2024-2025學(xué)年初中關(guān)愛每一位同學(xué)預(yù)防霸凌行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中關(guān)愛每一位同學(xué)預(yù)防霸凌行為班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年初中社會(huì)·人教版《道德與法治》教材，第八年級(jí)下冊第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”的第四課“關(guān)愛每一位同學(xué)預(yù)防霸凌行為”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：了解校園霸凌的現(xiàn)狀，理解校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尊重他人，和諧相處，共建和諧校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：法律意識(shí)、公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)和自我認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠：

1.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解校園霸凌行為的法律后果，自覺遵紀(jì)守法。

2.提升公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛同學(xué)，積極參與校園和諧建設(shè)。

3.培養(yǎng)道德品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明禮貌、誠信友善的行為。

4.提高自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和壓力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，如遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人、公民素養(yǎng)等。他們能理解校園霸凌的行為及其對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與人際關(guān)系、心理健康和法治教育相關(guān)的話題。他們善于通過討論、案例分析等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，但對(duì)于一些復(fù)雜問題的分析和解決仍需指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長團(tuán)隊(duì)合作。他們在學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)踐與應(yīng)用，希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)受害者、施暴者心理的理解不足；預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略不夠明確；在實(shí)際生活中遇到校園霸凌時(shí)，如何正確處理和自我保護(hù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入真實(shí)的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的道德與法治意識(shí)。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)案例展開討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演受害者、施暴者等角色，模擬校園霸凌場景，增強(qiáng)他們對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的感同身受。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示校園霸凌的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)法治教育視頻、文章等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（4）心理輔導(dǎo)軟件：針對(duì)學(xué)生可能存在的心理問題，推薦心理輔導(dǎo)軟件，幫助他們學(xué)會(huì)自我調(diào)適和心理疏導(dǎo)。

（5）校園霸凌預(yù)警系統(tǒng)：引入校園霸凌預(yù)警系統(tǒng)，讓學(xué)生了解校園霸凌的預(yù)警信號(hào)，提高他們的防范意識(shí)。

（6）仿真模擬：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建仿真校園環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《關(guān)愛每一位同學(xué)預(yù)防霸凌行為》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行持續(xù)的、有意的攻擊或虐待行為。它是影響學(xué)生身心健康的一個(gè)重要問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的基本原則和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，并學(xué)習(xí)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一話題的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們將深入理解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、危害以及法律后果。他們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略。

2.情感態(tài)度：學(xué)生們將培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛同學(xué)的良好情感態(tài)度。他們將能夠理解和同情受害者，對(duì)施暴者持有正確的批判態(tài)度，積極參與到和諧校園的共建中。

3.價(jià)值觀：學(xué)生們將樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)決反對(duì)校園霸凌行為。他們將認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，從而形成積極向上、文明禮貌的校園氛圍。

4.法律意識(shí)：學(xué)生們將增強(qiáng)法律意識(shí)，明白校園霸凌行為的法律后果。他們將能夠自覺遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)自己的權(quán)益的同時(shí)，也不侵犯他人的合法權(quán)益。

5.自我保護(hù)能力：學(xué)生們將提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)校園霸凌時(shí)如何保護(hù)自己。他們將掌握正確的應(yīng)對(duì)策略，如尋求幫助、勇敢地說“不”、避免危險(xiǎn)場所等，使自己遠(yuǎn)離校園霸凌的傷害。

6.溝通能力：學(xué)生們將提升溝通能力，學(xué)會(huì)與他人有效地交流和溝通。他們將能夠主動(dòng)與他人建立良好的關(guān)系，解決矛盾和沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和友誼的建立。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生們將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同合作解決問題。他們將能夠積極參與小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

8.自我認(rèn)知能力：學(xué)生們將提高自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們將學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和壓力，增強(qiáng)心理素質(zhì)，形成積極健康的心態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生們寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。

2.學(xué)生們需要列出自己在學(xué)校生活中可以采取的措施來預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，并說明原因。

3.請學(xué)生們設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳校園和諧、反對(duì)校園霸凌的標(biāo)語或海報(bào)，并解釋其寓意。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們對(duì)校園霸凌定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法的掌握情況。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或不全面的學(xué)生，需要給予指導(dǎo)和糾正。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生們列出的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的措施時(shí)，關(guān)注其可行性和實(shí)用性。對(duì)于提出的措施不具體或不符合實(shí)際的學(xué)生，需要提供改進(jìn)的建議。

3.對(duì)于宣傳標(biāo)語或海報(bào)的設(shè)計(jì)，注重評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和表達(dá)能力。對(duì)于設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意或表達(dá)不清的學(xué)生，需要給予鼓勵(lì)并提出改進(jìn)的建議。

4.在反饋中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，以鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，也要指出存在的問題，并給出改進(jìn)的方向。

5.及時(shí)與學(xué)生們進(jìn)行交流，解答他們對(duì)于作業(yè)的疑問，并提供必要的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。

-校園霸凌：定義、表現(xiàn)形式、危害

-預(yù)防：遵守規(guī)則、關(guān)愛他人、提高自我保護(hù)意識(shí)

-應(yīng)對(duì)：尋求幫助、勇敢地說“不”、避免危險(xiǎn)場所

②關(guān)鍵詞：

-校園霸凌、受害者、施暴者、負(fù)面影響、法律后果、預(yù)防和應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧

③句子：

-校園霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌是每個(gè)人的責(zé)任，我們要共同努力，共建和諧校園。

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和壓力，遠(yuǎn)離校園霸凌的傷害。

-通過團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，我們可以有效地預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰的字體和簡潔的布局，使用顏色和圖片等元素來增加藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的筆來標(biāo)注校園霸凌的各個(gè)方面，或者插入相關(guān)的圖片來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的符號(hào)或圖標(biāo)來代替文字，使板書更加生動(dòng)和吸引人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園霸凌的書籍或文章，如《校園霸凌的真相》、《預(yù)防校園霸凌手冊》等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片或電影，如《霸凌現(xiàn)場》、《我們的孩子》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，如校園霸凌預(yù)防網(wǎng)站、青少年心理健康網(wǎng)站等，了解更多的信息和資源。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行