七年級生物下冊 第四單元 第13章 第4節(jié) 當(dāng)代主要疾病和預(yù)防教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第13章第4節(jié)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于北師大版七年級生物下冊，第四單元第13章第4節(jié)，主要講述當(dāng)代主要疾病和預(yù)防。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解心血管疾病的種類和危害，如高血壓、冠心病等。

2.認(rèn)識癌癥的特點和預(yù)防措施，如吸煙、飲酒等不良生活習(xí)慣的負(fù)面影響。

3.掌握傳染病的概念、特點及預(yù)防方法，如流感、肝炎等。

4.了解現(xiàn)代文明病對人類健康的影響，以及如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。

5.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的健康知識，為自己和家人的健康保駕護(hù)航。

6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的知識，讓學(xué)生建立正確的健康觀念，認(rèn)識健康對生活的重要性，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識，對生活中的健康問題進(jìn)行科學(xué)的思考和判斷。

3.科學(xué)探究：通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊合作精神。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識，使學(xué)生認(rèn)識到自己對社會、對家庭的健康責(zé)任，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.健康生活方式：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理膳食、適量運動、戒煙限酒等，以預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了人體的基本結(jié)構(gòu)、生理功能、營養(yǎng)需求、運動對健康的影響等生物學(xué)基礎(chǔ)知識。同時，他們對心血管疾病、癌癥、傳染病等概念可能已有所了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生動、具體的事例和案例較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可通過案例分析、小組討論等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，可以引導(dǎo)他們在課堂上進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏愛視覺學(xué)習(xí)，可通過圖片、視頻等資料進(jìn)行輔助教學(xué)；部分學(xué)生可能偏愛動手操作，可設(shè)置實驗環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對復(fù)雜疾病的發(fā)生機(jī)制和預(yù)防措施難以理解，需要通過生動的案例和圖片進(jìn)行解釋；

（2）學(xué)生可能對部分專業(yè)術(shù)語感到困惑，需要教師進(jìn)行簡潔明了的解釋；

（3）學(xué)生在日常生活中可能缺乏健康生活方式的實踐，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和鼓勵；

（4）學(xué)生可能對疾病的預(yù)防和健康生活方式的重要性認(rèn)識不足，需要教師進(jìn)行充分的引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大版七年級生物下冊第四單元第13章第4節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。同時，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如疾病預(yù)防和健康生活方式的指導(dǎo)手冊，供學(xué)生課后閱讀和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集心血管疾病的發(fā)病原因和預(yù)防措施的圖片，癌癥的種類和預(yù)防方法的圖表，傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施的視頻等。此外，還可以準(zhǔn)備一些案例分析題，讓學(xué)生通過小組討論的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)置一個關(guān)于心血管疾病的小實驗，讓學(xué)生通過觀察和操作，更加直觀地了解疾病的發(fā)生機(jī)制和預(yù)防措施。同時，要準(zhǔn)備實驗操作指導(dǎo)書，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。此外，可以利用黑板、投影儀等設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等工具，并確保其正常運行。同時，提前將教學(xué)PPT或其他數(shù)字化教學(xué)資源導(dǎo)入投影儀，方便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括疾病預(yù)防和健康生活方式的指導(dǎo)手冊、實驗操作指導(dǎo)書、案例分析題等。這些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

7.安全措施：如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，要提前告知學(xué)生注意事項，確保實驗和活動的安全進(jìn)行。例如，在進(jìn)行實驗操作時，要提醒學(xué)生注意儀器的使用方法和注意事項，避免發(fā)生意外傷害。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式和預(yù)防疾病的方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解心血管疾病的種類、危害和預(yù)防措施，癌癥的特點和預(yù)防方法，傳染病的概念、特點及預(yù)防方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和減少當(dāng)代主要疾病展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對當(dāng)代主要疾病和預(yù)防知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與當(dāng)代主要疾病和預(yù)防內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.心血管疾?。毫私庑难芗膊〉姆N類，如高血壓、冠心病等，以及它們對健康的影響。掌握心血管疾病的主要預(yù)防措施，如健康飲食、適量運動、戒煙限酒等。

2.癌癥：認(rèn)識癌癥的特點，如無痛性生長、浸潤性生長等。了解癌癥的預(yù)防方法，如健康飲食、定期體檢、避免不良生活習(xí)慣等。

3.傳染?。赫莆諅魅静〉母拍?、特點和預(yù)防方法。了解傳染病的傳播途徑，如空氣傳播、飛沫傳播等，以及預(yù)防傳染病的基本措施，如接種疫苗、保持衛(wèi)生等。

4.現(xiàn)代文明?。毫私猬F(xiàn)代文明病對人類健康的影響，以及如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。

5.健康生活方式：掌握健康生活方式的重要性，包括合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡等。

6.疾病預(yù)防和健康生活方式的應(yīng)用：學(xué)會運用所學(xué)的健康知識，為自己和家人的健康保駕護(hù)航。板書設(shè)計①當(dāng)代主要疾病

-心血管疾?。焊哐獕?、冠心病等

-癌癥：吸煙、飲酒等不良生活習(xí)慣

-傳染?。毫鞲?、肝炎等

②疾病預(yù)防

-心血管疾病：健康飲食、適量運動、戒煙限酒

-癌癥：健康飲食、定期體檢、避免不良生活習(xí)慣

-傳染?。航臃N疫苗、保持衛(wèi)生

③健康生活方式

-合理膳食

-適量運動

-戒煙限酒

-心理平衡

④疾病預(yù)防和健康生活方式的應(yīng)用

-為自己和家人的健康保駕護(hù)航

-養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

-預(yù)防和減少疾病的發(fā)生

⑤課堂總結(jié)

-當(dāng)代主要疾病和預(yù)防的知識點梳理

-強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性

-鼓勵學(xué)生關(guān)注健康，關(guān)愛生命

⑥板書藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性

-通過顏色、字體等設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性

-結(jié)合實例，讓學(xué)生在板書中體驗健康生活方式的重要性教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了嘗試，采用了小組討論和案例分析等教學(xué)手段。通過小組討論，學(xué)生能夠積極參與課堂，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。案例分析使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，提高了他們的分析問題和解決問題的能力。然而，我在小組討論的組織和管理上還有待提高，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論，避免出現(xiàn)冷場或混亂的情況。

其次，我在教學(xué)策略上注重了知識的呈現(xiàn)和學(xué)生的參與。通過清晰、準(zhǔn)確地講解知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。但是，我在教學(xué)策略上還可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如，可以更多地采用提問式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我在教學(xué)管理上注重了課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序井然，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。然而，我在課堂管理上還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，例如，可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)小組討論的組織和管理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論，避免出現(xiàn)冷場或混亂的情況。

2.優(yōu)化教學(xué)策略，更多地采用提問式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對當(dāng)代主要疾病和預(yù)防知識點的掌握情況。在課堂講解過程中，針對每個知識點提出相關(guān)問題，鼓勵學(xué)生積極回答。通過提問評價，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握上的不足，并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對知識點的理解和應(yīng)用情況。通過觀察評價，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y試，檢查學(xué)生對當(dāng)代主要疾病和預(yù)防知識點的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括心血管疾病、癌癥、傳染病等。通過測試評價，能夠了解學(xué)生對知識的整體掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對當(dāng)代主要疾病和預(yù)防知識點的掌