（2024年秋季版）山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級道德與法治上冊 6.2 走自立自強之路教案 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級道德與法治上冊6.2走自立自強之路教案魯人版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第13周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解自立的含義，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力；

2.認(rèn)識自信的重要性，樹立自信心，勇于面對困難和挑戰(zhàn)；

3.學(xué)會自我管理和自我約束，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；

4.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會與他人共同分擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)；

5.增強法治意識，了解法律對個人成長和社會發(fā)展的作用。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級的學(xué)生年齡在12-14歲之間，處于青春發(fā)育期。他們具有較強的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。學(xué)生的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生開始關(guān)注自我，對自我價值有一定的認(rèn)識，但自我管理和自我約束能力較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生在生活中有自立自強的意識，但缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。他們對法治觀念有一定的了解，但法治意識尚待加強。學(xué)生在自信心方面存在不足，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的自我認(rèn)知。此外，學(xué)生的合作精神有待提高，要學(xué)會與他人共同分擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生對道德與法治課程缺乏興趣，認(rèn)為與自己的生活實際無關(guān)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生上述情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。通過生動有趣的案例和實際生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到道德與法治課程對個人成長和社會發(fā)展的重要性。同時，教師應(yīng)加強對學(xué)生的關(guān)注，了解他們的需求和困惑，有針對性地進行指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)策略：

針對學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)中可采用以下策略：

（1）情境教學(xué)：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受道德與法治的重要性，提高他們的實踐能力。

（2）案例分析：選取生動的案例，讓學(xué)生進行分析討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（3）小組合作：組織學(xué)生進行小組討論和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的表達能力和交流能力。

（5）課后實踐：布置相關(guān)的課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種生活情境，讓學(xué)生在情境中感知道德與法治的重要性，培養(yǎng)他們的實踐能力。

（2）案例分析法：選取生動的案例，讓學(xué)生進行分析討論，提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）課堂互動法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的表達能力和交流能力。

（5）課后實踐法：布置相關(guān)的課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)案例、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等，實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞、文章、論壇等，讓學(xué)生了解時事熱點，增強他們的法治意識。

（4）模擬實驗：組織學(xué)生進行模擬實驗，如模擬法庭、角色扮演等，讓學(xué)生親身體驗，提高他們的實踐能力。

（5）紙質(zhì)教材和輔助資料：運用紙質(zhì)教材和輔助資料，如課外讀物、參考書等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

通過運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在道德與法治課程學(xué)習(xí)中取得良好的成績。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解自立自強的概念和重要性。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課本，查找相關(guān)資料，對自立自強有初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：紙質(zhì)教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：課本、課外讀物、在線學(xué)習(xí)平臺

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前對課程內(nèi)容有所了解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動：通過一個生活案例，引出自立自強的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與討論，對案例進行分析。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、紙質(zhì)教材

教學(xué)資源：案例、課本

作用和目的：引起學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，幫助他們理解自立的含義。

（2）知識講解：

教師活動：運用講授法，詳細(xì)講解自立的含義、重要性以及培養(yǎng)自立的方法。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講、記錄重點內(nèi)容，對自立自強有更深入的理解。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、紙質(zhì)教材

教學(xué)資源：課本、教學(xué)PPT

作用和目的：使學(xué)生掌握自立自強的理論知識，為實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

（3）互動討論：

教師活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對自立自強的理解和經(jīng)驗。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

教學(xué)方法：小組合作法、討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、紙質(zhì)教材

教學(xué)資源：課本、小組討論材料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，加深對自立自強知識的理解。

（4）案例分析：

教師活動：展示一個關(guān)于自立自強的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論。

學(xué)生活動：學(xué)生分析案例，提出自己的觀點和解決方案。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、紙質(zhì)教材

教學(xué)資源：案例、課本

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，將理論知識應(yīng)用于實際案例。

（5）總結(jié)提升：

教師活動：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自立自強的重要性。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、紙質(zhì)教材

教學(xué)資源：課本、教學(xué)PPT

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生更加重視自立自強的理念。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實際情況，制定一個自立自強的計劃。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自身情況，制定計劃，實踐自立自強的理念。

教學(xué)方法：實踐法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自立自強故事集：精選一些關(guān)于自立自強的故事，如俞敏洪的成長經(jīng)歷、馬云創(chuàng)業(yè)歷程等，讓學(xué)生從故事中汲取力量，樹立自立自強的信念。

（2）成功人士訪談：觀看一些成功人士的訪談視頻，了解他們?nèi)绾慰朔щy，走向成功，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)。

（3）法律法規(guī)資料：為學(xué)生提供一些與法治相關(guān)的資料，如《未成年人保護法》、《憲法》等，讓學(xué)生了解法律對個人成長和社會發(fā)展的作用，增強法治意識。

（4）自立自強主題活動：組織學(xué)生參加一些自立自強的主題活動，如模擬法庭、創(chuàng)業(yè)比賽等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己，培養(yǎng)自立自強的能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自立自強的書籍，如《少年派的奇幻漂流》、《自控力》等，讓學(xué)生從書籍中汲取智慧，提升自立自強的能力。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于自立自強的紀(jì)錄片，如《我不是藥神》、《高考》等，了解現(xiàn)實生活中自立自強的意義和挑戰(zhàn)。

（3）社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗自立自強的價值，提升自身能力。

（4）個人成長規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個人成長規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)和路徑，鼓勵學(xué)生努力實現(xiàn)自己的夢想，培養(yǎng)自立自強的精神。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出自立自強的概念、意義和培養(yǎng)方法，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行設(shè)計，分為自立的概念、自強的意義、培養(yǎng)自立自強的方法等部分，使學(xué)生能夠條理清晰地理解知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的文字，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、符號、色彩等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

```

自立自強

自立的含義獨立思考、解決問題

自強的意義克服困難、不斷進步

培養(yǎng)方法培養(yǎng)獨立思考能力、樹立自信心、養(yǎng)成良好習(xí)慣

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.自立是指什么？請用簡潔的語言描述。

2.為什么說自立是重要的？請舉例說明。

3.如何培養(yǎng)自強的品質(zhì)？請列舉三個方法。

4.請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬ψ粤⒆詮姷睦斫狻?/p>

5.請觀看一段關(guān)于自立自強的視頻，并回答以下問題：

a.視頻中的主人公是如何體現(xiàn)自立自強的？

b.你從視頻中獲得了哪些啟示？

這些檢測題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實際生活中。同時，通過讓學(xué)生觀看視頻并回答問題，可以增加他們的觀看興趣，并引導(dǎo)他們從視頻中獲取有益的信息。重點題型整理1.請解釋自立的概念，并舉例說明。

自立是指個體在生活和心理上獨立自主，不依賴他人，能夠獨立思考和解決問題。例如，小明在完成家庭作業(yè)時，遇到難題不會立即向父母求助，而是自己查閱資料、思考問題，最終獨立解決問題。

2.請闡述自強的意義，并給出一個實際生活中的例子。

自強是指個體在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠自我激勵、克服困難，不斷提升自己的能力。例如，李華在學(xué)習(xí)上成績不佳，但他不氣餒，通過努力學(xué)習(xí)和參加輔導(dǎo)班，成績逐漸提高，展現(xiàn)了自強的精神。

3.請列舉三個培養(yǎng)自立自強的方法，并簡要說明。

（1）培養(yǎng)獨立思考能力：鼓勵學(xué)生多問問題、思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。例如，在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容提出疑問，激發(fā)他們的思考。

（2）樹立自信心：通過表揚和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心。例如，教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，讓他們感受到自己的進步和價值。

（3）養(yǎng)成良好習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。例如，規(guī)定學(xué)生每天按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.請分析以下情境，說明自立自強的表現(xiàn)：

情境：小王在參加學(xué)校舉辦的運動會時，報名參加了長跑項目。在比賽中，他面臨激烈的競爭和身體的極限，但他沒有放棄，而是憑借頑強的毅力，最終取得了好成績。

分析：在這個情境中，小王面對比賽中的困難和挑戰(zhàn)，沒有選