2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的大數(shù)第1課時 數(shù)一數(shù)（一）（1）教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第1課時數(shù)一數(shù)（一）（1）教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元“生活中的大數(shù)”的第1課時“數(shù)一數(shù)（一）”。教學(xué)內(nèi)容主要包括認識10000以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會數(shù)數(shù)、識數(shù)，并能運用數(shù)來進行簡單的描述和比較。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)的大小的比較。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)過1000以內(nèi)的數(shù)，掌握了基本的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步擴展數(shù)域，學(xué)習(xí)10000以內(nèi)的數(shù)，強化對數(shù)的認識，并聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在具體情境中感受大數(shù)的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固已學(xué)的數(shù)的概念，提高數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)感和符號意識：通過認識10000以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生能夠進一步發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的意義和數(shù)的符號表示，提高對數(shù)的敏感度和運用能力。

2.抽象和邏輯推理：在數(shù)一數(shù)的過程中，學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維進行抽象和邏輯推理，掌握數(shù)的順序、大小比較，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：將數(shù)與生活實際相結(jié)合，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的大數(shù)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.合作交流能力：在小組活動和個人探究中，學(xué)生通過合作交流，學(xué)會傾聽、表達和分享數(shù)學(xué)觀點，提高合作交流能力。

5.問題解決能力：在面對數(shù)的認識和比較的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了1000以內(nèi)的數(shù)的認識、讀寫和大小比較，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算。此外，學(xué)生對數(shù)的順序和基本數(shù)學(xué)符號也有一定的了解。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的不同興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有好奇心，喜歡探索和解決問題，具有較強的動手操作能力和視覺學(xué)習(xí)能力。然而，也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，需要通過具體實例和重復(fù)練習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：大數(shù)的概念較為抽象，學(xué)生在理解和記憶上可能存在困難；在數(shù)一數(shù)的過程中，可能會出現(xiàn)數(shù)錯、漏數(shù)或重復(fù)數(shù)的情況；對于大數(shù)的讀寫和使用，學(xué)生可能會感到不熟悉，需要通過大量的練習(xí)來鞏固；此外，學(xué)生在進行數(shù)的比較和描述時，可能會遇到邏輯推理上的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和輔助。

綜上所述，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，以降低學(xué)生在大數(shù)學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和合作交流，提高對大數(shù)的認識和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對大數(shù)的概念和讀寫規(guī)則，采用講授法向?qū)W生講解10000以內(nèi)數(shù)的認識、組成和順序，通過生動的語言和形象比喻，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.討論法：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生就數(shù)一數(shù)的方法和技巧進行討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作交流和問題解決能力。

3.實驗法：設(shè)計數(shù)數(shù)游戲和實踐活動，讓學(xué)生在操作中感知數(shù)的概念，通過實際操作和親身體驗，加深對大數(shù)的認識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電子白板等多媒體設(shè)備，展示大數(shù)的讀寫方法和數(shù)數(shù)過程，通過動態(tài)演示和可視化效果，提高學(xué)生對大數(shù)概念的理解。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動性強、趣味性高的數(shù)數(shù)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：準(zhǔn)備計數(shù)棒、數(shù)字卡片等實物教具，讓學(xué)生在動手操作中感知數(shù)的組成和大小，增強學(xué)生對大數(shù)的直觀認識。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)有趣的大數(shù)情境，如超市貨物數(shù)量、學(xué)校運動會人數(shù)等，讓學(xué)生在具體情境中感受大數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分層教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，設(shè)計不同難度的數(shù)數(shù)任務(wù)和練習(xí)題，使每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。

3.評價激勵：注重過程性評價，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強自信心。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入大數(shù)的概念。

過程：教師以一個有趣的謎語或生活中的大數(shù)例子（如：貨架上滿滿的商品數(shù)量）作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對大數(shù)的思考，從而引出本節(jié)課的主題——數(shù)一數(shù)（一）。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫和順序。

過程：教師通過多媒體展示，講解10000以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)則和數(shù)的組成，讓學(xué)生跟隨老師一起讀寫大數(shù)，并通過互動提問，檢查學(xué)生對大數(shù)概念的理解。

3.實踐活動（20分鐘）

目標(biāo)：通過實踐操作，加深學(xué)生對大數(shù)的認識。

過程：學(xué)生分組進行數(shù)數(shù)游戲，如使用計數(shù)棒、數(shù)字卡片等教具進行數(shù)的組合和比較。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和問題解決能力。

過程：小組內(nèi)討論數(shù)數(shù)的方法和技巧，分享各自在活動中發(fā)現(xiàn)的問題和解決策略。每組選代表準(zhǔn)備進行課堂展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達能力。

過程：每組代表展示討論成果，教師和其他學(xué)生進行點評，提出意見和建議。教師總結(jié)討論中的亮點和不足，并進行補充講解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，布置課后作業(yè)。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的大數(shù)知識，強調(diào)重點和難點。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，并為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《100層的房子》、《數(shù)數(shù)城》等，通過趣味故事和豐富的插圖，幫助學(xué)生形象地理解大數(shù)。

（2）生活實踐：鼓勵學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的實例，如統(tǒng)計家庭一周的購物清單、記錄學(xué)校運動會參與人數(shù)等，讓學(xué)生在實際情境中感受大數(shù)。

（3）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)數(shù)游戲，如“找出隱藏的數(shù)字”、“數(shù)獨”等，讓學(xué)生在游戲中提高對大數(shù)的認識。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的大數(shù)作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重等，將這些數(shù)據(jù)整理成表格，并進行簡單的統(tǒng)計和分析。

（2）小組合作：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)數(shù)任務(wù)，如測量教室的長度、寬度和高度，計算教室的體積，并討論如何進行測量和計算。

（3）課后探究：為學(xué)生提供一些探究性問題，如“10000里面有幾個1000？”，“10000和1000的比值是多少？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。

此外，教師還可以結(jié)合以下幾點進行教學(xué)資源拓展：

（1）數(shù)學(xué)故事：講述一些數(shù)學(xué)家的故事，如阿基米德、祖沖之等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)規(guī)律的，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)大王”、“奧數(shù)”等，通過競賽鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

（3）跨學(xué)科整合：與其他學(xué)科（如科學(xué)、社會等）相結(jié)合，設(shè)計一些綜合性的數(shù)數(shù)活動，如“統(tǒng)計校園里的植物種類和數(shù)量”，“調(diào)查家庭成員的用水、用電情況”等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高數(shù)數(shù)能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以查找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)教育資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教育論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。七、典型例題講解例題一：

題目：請用數(shù)字卡片1-9組合成盡可能多的四位數(shù)，要求每個數(shù)字只能使用一次。

解答：

1.1234、1235、1236、1237、1238、1239

2.1243、1253、1263、1273、1283、1293

3.1342、1352、1362、1372、1382、1392

4.1432、1452、1462、1472、1482、1492

...

以此類推，學(xué)生可以繼續(xù)找出更多的四位數(shù)。

例題二：

題目：請將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：5678、1234、7890、4567、2345。

解答：

1234<2345<4567<5678<7890

例題三：

題目：小明有10000顆糖果，他想把這些糖果平均分給10個小朋友，每個小朋友能分到多少顆糖果？

解答：

10000÷10=1000

每個小朋友可以分到1000顆糖果。

例題四：

題目：一個數(shù)的千位是3，百位是2，十位是1，個位是0，這個數(shù)是多少？

解答：

這個數(shù)是3200。

例題五：

題目：請計算以下數(shù)中，哪個數(shù)與10000的差值最??？

A.9999

B.10001

C.9990

D.10010

解答：

10000-9999=1

10001-10000=1

10000-9990=10

10010-10000=10

所以，A和B的差值都是1，但題目要求差值最小，因此答案是A。

補充說明：

1.例題一主要考察學(xué)生對數(shù)字組合和排列的掌握，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力。

2.例題二考查學(xué)生對數(shù)字大小比較的理解，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

3.例題三通過實際問題的解決，讓學(xué)生鞏固除法的運算規(guī)則，并聯(lián)系生活實際。

4.例題四通過識別數(shù)字的各個位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)字識別能力。

5.例題五要求學(xué)生計算并比較差值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算和問題解決能力。八、教學(xué)反思與改進在完成了“生活中的大數(shù)”這一單元的教學(xué)后，我意識到有幾個方面需要進行反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)一數(shù)的過程中，對于大數(shù)的概念理解還存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解大數(shù)，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些具體的實踐活動，比如讓學(xué)生親自去超市計數(shù)商品，或者測量學(xué)校的建筑物面積，通過這些實際操作，讓學(xué)生更加直觀地感受大數(shù)的意義。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次的討論中，提前給出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們大膽地表達自己的看法。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)不夠積極。我需要思考如何讓問題更具啟發(fā)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我也要更多地給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強他們的自信心。

針對這些反思，我制定了以下改進措施：

1.增加課堂實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中深化