2024年四年級英語上冊 Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival教案 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學四年級英語——《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival》

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival》，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠在真實情境中聽、說、讀、寫關于中秋節(jié)的相關詞匯和句子，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和體驗中秋節(jié)的文化內涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

3.思維品質：學生通過參與各種教學活動，培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常英語句子。同時，學生應該對中秋節(jié)有一定的了解，包括節(jié)日的來歷、習俗和傳統(tǒng)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對節(jié)日相關的話題感興趣，尤其是中秋節(jié)這樣具有濃郁文化氛圍的節(jié)日。學生在語言表達方面有一定的基礎，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，另一部分學生則更傾向于通過聽覺和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學習過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，部分學生可能對英語語法結構的理解不夠深入，導致在表達中秋節(jié)相關話題時出現(xiàn)錯誤。此外，部分學生可能對中秋節(jié)的文化內涵了解不深，難以將文化背景與英語語言學習相結合。針對這些困難，教師需要在教學中給予針對性的指導和幫助。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設定中秋節(jié)的真實情境，讓學生在具體語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，在教學過程中，教師可以模擬中秋節(jié)的家庭團聚場景，讓學生在角色扮演中學習相關詞匯和句子。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。例如，教師可以讓學生分組討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，然后向全班同學展示他們的討論成果。

（3,3）差異性教學法：針對學生的不同學習風格和能力水平，采用個性化的教學方法，滿足他們的個性化學習需求。例如，對于喜歡視覺學習的學生，教師可以采用圖片、圖表等視覺材料進行教學；對于喜歡聽覺學習的學生，教師可以多使用音頻材料和講解。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的學習材料，提高他們的學習興趣和主動性。例如，在教學過程中，教師可以播放關于中秋節(jié)的英文歌曲、短視頻等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，教師可以使用在線教學平臺，讓學生進行自主學習、互動交流、練習鞏固等。

（3）實物教學：采用實物道具，讓學生更直觀地理解和學習英語。例如，在教學中秋節(jié)相關詞匯時，教師可以展示各種與節(jié)日有關的實物，如月餅、燈籠等，讓學生在直觀感知的基礎上學習相關詞匯。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論、分享學習心得等，讓他們在互動交流中共同進步。

（5）課后作業(yè)：布置合理的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。例如，教師可以讓學生課后調查家庭成員對中秋節(jié)的認識，并以英語作文的形式呈現(xiàn)他們的調查結果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課課題“HappyMid-AutumnFestival”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述中秋節(jié)的故事或展示相關視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：提供一些關于中秋節(jié)的英文故事繪本，如《TheMooncakeFestival》、《Mid-AutumnNightFestival》等，讓學生通過閱讀故事，進一步了解中秋節(jié)的文化和習俗。

-英文歌曲：推薦一些與中秋節(jié)相關的英文歌曲，如《MoonFestival》、《WhentheMoonIsFull》等，讓學生在學習英語的同時，感受中秋節(jié)的氣氛。

-視頻資料：提供一些關于中秋節(jié)的英文視頻資料，如中秋節(jié)的歷史介紹、各地的中秋節(jié)慶祝活動等，讓學生更直觀地了解中秋節(jié)的文化內涵。

-文化習俗介紹：提供一些關于中秋節(jié)的文化習俗介紹，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，讓學生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，提高他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

2.拓展建議：

-讓學生選擇自己感興趣的拓展資源，進行自主學習，提高他們的學習興趣和主動性。

-鼓勵學生與家人或朋友分享中秋節(jié)的故事和習俗，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-組織學生進行中秋節(jié)的主題活動，如制作中秋節(jié)手工藝品、舉辦中秋節(jié)慶祝活動等，讓學生在實踐中體驗和感受中秋節(jié)的文化魅力。

-邀請家長參與拓展學習活動，促進家校合作，共同培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

-鼓勵學生進行中秋節(jié)主題的英語寫作或演講，讓他們有機會運用所學知識，提高他們的語言表達能力和思維能力。

-引導學生關注中秋節(jié)在世界各地的慶祝方式，了解不同文化背景下的中秋節(jié)習俗，拓寬他們的國際視野和跨文化交際能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，用所學的詞匯和句型，編寫一段關于中秋節(jié)的故事。

2.選擇一個中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，用英語進行詳細介紹，要求包括習俗的起源、意義和慶祝方式。

3.以小組為單位，設計一個中秋節(jié)慶祝活動，用英語制定活動計劃，包括活動名稱、時間、地點、參與人員和活動內容。

4.采訪家長或朋友，了解他們所在地區(qū)的中秋節(jié)習俗，并用英語進行分享。

5.觀看一部與中秋節(jié)相關的英文電影或紀錄片，寫出觀后感，包括電影的主要內容、自己的感受以及對中秋節(jié)文化的理解。

答案示例：

1.Onceuponatime,therewasaMid-AutumnFestival.Themoonwasshiningbrightlyinthesky,andpeoplegatheredtogethertocelebrate.Theyatemooncakes,whichwereroundanddelicious,andtheysharedstoriesandlaughter.Theyalsolookedatthemoonandmadewishes.Itwasahappyandmagicalnight.

2.TheMid-AutumnFestivalisatraditionalfestivalcelebratedinChina.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,whichisusuallyinSeptemberorOctober.Thefestivalisatimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon.Peopleeatmooncakes,atraditionalChinesepastry,anddrinktea.Theyalsohavelanterndisplaysand猜燈謎games.TheMid-AutumnFestivalsymbolizesreunionandhappiness.

3.GroupActivity:Mid-AutumnFestivalCelebrationPlan

ActivityName:MoonFestivalGala

Date:September21,2024

Location:Ourschoolplayground

Participants:Allstudentsandteachers

Activities:

-Decoratetheplaygroundwithlanternsandbanners

-Setupmooncakeandteastations

-Organizea猜燈謎competition

-PerformtraditionalChinesedancesandmusic

-Watchamoon-viewingperformance

4.InterviewwithParent/Friend:Mid-AutumnFestivalTraditions

PersonInterviewed:Mymother/friend'sname

Region:City/Country

Traditions:

-Eatmooncakesandfruits

-Haveafamilygathering

-Enjoythefullmoon

-Offerfoodtothemoon

-Prayforblessingsandgoodfortune

5.MovieReview:AMid-AutumnFestivalFilm

MovieTitle:Moontag

Director:Director'sName

MyThoughts:

ThemovieMoontagisabeautifulandtouchingstoryabouttheMid-AutumnFestival.Itshowstheimportanceoffamilyandculturaltraditions.Iespeciallylikedthescenewherethefamilygatheredtoeatmooncakesandlookatthemoon.Itmademefeelnostalgicandproudofmyownculturalheritage.

Understanding:

Afterwatchingthemovie,IrealizedthattheMid-AutumnFestivalisnotjustaboutcelebratingthefullmoon.It'saboutcomingtogetherasafamily,sharingjoyandble