②天窗的歷史和文化背景

③天窗的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)特點(diǎn)

④天窗在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用

⑤天窗的維護(hù)和保養(yǎng)

2.板書設(shè)計(jì)

（1）第一部分：天窗的定義和分類

-板書標(biāo)題：天窗的定義和分類

-關(guān)鍵詞：采光、通風(fēng)、固定天窗、可開啟天窗、折疊天窗

（2）第二部分：天窗的歷史和文化背景

-板書標(biāo)題：天窗的歷史和文化背景

-關(guān)鍵詞：中國古代建筑、歐洲哥特式建筑、彩色玻璃天窗

（3）第三部分：天窗的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)特點(diǎn)

-板書標(biāo)題：天窗的設(shè)計(jì)原理和藝術(shù)特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：采光、通風(fēng)、美觀、形狀、大小、顏色、圖案

（4）第四部分：天窗在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用

-板書標(biāo)題：天窗在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：自然光線、舒適度、太陽能天窗、智能天窗

（5）第五部分：天窗的維護(hù)和保養(yǎng)

-板書標(biāo)題：天窗的維護(hù)和保養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：清潔、密封性、開合mechanism、安全注意事項(xiàng)

3.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖，如天窗的圖案、歷史建筑的圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書采用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的布局，避免過多文字的堆砌，讓學(xué)生更容易抓住重點(diǎn)。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

-采用案例教學(xué)法，選取典型的天