人教版 美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課 我的老師 教案

人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課我的老師教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課我的老師教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第16課《我的老師》。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)觀察、思考和繪畫(huà)，表達(dá)出對(duì)老師的尊敬與感激之情。教學(xué)內(nèi)容主要包括老師的外貌特征、動(dòng)作表情描繪，以及色彩搭配等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人物繪畫(huà)的基本技巧，如頭部、身體的比例關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的線條描繪。在此基礎(chǔ)上，《我的老師》一課將引導(dǎo)學(xué)生將這些基本技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，以表達(dá)對(duì)老師的敬意。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握色彩搭配的知識(shí)，使作品更具表現(xiàn)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高繪畫(huà)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高審美素養(yǎng)。通過(guò)觀察老師的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力；運(yùn)用所學(xué)繪畫(huà)技巧，表達(dá)對(duì)老師的尊敬與感激之情，提升表現(xiàn)力；在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)作品欣賞與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.觀察并描繪老師的外貌特征及動(dòng)作表情；2.運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)情感。

難點(diǎn)：1.人物比例及表情的準(zhǔn)確描繪；2.色彩搭配的恰當(dāng)運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多角度觀察老師，進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，提高描繪準(zhǔn)確性；

突破策略：提供觀察指導(dǎo)，如注意老師的五官特點(diǎn)、動(dòng)作姿勢(shì)等，并進(jìn)行示范。

2.針對(duì)人物比例及表情描繪問(wèn)題，設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)比例關(guān)系的掌握；

突破策略：借助輔助工具（如比例尺）進(jìn)行練習(xí)，逐步提高學(xué)生的描繪能力。

3.通過(guò)作品欣賞和討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩搭配的基本原則，學(xué)會(huì)表達(dá)情感；

突破策略：分析優(yōu)秀作品中色彩搭配的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源1.軟件資源：繪畫(huà)教材、優(yōu)秀作品集、色彩搭配指南。

2.硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、調(diào)色板、輔助繪圖工具（如比例尺）。

3.課程平臺(tái)：課堂演示PPT、學(xué)生作品展示板。

4.信息化資源：多媒體設(shè)備、投影儀、繪畫(huà)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組討論、實(shí)踐操作、作品展示與評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的老師》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪?，有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)自己的老師？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描繪老師的技巧。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何觀察和描繪老師的外貌特征及動(dòng)作表情。這是表達(dá)我們對(duì)老師敬意的基礎(chǔ)。它幫助我們更好地理解人物繪畫(huà)技巧，并運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些優(yōu)秀作品，這些作品展示了如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的尊敬。通過(guò)分析這些案例，我們可以學(xué)習(xí)到繪畫(huà)技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人物比例、表情描繪和色彩搭配這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于描繪老師的問(wèn)題，如“如何表現(xiàn)老師的和藹可親？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握描繪技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫(huà)作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的尊敬”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考如何通過(guò)繪畫(huà)傳達(dá)情感。

3.成果分享：每個(gè)小組將分享他們的討論成果和繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，以便全班共同學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何觀察和描繪老師的外貌特征、動(dòng)作表情，以及運(yùn)用色彩搭配表達(dá)情感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些技巧的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中，表達(dá)對(duì)老師的敬意。如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力：學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察老師的外貌特征、動(dòng)作表情，發(fā)現(xiàn)老師的獨(dú)特之處，為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

2.繪畫(huà)技巧：學(xué)生掌握了人物繪畫(huà)的基本比例關(guān)系，能夠較為準(zhǔn)確地描繪出老師的外貌和動(dòng)作表情，提高了繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3.色彩搭配：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩搭配來(lái)表達(dá)情感，通過(guò)合理的色彩運(yùn)用，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

4.創(chuàng)作能力：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)，提高了創(chuàng)作能力。

5.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀作品，學(xué)生提高了審美鑒賞能力，培養(yǎng)了審美情趣。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了溝通與協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

1.觀察與描繪：

學(xué)生能夠注意到老師的五官特點(diǎn)、面部表情和動(dòng)作姿勢(shì)，將這些觀察結(jié)果運(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中。在描繪過(guò)程中，學(xué)生能夠把握人物的比例關(guān)系，使作品更加逼真。

2.色彩搭配：

學(xué)生掌握了基本的色彩搭配原則，能夠根據(jù)老師的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。通過(guò)色彩的運(yùn)用，作品更具表現(xiàn)力，能夠傳達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的敬意。

3.創(chuàng)作能力：

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的想象，嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)技法，表現(xiàn)出老師的形象。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

4.審美素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀作品，學(xué)會(huì)了如何從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)力等方面評(píng)價(jià)一幅畫(huà)作。在欣賞過(guò)程中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，提高了審美素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。在合作中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了繪畫(huà)水平。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地參與討論和實(shí)踐，勇于嘗試新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了自主探究、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思在這次《我的老師》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察、描繪老師的過(guò)程中，表現(xiàn)出了很高的興趣和積極性。他們通過(guò)細(xì)致的觀察，嘗試抓住老師的特點(diǎn)，用畫(huà)筆表達(dá)出對(duì)老師的尊敬和感激。這讓我深感欣慰，也讓我對(duì)教學(xué)有了以下幾點(diǎn)反思。

首先，導(dǎo)入新課的方式起到了很好的效果。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們對(duì)課程產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。在今后的教學(xué)中，我還需要多設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

其次，新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)理論介紹和案例分析相結(jié)合的方式，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際案例分析，提高他們的應(yīng)用能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生們充分動(dòng)了起來(lái)，他們互相交流、共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。我覺(jué)得這種形式的活動(dòng)可以多開(kāi)展一些，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在重點(diǎn)難點(diǎn)解析部分，雖然我盡力通過(guò)舉例和示范來(lái)幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助他們克服困難。

此外，學(xué)生在色彩搭配方面還存在一些問(wèn)題。有的學(xué)生在選擇顏色時(shí)過(guò)于隨意，導(dǎo)致作品效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)色彩搭配知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我將在以后的課堂中，多給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們逐漸樹(shù)立自信。課后作業(yè)1.繪畫(huà)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一位老師，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察和描繪技巧，完成一幅老師的肖像畫(huà)，注意人物比例和表情描繪。

示例：描繪數(shù)學(xué)老師認(rèn)真講解題目時(shí)的情景。

2.色彩搭配練習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，為肖像畫(huà)搭配色彩，并簡(jiǎn)要說(shuō)明色彩選擇的原因。

示例：老師溫和可親，可以選擇溫暖的橙色系來(lái)表現(xiàn)。

3.創(chuàng)作心得：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于繪畫(huà)老師肖像的心得體會(huì)，包括觀察、描繪和色彩搭配過(guò)程中的感受和收獲。

示例：通過(guò)觀察老師的細(xì)節(jié)，我更加深