全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第六課《表格的使用及設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第六課《表格的使用及設(shè)計》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第六課《表格的使用及設(shè)計》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年3月21日，星期一，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，使其在學(xué)習(xí)和生活中能夠主動尋找、分析和使用表格來解決問題。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)表格的設(shè)計和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力，使其能夠運用計算思維分析和解決實際問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握表格的基本操作和設(shè)計方法，能夠運用表格進行數(shù)據(jù)整理、分析和展示，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)表格的使用，使學(xué)生意識到信息技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全和信息道德意識，使其能夠在使用信息技術(shù)的過程中負責(zé)任地行動。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）表格的基本操作：包括創(chuàng)建、編輯、格式化表格。

（2）表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯：如何輸入文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)，以及如何進行數(shù)據(jù)的復(fù)制、剪切、粘貼等編輯操作。

（3）表格數(shù)據(jù)的排序與篩選：掌握自動排序和自定義排序的方法，學(xué)會使用篩選功能對數(shù)據(jù)進行篩選。

（4）表格數(shù)據(jù)的匯總與計算：學(xué)會使用求和、平均值、最大值、最小值等函數(shù)進行數(shù)據(jù)匯總與計算。

（5）表格的設(shè)計與美化：學(xué)會調(diào)整表格的行高、列寬，設(shè)置邊框、底紋、字體等格式，以及插入圖片、圖表等元素，使表格更加美觀。

2.教學(xué)難點：

（1）表格數(shù)據(jù)的排序與篩選：學(xué)生可能不熟悉排序和篩選的快捷鍵，難以在短時間內(nèi)掌握自動排序和自定義排序的方法。

（2）表格數(shù)據(jù)的匯總與計算：學(xué)生可能對函數(shù)的使用不熟悉，難以快速找到合適的函數(shù)進行數(shù)據(jù)匯總與計算。

（3）表格的設(shè)計與美化：學(xué)生可能對表格的格式設(shè)置不熟悉，難以調(diào)整表格的行高、列寬，設(shè)置邊框、底紋、字體等格式，以及插入圖片、圖表等元素。

（4）學(xué)生可能對表格的使用場景不熟悉，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師需要在教學(xué)過程中進行有針對性的講解和演示，同時提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中掌握表格的操作技巧。此外，教師還可以通過設(shè)置實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握表格的操作技巧。

（2）案例教學(xué)法：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解表格在生活中的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，以圖片、動畫、視頻等形式展示表格的操作步驟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行演示，如MicrosoftExcel等，讓學(xué)生直觀地了解表格的操作過程，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、在線教程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實物展示：準(zhǔn)備實物表格，如打印的表格、紙質(zhì)表格等，讓學(xué)生更直觀地了解表格的結(jié)構(gòu)和操作方法。

（5）互動教學(xué)：利用互動教學(xué)軟件，如投票、搶答、問卷等，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（6）練習(xí)與反饋：設(shè)置充足的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握表格的操作技巧，并及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：

（1）發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

（2）設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞表格的基本操作、數(shù)據(jù)輸入與編輯、數(shù)據(jù)排序與篩選等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

（3）監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

（1）自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表格的基本操作、數(shù)據(jù)輸入與編輯、數(shù)據(jù)排序與篩選等知識點。

（2）思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

（3）提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生提前了解表格的使用及設(shè)計，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能：

教師活動：

（1）導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出表格的使用及設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解知識點：詳細講解表格的基本操作、數(shù)據(jù)輸入與編輯、數(shù)據(jù)排序與篩選等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

（3）組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表格的操作技巧。

（4）解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

（1）聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

（2）參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗表格的使用及設(shè)計。

（3）提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解表格的使用及設(shè)計。

（2）實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表格的操作技巧。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生深入理解表格的使用及設(shè)計，掌握相關(guān)技能。

（2）通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（3）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：

（1）布置作業(yè)：根據(jù)表格的使用及設(shè)計，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）提供拓展資源：提供與表格的使用及設(shè)計相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

（3）反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

（1）完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

（3）反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

（2）反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

（1）鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表格的使用及設(shè)計知識點和技能。

（2）通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

（3）通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.表格的基本操作：

-創(chuàng)建表格：了解如何通過菜單欄中的“插入”選項創(chuàng)建新表格。

-編輯表格：掌握合并單元格、拆分單元格、插入行或列等操作。

-格式化表格：學(xué)會設(shè)置表格的邊框、底紋、字體等格式。

2.表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯：

-輸入文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)：了解如何在單元格中輸入不同類型的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)編輯：掌握復(fù)制、剪切、粘貼等基本編輯操作。

-數(shù)據(jù)填充：學(xué)會使用數(shù)據(jù)填充功能快速填充表格中的數(shù)據(jù)。

3.表格數(shù)據(jù)的排序與篩選：

-自動排序：了解如何根據(jù)數(shù)據(jù)類型進行自動排序。

-自定義排序：掌握如何根據(jù)自定義條件進行排序。

-數(shù)據(jù)篩選：學(xué)會使用篩選功能對數(shù)據(jù)進行篩選，以便快速查找和分析特定數(shù)據(jù)。

4.表格數(shù)據(jù)的匯總與計算：

-求和、平均值、最大值、最小值等函數(shù)：掌握如何使用這些函數(shù)對表格數(shù)據(jù)進行匯總和計算。

-數(shù)據(jù)透視表：了解如何使用數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)匯總和分析。

5.表格的設(shè)計與美化：

-調(diào)整行高和列寬：了解如何調(diào)整表格的行高和列寬以適應(yīng)數(shù)據(jù)。

-設(shè)置邊框、底紋、字體等格式：掌握如何設(shè)置表格的邊框、底紋、字體等格式。

-插入圖片、圖表等元素：了解如何插入圖片、圖表等元素，以豐富表格內(nèi)容和視覺效果。

6.表格的打印與導(dǎo)出：

-打印表格：了解如何設(shè)置打印選項，包括頁面設(shè)置、打印范圍等。

-導(dǎo)出表格：掌握如何將表格導(dǎo)出為PDF、Word、Excel等格式，以便在其他應(yīng)用程序中使用。

7.表格的高級應(yīng)用：

-條件格式：了解如何使用條件格式對表格數(shù)據(jù)進行格式化，以便快速識別特定數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)驗證：掌握如何設(shè)置數(shù)據(jù)驗證，以確保輸入數(shù)據(jù)的正確性。

-公式與函數(shù)：了解如何使用公式和函數(shù)進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算和分析。教學(xué)反思與改進在完成《表格的使用及設(shè)計》這一課時，我在教學(xué)過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。以下是我對教學(xué)效果的評估和未來教學(xué)改進的計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)表格的基本操作時，對于如何快速有效地創(chuàng)建和編輯表格感到有些困惑。有些學(xué)生對于菜單欄和工具欄的選項不夠熟悉，導(dǎo)致操作起來比較困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際操作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握表格的基本操作。

其次，在教授表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何快速填充數(shù)據(jù)和進行數(shù)據(jù)編輯感到有些困難。他們對于復(fù)制、剪切、粘貼等基本編輯操作不夠熟練，導(dǎo)致他們在處理數(shù)據(jù)時效率不高。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的實踐練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中熟練掌握數(shù)據(jù)輸入與編輯的技巧。

另外，在教授表格數(shù)據(jù)的排序與篩選時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何根據(jù)特定條件進行排序和篩選感到有些困惑。他們對于排序和篩選的選項不夠熟悉，導(dǎo)致他們在處理數(shù)據(jù)時無法快速找到合適的方法。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例演示和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)據(jù)排序與篩選的技巧。

此外，在教授表格的設(shè)計與美化時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何設(shè)置表格的格式感到有些困難。他們對于如何調(diào)整行高、列寬，設(shè)置邊框、底紋、字體等格式不夠熟悉，導(dǎo)致他們在美化表格時效果不佳。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的設(shè)計指導(dǎo)和實例演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握表格的設(shè)計與美化技巧。

最后，在教授表格的打印與導(dǎo)出時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何設(shè)置打印選項和導(dǎo)出表格感到有些困惑。他們對于打印和導(dǎo)出的選項不夠熟悉，導(dǎo)致他們在打印和導(dǎo)出表格時效果不佳。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和實例演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握表格的打印與導(dǎo)出技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)建一個簡單的表格，包含至少10行和5列，涵蓋姓名、年齡、性別、班級和興趣愛好等個人信息。

2.輸入至少20個學(xué)生的個人信息，并使用數(shù)據(jù)填充功能快速填充表格。

3.對表格中的數(shù)據(jù)進行排序和篩選，分別按年齡、性別和班級進行排序，篩選出年齡在13-14歲之間的學(xué)生。

4.使用求和、平均值、最大值和最小值等函數(shù)對表格中的數(shù)據(jù)進行匯總和計算，例如計算年齡總和、平均年齡、最大年齡和最小年齡。

5.調(diào)整表格的行高和列寬，設(shè)置邊框、底紋、字體等格式，使表格更加美觀。

6.插入一張圖片作為表格背景，插入一個圖表（如柱狀圖或折線圖）展示學(xué)生年齡分布情況。

7.打印并導(dǎo)出表格，將其保存為PDF格式。

作業(yè)反饋：

1.檢查學(xué)生是否能夠正確創(chuàng)建表格并輸入數(shù)據(jù)，是否有遺漏或錯誤。

2.評估學(xué)生是否能夠熟練使用數(shù)據(jù)填充功能，是否能夠快速填充表格。

3.檢查學(xué)生是否能夠正確進行數(shù)據(jù)排序和篩選，是否能夠按照特定條件進行排序和篩選。

4.評估學(xué)生是否能夠正確使用求和、平均值、最大值和最小值等函數(shù)進行數(shù)據(jù)匯總和計算，是否能夠準(zhǔn)確計算年齡總和、平均年齡、最大年齡和最小年齡。

5.檢查學(xué)生是否能夠正確調(diào)整表格的行高和列寬，是否能夠設(shè)置邊框、底紋、字體等格式，使表格更加美觀。

6.評估學(xué)生是否能夠正確插入圖片作為表格背景，是否能夠插入一個圖表（如柱狀圖或折線圖）展示學(xué)生年齡分布情況。

7.檢查學(xué)生是否能夠正確打印和導(dǎo)出表格，是否能夠?qū)⑵浔４鏋镻DF格式。

針對存在的問題，及時給出改進建議：

1.如有學(xué)生遺漏或錯誤輸入數(shù)據(jù)，建議他們仔細檢查輸入的數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

2.如有學(xué)生不熟悉數(shù)據(jù)填充功能，建議他們多練習(xí)數(shù)據(jù)填充操作，熟悉操作流程，提高操作效率。

3.如有學(xué)生