語文小學三年級上冊期中質(zhì)量檢查試題及答案統(tǒng)編版

統(tǒng)編版語文小學三年級上冊期中質(zhì)量檢查試題班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下面哪一項中的加點字讀音與其他三項不同？A.鉛筆（qiān）B.謙虛（qiān）C.遷就（qiān）D.鮮艷（yàn）答案：D下列句子中，標點符號使用不正確的是哪一項？A.“你叫什么名字？”老師問。B.我喜歡看的書有《西游記》、《三國演義》和《水滸傳》。C.花園里的花真多，有牡丹、月季、菊花……D.媽媽說：“明天我要出差。”答案：B（應(yīng)改為：我喜歡看的書有《西游記》《三國演義》和《水滸傳》。）“蘋果熟了”中“熟”字的正確解釋是？A.食物燒煮到可吃的程度B.植物的果實或種子長成C.程度深D.仔細答案：B下列詞語中，沒有錯別字的是哪一項？A.晴郎B.驚弓之鳥C.姿式D.棵粒答案：B下面哪句話表達的意思與“這塊石頭很重”的意思不相同？A.這塊石頭的重量很大。B.這塊石頭的重量不輕。C.這塊石頭的重量很小。D.這塊石頭拿起來很費力。答案：C二、多選題（每題4分）下列句子中，屬于比喻句的有（）（4分）A.秋天的雨，是一把鑰匙。B.小紅的臉蛋像熟透的蘋果一樣紅。C.他跑得真快，就像一只兔子。D.他說的話句句在理，無可辯駁。答案：ABC解析：A項中，將“秋天的雨”比作“鑰匙”，是比喻句；B項中，將“小紅的臉蛋”比作“熟透的蘋果”，是比喻句；C項中，將“他”比作“兔子”，是比喻句；D項中，沒有使用比喻的修辭手法，只是描述了他說話的特點，不是比喻句。下列關(guān)于《少年中國說》一文的說法，正確的有（）（4分）A.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文。B.文章強調(diào)了少年對于國家未來的重要性。C.文章號召中國少年奮發(fā)圖強，建設(shè)強大的國家。D.文章批評了當時中國社會的種種弊端。答案：ABC解析：A項中，《少年中國說》確實是清朝末年梁啟超所寫的散文，說法正確；B項中，文章通過描述少年中國的形象，強調(diào)了少年對于國家未來的重要性，說法正確；C項中，文章確實號召中國少年奮發(fā)圖強，建設(shè)強大的國家，說法正確；D項中，文章主要強調(diào)了少年對于國家的重要性，并未直接批評當時中國社會的種種弊端，只是間接表達了對當時社會的不滿，因此D項的說法不完全準確。三、判斷題（每題3分）《白鷺》一文中，作者用“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短”等句子表達了白鷺精巧絕倫的特點。（）答案：√解析：在《白鷺》這篇文章中，作者確實使用了“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短”等句子來形容白鷺的外形特點，展現(xiàn)了白鷺的精巧絕倫?！秾⑾嗪汀愤@篇課文講述了廉頗和藺相如之間的故事，贊揚了他們寬容大度、勇于改過的品質(zhì)。（）答案：√解析：《將相和》一課講述了戰(zhàn)國時期趙國將領(lǐng)廉頗和藺相如的故事，文中通過具體事例表現(xiàn)了藺相如的寬容大度以及廉頗的勇于改過，贊揚了他們以國家利益為重、顧大局、識大體的品質(zhì)?！拔岫苤畧?，物莫能陷也”中的“陷”是“攻陷”的意思。（）答案：×解析：“吾盾之堅，物莫能陷也”出自《自相矛盾》，其中“陷”在這里的意思是“穿透”，而不是“攻陷”?！妒緝骸芬辉娭械摹巴鯉煴倍ㄖ性铡敝傅氖潜彼诬婈犑諒椭性哪且惶?。（）答案：×解析：《示兒》是南宋詩人陸游的作品，詩中“王師北定中原日”指的是南宋軍隊收復中原的那一天，而不是北宋。四、填空題（每題3分）請你根據(jù)課文《白鷺》的內(nèi)容，填寫下面的句子：白鷺是一首_______的詩，_______的詩，永遠_______在其清田里的美影。答案：精巧、韻味無窮、流露在《落花生》一文中，父親通過談?wù)摶ㄉ?，告訴我們：“人要做_______的人，不要做_______的人，而要對別人_______?！贝鸢福河杏?、只講體面、有好處《將相和》講述了_______、_______、_______三個小故事，贊揚了藺相如的機智勇敢和廉頗的知錯就改、顧全大局。答案：完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪《示兒》一詩中，詩人陸游臨終前囑咐兒子的詩句是：“_______，_______。”表達了詩人渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望。答案：王師北定中原日、家祭無忘告乃翁請你默寫一句含有“月”字的古詩句：_______，_______。答案：（示例）舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)（答案不唯一，符合要求的詩句即可）五、閱讀理解（每題4分）統(tǒng)編版語文小學五年級上冊期末達標試題

閱讀內(nèi)容：《我的老師》

在我的記憶中，有一位老師令我印象深刻。她是我的小學語文老師，姓王。王老師不僅教我們知識，更在生活的點滴中關(guān)心我們每一個學生。我記得有一次，我因為家里的事情情緒低落，上課時心不在焉。王老師察覺后，并沒有直接責怪我，而是在下課后找到我，溫柔地詢問我發(fā)生了什么。我告訴她后，她耐心地開導我，讓我重新振作起來。王老師還非常注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常給我們推薦一些好書，并定期組織讀書分享會。在她的引導下，我漸漸愛上了閱讀，并從中汲取了豐富的知識和智慧。王老師不僅在課堂上是一位好老師，在課下也是我們的朋友。她經(jīng)常和我們一起參加各種活動，比如運動會、文藝演出等。在這些活動中，她不僅給予我們指導，還鼓勵我們勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)。王老師，您是我成長道路上的重要引路人。您的教誨和關(guān)懷，讓我受益匪淺。我會永遠銘記您的恩情，努力學習，不辜負您的期望。問題：文中提到的“王老師”是哪一科的老師？她有什么特點？（4分）答案：文中提到的“王老師”是小學語文老師。她的特點是不僅教我們知識，更在生活的點滴中關(guān)心每一個學生。文中講述了“我”和王老師之間的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（4分）答案：文中講述了“我”因為家里的事情情緒低落時，王老師耐心開導“我”；以及王老師注重培養(yǎng)“我們”的閱讀興趣，并經(jīng)常組織讀書分享會兩件事?！巴趵蠋煵粌H在課堂上是一位好老師，在課下也是我們的朋友?！边@句話在文中起到了什么作用？（4分）答案：這句話在文中起到了承上啟下的作用，既總結(jié)了王老師在課堂上是一位好老師的特點，又引出下文描述王老師在課下也是學生的朋友。為什么說王老師是“我”成長道路上的重要引路人？（4分）答案：因為王老師不僅在學業(yè)上教導“我”，更在生活和情感上給予“我”關(guān)懷和引導，幫助“我”克服困難，重拾信心。她的教誨和關(guān)懷對“我”的成長產(chǎn)生了深遠的影響。短文最后一段表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。（4分）答案：短文最后一段表達了作者對王老師的感激和敬仰之情。作者通過回憶王老師的教誨和關(guān)懷，表達了自己對王老師的深深懷念和感激之情，并承諾要努力學習，不辜負王老師的期望。六、作文（30分）題目：我最喜愛的季節(jié)

要求：圍繞題目，選擇你最喜歡的季節(jié)進行描寫。寫出這個季節(jié)的特點和你在這個季節(jié)里的獨特體驗。語句通順，情感真摯，不少于400字。寫作例文：我最喜愛的季節(jié)

在四季的輪回中，我最喜愛的季節(jié)非秋天莫屬。秋天，它沒有春天的嬌媚，沒有夏天的熱情，也沒有冬天的冷酷，但它有著自己獨特的韻味。秋天的天空總是那么湛藍，仿佛被洗過一般，幾朵白云悠悠地飄著，讓人看了心生歡喜。秋風輕輕吹過，樹葉開始由綠變黃，再由黃變紅，最后紛紛揚揚地落下，給大地鋪上了一層金黃的地毯。秋天是收獲的季節(jié)。田野里，稻谷笑彎了腰，玉米露出了金黃的牙齒，高粱舉起了紅紅的火把。果園里，蘋果、梨、葡萄等各種水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。農(nóng)民們忙著收割莊稼，