2023二年級數(shù)學上冊 二 購物第2課時 買衣服配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊二購物第2課時買衣服配套教案北師大版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版二年級數(shù)學上冊《購物》章節(jié)中的第2課時，內容涉及“買衣服”的配套教案。具體內容包括：

1.學習使用人民幣進行購物，理解元、角、分的關系。

2.通過對買衣服的實際操作，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.結合日常生活，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的數(shù)學運算能力，對元、角、分有一定的了解。本節(jié)課將通過實際操作，讓學生將已有知識運用到生活中，進一步理解數(shù)學在生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和問題解決能力，通過購物情景模擬，讓學生將數(shù)學知識運用到實際生活中，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。同時，通過小組合作和討論，提升學生的團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過解決購物中的問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我反思能力，使他們能夠在面對復雜情境時，獨立思考，找到解決問題的方法。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用元、角、分進行購物計算。

2.學生能夠將數(shù)學知識應用到實際購物場景中，解決實際問題。

難點：

1.學生對元、角、分的換算理解不深，難以運用到實際購物中。

2.學生面對實際購物問題時，難以將數(shù)學知識與實際情況結合起來，缺乏問題解決能力。

解決辦法：

1.通過模擬購物游戲，讓學生在實際操作中理解元、角、分的換算，增強直觀感受。

2.設計不同難度的購物問題，引導學生逐步提升問題解決能力。

3.鼓勵學生提問和討論，在課堂上形成積極的學習氛圍，共同克服難點。

4.結合生活實際，讓學生觀察和思考日常購物中的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023二年級數(shù)學上冊二購物第2課時買衣服配套教案北師大版》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如衣服價格標簽、人民幣的真實照片或復印件、計算器等，以便在教學過程中進行展示和解釋，增強學生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬購物實驗，需要準備實驗器材，如玩具錢箱、玩具商品、玩具鈔票等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板或黑板，以便學生能夠進行小組討論和展示；設置實驗操作臺，提供足夠的空間和設施，以便學生能夠安全地進行實驗操作和體驗。

5.教學工具：準備教學PPT或投影片，將教學內容和問題呈現(xiàn)在屏幕上，以便學生能夠清晰地觀看和理解。

6.學習任務單：準備學習任務單，上面包含本節(jié)課的主要學習任務和問題，以便學生能夠明確學習目標和任務，進行自主學習和思考。

7.反饋表格：準備反饋表格，用于學生回答問題、進行自我評價和同伴評價，以便教師能夠及時了解學生的學習情況和問題，進行針對性的指導和幫助。

8.教學指導書：教師需要準備教學指導書，上面包含本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學步驟、教學資源等詳細信息，以便教師能夠有條不紊地進行教學，并根據(jù)學生的實際情況進行調整和補充。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置模擬購物任務，讓學生準備相關物品，如玩具錢箱、玩具商品、玩具鈔票等。

學生活動：學生根據(jù)任務要求，準備相關物品，并在家中與家長進行模擬購物練習。

教學方法：自主學習、家庭合作

教學手段：模擬購物場景、家庭作業(yè)

教學資源：玩具錢箱、玩具商品、玩具鈔票、家庭環(huán)境

作用和目的：通過課前的自主探索和家庭合作，讓學生對購物場景有初步的了解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：教師通過PPT展示購物場景，引導學生回顧上節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題。

學生活動：學生觀看PPT，回顧上節(jié)課的內容，積極參與課堂討論。

教學方法：情境導入、小組討論

教學手段：PPT、黑板

教學資源：PPT、黑板

作用和目的：通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：探究新知

教師活動：教師提出購物問題，引導學生進行小組討論和計算，解答問題。

學生活動：學生分組討論，進行計算，解答問題。

教學方法：小組討論、實踐操作

教學手段：PPT、計算器、實物展示

教學資源：PPT、計算器、實物展示

作用和目的：通過小組討論和實踐操作，讓學生深入理解元、角、分的換算和應用，突破本節(jié)課的重難點。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習

教師活動：教師提出不同難度的購物問題，引導學生進行解答，給予反饋和指導。

學生活動：學生獨立解答問題，向教師反饋答案，接受指導。

教學方法：個別輔導、小組討論

教學手段：PPT、黑板、實物展示

教學資源：PPT、黑板、實物展示

作用和目的：通過鞏固練習，讓學生鞏固新學的知識，提高問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識解決實際購物問題。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識解決實際購物問題。

教學方法：自主學習、實踐操作

教學手段：家庭作業(yè)、實際購物環(huán)境

教學資源：家庭作業(yè)、實際購物環(huán)境

作用和目的：通過課后拓展應用，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力和問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于貨幣發(fā)展歷史的文章、不同國家的貨幣介紹等，讓學生了解貨幣的起源和發(fā)展，以及不同國家的貨幣使用情況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生調查和記錄家庭成員或朋友的購物經歷，了解他們在購物中是如何使用貨幣和計算價格的，嘗試解決實際購物中的數(shù)學問題。

3.學生可以嘗試設計自己的購物場景，包括商品的價格和購買方式，然后與同學進行交流和分享，互相提出問題和解決方案，提高學生的溝通能力和問題解決能力。

4.學生可以進行更深入的數(shù)學探究，如研究不同支付方式（現(xiàn)金、信用卡、移動支付等）的優(yōu)缺點，了解不同支付方式背后的數(shù)學原理和實際應用。

5.鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他對數(shù)學感興趣的同學一起學習和交流，提高學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。

6.學生可以嘗試閱讀一些數(shù)學故事書或數(shù)學歷史書籍，了解數(shù)學在歷史和現(xiàn)實中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。

7.鼓勵學生關注數(shù)學在日常生活中的應用，如在購物、烹飪、旅行等場景中，嘗試運用所學的數(shù)學知識和技能，提高學生的數(shù)學應用能力和問題解決能力。板書設計①教學內容的結構化呈現(xiàn)：將購物場景、商品價格、貨幣計算等關鍵信息以流程圖或思維導圖的形式呈現(xiàn)，幫助學生理清思路，理解購物過程中的數(shù)學運算。

②重難點知識的突出展示：用不同顏色或特殊字體標出元、角、分的換算規(guī)則，以及購物時的關鍵步驟，使學生能夠一目了然地識別和掌握重點知識。

③教學環(huán)節(jié)的清晰劃分：在板書上用不同的標題或符號標出課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應用等教學環(huán)節(jié)，幫助學生理解課程的結構和流程。

2.板書設計應重點突出

①購物場景的模擬：在黑板上布置一個簡易的購物場景，包括商品價格標簽、錢箱等，讓學生能夠直觀地理解購物過程和貨幣計算。

②實際問題解決：選取幾個典型的購物問題，展示在黑板上，讓學生現(xiàn)場解答，通過板書展示解答過程，突出重點知識和問題解決方法。

③學習任務的明確：將課后拓展應用的學習任務以列表或海報的形式展示在黑板上，讓學生能夠清晰地了解課后需要完成的任務和目標。

3.板書設計應簡潔明了

①核心概念的提煉：用簡潔的文字或圖示表達元、角、分的換算規(guī)則，使學生能夠快速理解和記憶。

②關鍵步驟的總結：將購物時的關鍵步驟以簡潔的語句或圖示呈現(xiàn)，幫助學生抓住重點，簡化記憶。

③課堂活動的總結：在板書上用簡短的語句概括課堂活動的主要內容和成果，讓學生能夠回顧和鞏固所學知識。

4.板書設計應具有藝術性和趣味性

①創(chuàng)意插圖的運用：在板書中加入生動有趣的插圖，如衣服、錢箱、人民幣等，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

②色彩和字體的選擇：運用鮮艷的色彩和獨特的字體設計板書，使板書更加美觀和有趣，引發(fā)學生的感官興趣。

③互動元素的融入：在板書中設計一些互動元素，如可擦寫的部分、貼紙等，讓學生能夠積極參與，增加學習的趣味性。重點題型整理1.購物計算題

題型：小明有30元，他想買一件25元的衣服和一瓶12元的飲料，請問他還需要支付多少錢？

答案：小明還需要支付3元。

解析：本題考查學生對元、角、分的理解和計算能力，通過實際購物場景，讓學生運用所學知識解決問題。

2.找零計算題

題型：商店老板收了50元，找零20元，請問商店老板收了多少錢？

答案：商店老板收了30元。

解析：本題考查學生對元、角、分的理解和計算能力，通過找零情景，讓學生運用所學知識解決問題。

3.折扣計算題

題型：一件衣服原價80元，現(xiàn)在打8折，請問打折后的價格是多少？

答案：打折后的價格是64元。

解析：本題考查學生對折扣的理解和計算能力，通過打折情景，讓學生運用所學知識解決問題。

4.組合購買題

題型：小明想買一件衣服和一本書，衣服的價格是45元，書的價格是28元，請問他需要支付