安徽省馬鞍山市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)自測(cè)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、下圖是《北京人頭部復(fù)原圖》，由圖可得出的結(jié)論是（

）

①額骨低平

②眉骨粗壯

③嘴巴前伸

④很像猿猴A．①②③B．②③C．③④D．①②③④

2、中國(guó)古代有女?huà)z制作笙簧，伏羲發(fā)明漁網(wǎng)，黃帝縫制衣裳，燧人鉆木取火，伯益發(fā)明捕獸的陷阱，舜作簫，少昊之子發(fā)明弓和箭等神話性質(zhì)的傳說(shuō)。這些傳說(shuō)（

）A．缺乏歷史研究的價(jià)值B．蘊(yùn)含了先民的勞動(dòng)精神C．奠定考古研究的基礎(chǔ)D．證實(shí)三皇五帝真實(shí)存在

3、下列標(biāo)志著公天下被家天下取代的事件是（

）A．堯傳舜B．舜傳禹C．武王伐紂D．禹傳啟

4、下圖是甲骨文“國(guó)”字的初體，字形像持武器“戈”在守衛(wèi)“城邑”。這在一定程度上反映了（

）

A．早期文字的史料價(jià)值B．注重血緣的宗法制度C．中央集權(quán)的政治體制D．日益嚴(yán)峻的邊疆危機(jī)

5、遠(yuǎn)古時(shí)期，我國(guó)逐步邁向農(nóng)耕文明。能為這段歷史提供真實(shí)證據(jù)的是（

）A．《史記》中的文字記載B．半坡遺址的炭化粟谷C．北京人的頭蓋骨化石D．神農(nóng)嘗百草的傳說(shuō)

6、下列思想主張屬于老子的是A．世間事物都有其對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化B．以德治國(guó)，反對(duì)苛政C．君主治國(guó)要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢(shì)，以使臣民順?lè)﨑．治國(guó)要順應(yīng)自然和民心

7、《史記·秦始皇本紀(jì)》記載：“一法度量衡石丈尺，車同軌，書(shū)同文字”，材料中包含了哪些秦朝鞏固統(tǒng)一的措施（

）

①統(tǒng)一文字②統(tǒng)一度量衡③加強(qiáng)交通交往④焚書(shū)坑儒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

8、郭沫若《詠巢湖》詩(shī)：“當(dāng)年亞父出居巢，七十老翁氣未消。對(duì)友只能圖暗殺，看來(lái)奇技未為高.”此詩(shī)評(píng)述的人物和事件是（

）A．張騫、通西域B．秦始皇、修筑長(zhǎng)城C．范增、鴻門宴D．曹操、挾天子以令諸侯

9、史書(shū)記載，漢文帝在位23年，平時(shí)穿戴都是用粗糙的黑絲綢做的衣服；他為自己預(yù)修的陵墓，要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。這說(shuō)明漢文帝（

）A．注重輕徭薄賦B．重視“以德化民”C．提倡勤儉治國(guó)D．注重發(fā)展農(nóng)桑

10、漢武帝為加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制，采取的措施不包括（

）A．把鑄幣權(quán)收歸中央B．實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣C．平抑物價(jià)D．統(tǒng)一度量衡

11、“光武中興”和“文景之治”在本質(zhì)上的相同點(diǎn)是A．都是為了發(fā)展生產(chǎn)力B．都是為了實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與繁榮C．都是為了維護(hù)封建專制統(tǒng)治D．都是為了解決農(nóng)民的疾苦

12、下列歷史事件按照發(fā)生的先后順序排列，正確的是

①大澤鄉(xiāng)起義

②巨鹿之戰(zhàn)

③劉邦進(jìn)入關(guān)中

④陳勝建立政權(quán)A．①④②③B．②①④③C．③①④②D．④①②③

13、“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問(wèn)天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵賦詩(shī)笑人間霸業(yè)如何！”與這段材料稱道的人物相對(duì)應(yīng)的史實(shí)是（

）A．開(kāi)發(fā)江東，興修水利，發(fā)展海外貿(mào)易B．借皇帝名義號(hào)令天下，招攬各種人才C．改善民族關(guān)系，加速西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)D．廢掉漢獻(xiàn)帝，在洛陽(yáng)稱帝，建立魏國(guó)

14、“凡今之人，惟錢而已!還說(shuō)錢為世神寶。親之如兄，字曰孔方”，這反映出西晉的社會(huì)狀況A．人民痛苦B．社會(huì)動(dòng)蕩C．環(huán)境破壞D．金錢至上

15、《資治通鑒》記載“拓跋氏……宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之。”該史料反映的北魏孝文帝改革措施是（

）A．以漢服代替鮮卑服B．朝廷中必須使用漢語(yǔ)C．改鮮卑姓為漢姓D．從平城遷都到洛陽(yáng)

16、一位同學(xué)分類梳理中國(guó)古代書(shū)籍，其中______處可填（

）

A．《韓非子》B．《蘭亭集序》C．《竇娥冤》D．《天工開(kāi)物》

17、“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷……?！泵珴蓶|在《沁園春·雪》中提及了中國(guó)古代多位杰出君主。其中“漢武”最主要的功績(jī)是（

）A．創(chuàng)立中央集權(quán)制度B．結(jié)束割據(jù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一C．穩(wěn)固大一統(tǒng)局面D．統(tǒng)一了文字

18、觀察下列圖片，從圖1到圖3的變化主要說(shuō)明了（

）

A．夏商周時(shí)期的主要農(nóng)具是耒耜B．中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作C．商朝時(shí)期鐵農(nóng)具廣泛使用D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)

19、約3萬(wàn)年前，在北京周口店生活著一群被稱為“山頂洞人”的遠(yuǎn)古人。他們掌握了北京人尚沒(méi)有達(dá)到的生產(chǎn)技術(shù)是（

）A．打制石器的技術(shù)B．磨光與鉆孔技術(shù)C．采集果實(shí)的技術(shù)D．會(huì)用火并保存火種的技術(shù)

20、以下說(shuō)法不正確的是（

）A．夏朝是中國(guó)歷史的第一個(gè)王朝B．秦朝把小篆作為通用文字頒行全國(guó)C．儒家學(xué)說(shuō)成為我國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想始于西漢D．淝水之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。二、綜合題

21、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)大變化時(shí)期。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

觀察下面關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩幅圖

材料二

及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯?！稘h書(shū)·食貨志》材料三

當(dāng)時(shí)，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書(shū)立說(shuō)。它們提出各種政治主張和治國(guó)方略，希望用自己的學(xué)說(shuō)解決社會(huì)問(wèn)題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開(kāi)激烈的辯論，相互抨擊；同時(shí)又相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短，呈現(xiàn)思想文化的繁榮局面——人教版《中國(guó)歷史·七年級(jí)上冊(cè)》

(1)依據(jù)材料一說(shuō)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的什么新現(xiàn)象？有何積極作用？

(2)材料二提到了商鞅變法的這些措施，起到了什么作用？

(3)歷史上把材料三所述的現(xiàn)象稱為什么？對(duì)中國(guó)古代文化有什么影響？

(4)綜合以上，歸納春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要時(shí)代特征。

22、核心素養(yǎng)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本要求。閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

【時(shí)空觀念】材料一：中國(guó)古代夏朝至秦朝順序示意圖

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，材料一中“＊”是指哪一王朝？計(jì)算一下從夏朝建立到秦朝建立，其間歷時(shí)多少年？

【史料實(shí)證】材料二：下圖是現(xiàn)藏國(guó)家博物館的青銅利簋和銘文。

銘文內(nèi)容：武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏夙有商，辛未，王在闌師，賜有事利金，用作檀公寶尊彝。釋文譯文大意：周武王征伐商紂王。一夜之間就將商滅亡，在歲星當(dāng)空的甲子日早晨，占領(lǐng)了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在闌師論功行賞，賜給右史利許多銅、錫等金屬，右史利用其為祖先檀公作此祭器，以紀(jì)念先祖檀公（該釋文為張政烺先生所做）

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出武王伐紂的原因。

(3)這件文物的出土為什么能夠佐證歷史資料上記載的“牧野之戰(zhàn)”的真實(shí)存在？

【家國(guó)情懷】材料三：今年（2021）我國(guó)的紀(jì)念大典活動(dòng)

圖1：曲阜祭祀孔子

圖2：陜西祭祀黃帝

圖3：都江堰放水節(jié)

(4)任選其中一幅圖片，說(shuō)明該紀(jì)念活動(dòng)的歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義。

23、某校七年級(jí)（1）班同學(xué)以“燦爛的中華文化”為主題展開(kāi)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【歷史承載】材料一：

(1)依據(jù)材料一，指出圖1中文字的名稱。我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于何時(shí)?

【哲思一脈】材料二：在五千多年的文明發(fā)展中，中華民族一直追求和傳承著和平、和睦、和諧。以和為貴，與人為善，己所不欲、勿施于人等理念。是建設(shè)人類命運(yùn)共同體的重要思想寶庫(kù)。

(2)“己所不欲、勿施于人”是我國(guó)古代哪一位大思想家的主張?他的核心思想是什么？他的思想被其弟子整理成書(shū)，書(shū)的名字是什么？到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？

【醫(yī)學(xué)傳承】材料三：

(3)圖2是東漢中醫(yī)方面的代表人物，寫(xiě)出其姓名及醫(yī)學(xué)著作。結(jié)合材料三中的數(shù)據(jù)，談?wù)勀銓?duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

【輝煌科技】材料四：

(4)依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出東漢時(shí)誰(shuí)改進(jìn)了造紙術(shù)，大大提高紙的質(zhì)量，此后紙的使用日益普遍？祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后第幾位數(shù)字，領(lǐng)先世界近千年？圖5是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。綜合上述材料，你認(rèn)為作為新時(shí)代的青少年該如何弘揚(yáng)民族文化、提升文化自信？

24、文明·互鑒·交流材料一禍兮，福之所倚，

福兮，禍之所伏。為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之。天下兼相愛(ài)則治，

交相惡則亂。法不阿貴，繩不撓曲。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭(zhēng)。

(1)概括指出諸子百家的學(xué)說(shuō)中有哪些理念值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用？材料二這條道路真正形成始于西漢張騫鑿空。通過(guò)這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開(kāi)渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，以至多種樂(lè)器和歌舞等傳入中國(guó)。(2)寫(xiě)出材料二中“這條道路”的名稱。這條路的開(kāi)通有何作用？材料三以下是西北河西走廊地區(qū)出土的畫(huà)像磚

(3)依據(jù)材料三，指出魏晉時(shí)期河西走廊地區(qū)出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，結(jié)合材料說(shuō)明這一現(xiàn)象。材料四交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求……交流互鑒應(yīng)該是對(duì)等的、平等的，應(yīng)該是多元的、多向的……我們應(yīng)該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促進(jìn)亞洲文明在交流互鑒中共同前進(jìn)?！?xí)近平在亞洲文明對(duì)話大會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講

(4)依據(jù)材料四，談?wù)勗谖拿鹘涣骰ヨb的浪潮中，怎樣做才能使中華文明大放異彩。

25、中華民族多元一體格局，推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。材料一：華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！?jiǎn)⒊讹嫳液霞?/p>

(1)根據(jù)材料一，指出華夏民族的形成有何特點(diǎn)？被后人尊崇為中華民族“人文初祖”的是誰(shuí)？材料二：盡管這一時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷給人民生活帶來(lái)深重的災(zāi)難，但也促進(jìn)了中原各地區(qū)……與周邊族群的交流與融合，為秦漢統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)封建國(guó)家的建立奠定了基礎(chǔ)。……諸子心系天下，百家新說(shuō)迭出，匯聚成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源頭活水?！逗?jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》

(2)材料二中“這時(shí)期”是哪一時(shí)期？據(jù)材料，歸納“兼并戰(zhàn)爭(zhēng)”的影響。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，指出“源頭活水”是什么？材料三：秦漢是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成與發(fā)展時(shí)期……以空前繁榮的經(jīng)濟(jì)文化、眾多的人口和廣大的地域成為中華民族的主體及凝聚的核心。秦漢的統(tǒng)一與邊疆的開(kāi)發(fā)，奠定了我國(guó)疆域的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了各民族共為一體的“華夷一統(tǒng)”的現(xiàn)實(shí)?！?jiǎng)⒄丁按笠唤y(tǒng)”思想與中國(guó)古代疆域的形成》

(3)根據(jù)材料三，指出秦漢時(shí)期對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成與發(fā)展產(chǎn)生的影響。