2024-2025學(xué)年高中政治 第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 第四課 第二框 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)第四課第二框我國的基本經(jīng)濟(jì)制度教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2024-2025學(xué)年高中政治》第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”中的第四課第二框“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”。內(nèi)容主要包括我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)、內(nèi)容及其在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)已對(duì)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制有了初步了解，認(rèn)識(shí)到了市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原則，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)制度多樣性和實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)感知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過深入理解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，使其深刻理解并擁護(hù)我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)識(shí)到這一制度對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。其次，提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解經(jīng)濟(jì)制度與法律法規(guī)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到遵守和維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序的必要性。再次，強(qiáng)化學(xué)生的公共參與意識(shí)，通過分析不同經(jīng)濟(jì)制度對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

具體到本節(jié)課，將重點(diǎn)關(guān)注以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并闡述我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，培養(yǎng)其政治認(rèn)同和理論自信。

2.學(xué)生能夠分析基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，提升其經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理的參與意識(shí)和能力。

3.學(xué)生通過對(duì)比不同經(jīng)濟(jì)制度，培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和傳播。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為其成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析在高一階段，學(xué)生已具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，但對(duì)于較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)知尚處于起步階段。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次分析：

高一年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)后，具備一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的理解還不夠深入。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)，容易受個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解可能存在主觀性。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有了一定的了解，但對(duì)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用掌握不足。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

3.能力方面：

在能力方面，學(xué)生普遍具備一定的信息收集、整理和分析能力，但在邏輯推理、批判性思維方面仍有待提高。具體表現(xiàn)在：面對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生能夠提取相關(guān)信息，但缺乏深入挖掘和分析問題的能力；在論證觀點(diǎn)時(shí)，缺乏充分的論據(jù)和嚴(yán)密的邏輯。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德素質(zhì)方面，普遍具備良好的道德品質(zhì)和集體意識(shí)，但在法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感方面尚有不足。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，可能過于關(guān)注個(gè)人利益，忽視社會(huì)大局。

5.行為習(xí)慣分析：

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面仍有待提高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生在課堂上可能過于依賴教師引導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探究問題的積極性；在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，對(duì)《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.在理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢時(shí)，學(xué)生可能因缺乏相關(guān)背景知識(shí)而難以深入理解。

b.在分析經(jīng)濟(jì)制度對(duì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用時(shí)，學(xué)生可能因缺乏批判性思維和邏輯推理能力，難以提出有見地的觀點(diǎn)。

c.在探討經(jīng)濟(jì)制度對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生可能過于關(guān)注個(gè)人利益，忽視社會(huì)整體利益。

d.在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生可能因依賴心理而影響學(xué)習(xí)效果。

a.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

b.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，提高分析問題的深度。

c.注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其關(guān)注社會(huì)整體利益。

d.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的理論知識(shí)較為抽象的特點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，將基本經(jīng)濟(jì)制度的概念、特點(diǎn)等內(nèi)容清晰、系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)學(xué)生在分析問題、批判性思維方面的需求，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生就我國基本經(jīng)濟(jì)制度的作用、優(yōu)勢等問題展開思考。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

（3）案例教學(xué)法：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)案例，如國有企業(yè)改革、農(nóng)村土地制度改革等，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解基本經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、圖表等，使抽象的理論知識(shí)變得形象、具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)式白板等，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課件，將基本經(jīng)濟(jì)制度的知識(shí)點(diǎn)以動(dòng)態(tài)、互動(dòng)的形式呈現(xiàn)，提高課堂趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上獲取、篩選、分析信息，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

簡短介紹基本經(jīng)濟(jì)制度的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本經(jīng)濟(jì)制度的定義、組成部分和作用。

過程：

講解基本經(jīng)濟(jì)制度的定義，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原則，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度。

詳細(xì)介紹基本經(jīng)濟(jì)制度的組成部分和作用，運(yùn)用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解基本經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.基本經(jīng)濟(jì)制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基本經(jīng)濟(jì)制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的基本經(jīng)濟(jì)制度案例進(jìn)行分析，如國有企業(yè)改革、農(nóng)村土地制度改革等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基本經(jīng)濟(jì)制度的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基本經(jīng)濟(jì)制度解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論基本經(jīng)濟(jì)制度的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本經(jīng)濟(jì)制度的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基本經(jīng)濟(jì)制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基本經(jīng)濟(jì)制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》

-《我國基本經(jīng)濟(jì)制度研究》

-《國有企業(yè)改革與發(fā)展》

-《農(nóng)村土地制度改革與創(chuàng)新》

-《分配制度改革的歷程與展望》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了幫助學(xué)生更深入地理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究：

a.深入研究社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展歷程，了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的演變過程。

b.分析國有企業(yè)改革和農(nóng)村土地制度改革的具體案例，探討這些改革對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

c.研究分配制度改革的歷程和現(xiàn)狀，思考如何進(jìn)一步完善我國的分配制度，促進(jìn)社會(huì)公平與效率。

d.關(guān)注當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，如混合所有制經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)等，分析這些新興經(jīng)濟(jì)形態(tài)對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的影響。

e.閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和新聞報(bào)道，了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化中的應(yīng)對(duì)策略。

f.通過實(shí)地調(diào)研或采訪，了解基本經(jīng)濟(jì)制度在基層的實(shí)施情況，收集群眾對(duì)經(jīng)濟(jì)制度改革的意見和建議。

g.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的研究報(bào)告或小論文，提升自身的理論素養(yǎng)和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵：包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原則，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度。

2.基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)：具有中國特色、適應(yīng)國情、促進(jìn)社會(huì)公平與效率等。

3.基本經(jīng)濟(jì)制度在國民經(jīng)濟(jì)中的作用：優(yōu)化資源配置、激發(fā)市場活力、保障人民福祉等。

4.基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展趨勢：深化改革、完善制度、適應(yīng)新常態(tài)等。

②關(guān)鍵詞：

1.公有制為主體

2.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

3.按勞分配為主體

4.多種分配方式并存

5.經(jīng)濟(jì)制度

6.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

7.資源配置

8.市場活力

9.人民福祉

10.深化改革

③板書設(shè)計(jì)：

一、我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

1.公有制為主體

2.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

3.按勞分配為主體

4.多種分配方式并存

二、基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)

1.具有中國特色

2.適應(yīng)國情

3.促進(jìn)社會(huì)公平與效率

三、基本經(jīng)濟(jì)制度在國民經(jīng)濟(jì)中的作用

1.優(yōu)化資源配置

2.激發(fā)市場活力

3.保障人民福祉

四、基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展趨勢

1.深化改革

2.完善制度

3.適應(yīng)新常態(tài)課堂-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度概念、特點(diǎn)、作用的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的盲點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和補(bǔ)充。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、案例