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2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教案(新版)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教案(新版)新人教版:
1.教材章節(jié):九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六章第2節(jié)。
2.內(nèi)容列舉:
a.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法;
b.反應(yīng)原理:碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣;
c.實(shí)驗(yàn)裝置與操作步驟;
d.安全注意事項(xiàng);
e.二氧化碳的性質(zhì)及其在自然界和生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究與思維方法:通過二氧化碳制取實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的好奇心與探究欲望,提升科學(xué)思維能力。
-能理解并掌握碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的原理;
-能正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
-能通過實(shí)驗(yàn)分析,掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。
2.實(shí)踐與創(chuàng)新:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作,提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌控能力,鼓勵(lì)學(xué)生在保證安全的前提下,嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。
-能按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行二氧化碳的制??;
-能在確保安全的前提下,嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和步驟進(jìn)行優(yōu)化。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)二氧化碳的制取過程及其在自然界和生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣,認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
-能認(rèn)識(shí)到二氧化碳在自然界中的作用及其對(duì)環(huán)境的影響;
-能理解化學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.跨學(xué)科綜合素養(yǎng):將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力,通過二氧化碳制取實(shí)驗(yàn),聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí),如地理、生物等,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
-能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋自然界中與二氧化碳相關(guān)的現(xiàn)象;
-能理解二氧化碳在其他學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-理解并掌握碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式及反應(yīng)原理,這是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的核心知識(shí)。
-學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行二氧化碳的制取,并能安全、準(zhǔn)確地操作。
-掌握二氧化碳的性質(zhì)及其在自然界和生活中的應(yīng)用,理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。
舉例說明:
a.化學(xué)方程式的書寫:通過講解和練習(xí),確保學(xué)生能夠正確書寫并理解CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑的化學(xué)方程式。
b.實(shí)驗(yàn)操作技能:教師需演示并指導(dǎo)學(xué)生如何正確添加試劑、控制反應(yīng)速度、收集氣體等,確保學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。
c.二氧化碳的應(yīng)用:通過實(shí)例分析,如二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用、在飲料中的用途等,加深學(xué)生對(duì)二氧化碳重要性的理解。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-理解碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的微觀過程,包括離子的交換、產(chǎn)物的形成等,這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。
-實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)問題,如氣密性的檢查、試劑的精確計(jì)量、氣體收集的時(shí)機(jī)等,需要學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。
-對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解,特別是其在不同條件下的化學(xué)和物理變化,學(xué)生往往難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。
舉例說明:
a.微觀反應(yīng)過程:利用模型或動(dòng)畫輔助教學(xué),幫助學(xué)生形象地理解碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)時(shí)的離子變化。
b.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié):教師需在實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn),如使用膠頭滴管時(shí)的注意事項(xiàng),以及如何判斷氣體的收集時(shí)機(jī)。
c.二氧化碳性質(zhì)的理解:通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳與水的反應(yīng)、二氧化碳在不同溫度和壓力下的狀態(tài)變化等,幫助學(xué)生克服理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
1.講授法:通過精講碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)原理、化學(xué)方程式的書寫規(guī)則,為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.討論法:組織學(xué)生就二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的操作步驟、安全注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。
3.實(shí)驗(yàn)法:引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn),通過實(shí)踐操作加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。
2.教學(xué)手段
1.多媒體設(shè)備:利用PPT、視頻等展示二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的步驟、裝置圖以及反應(yīng)原理,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng),便于學(xué)生理解。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,提前熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法,提高實(shí)驗(yàn)成功率。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱二氧化碳在自然界、生活中的應(yīng)用實(shí)例,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳制取的研究》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^汽水冒泡的情況?”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索二氧化碳制取的奧秘。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色無味的氣體,化學(xué)式為CO2。它在自然界中廣泛存在,如呼吸、燃燒等過程中都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。它是溫室氣體之一,對(duì)地球的氣候有著重要影響。
2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室中的制取方法,以及它如何幫助我們理解化學(xué)反應(yīng)原理。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)原理和二氧化碳收集方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與二氧化碳制取相關(guān)的實(shí)際問題。
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的基本原理。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“二氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了二氧化碳的基本概念、制取方法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)二氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料
-《二氧化碳的循環(huán)與環(huán)?!罚航榻B二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程,以及人類活動(dòng)對(duì)二氧化碳排放的影響和環(huán)保措施。
-《二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用》:探討二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用,如碳酸飲料的制造、火滅器的填充氣體等。
-《溫室氣體與氣候變化》:分析二氧化碳等溫室氣體對(duì)全球氣候變化的影響,以及國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化的策略和行動(dòng)。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究
-研究二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用,如植物的光合作用、礦物開采中的爆破等。
-探索二氧化碳捕捉和封存技術(shù),了解這些技術(shù)如何幫助減少溫室氣體排放,對(duì)抗氣候變化。
-調(diào)查日常生活中二氧化碳排放的主要來源,并思考如何通過改變生活習(xí)慣來減少二氧化碳排放。
-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳溶于水的性質(zhì),并觀察其對(duì)溶液pH值的影響。
-閱讀有關(guān)二氧化碳在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,如人工呼吸系統(tǒng)、碳酸飲料對(duì)身體健康的影響等。板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳制取
-反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑
-實(shí)驗(yàn)步驟:
1.準(zhǔn)備反應(yīng)物
2.檢查氣密性
3.加入試劑
4.收集氣體
5.標(biāo)記氣體
-安全注意事項(xiàng)
1.戴護(hù)目鏡
2.避免直接接觸試劑
3.保持良好通風(fēng)
2.二氧化碳性質(zhì)與應(yīng)用
-性質(zhì):無色無味,密度比空氣大,可溶于水
-應(yīng)用:
1.碳酸飲料
2.消防滅火
3.植物光合作用
3.知識(shí)點(diǎn)拓展
-溫室效應(yīng)
-二氧化碳循環(huán)
-環(huán)保措施
板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則,通過清晰的條理和精煉的文字,突出教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)以圖示和符號(hào)增加藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)-教學(xué)效果評(píng)估:在課程結(jié)束后,通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳制取原理和實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度。
-學(xué)生反饋:收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。
-教學(xué)方法反思:回顧教學(xué)過程中的教學(xué)方法,如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等,分析其效果和適用性,思考是否需要調(diào)整或改進(jìn)。
-教學(xué)內(nèi)容的深入與拓展:根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果,思考如何更深入或拓展教學(xué)內(nèi)容,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
-改進(jìn)措施:
1.調(diào)整教學(xué)方法:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)方法,如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、引入更多實(shí)踐操作等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.強(qiáng)化
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