“諾曼底”號遇難記教案 滬教版

“諾曼底”號遇難記教案滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“諾曼底”號遇難記教案滬教版課程基本信息1.課程名稱：諾曼底號遇難記

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《諾曼底號遇難記》這一課文，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.英語語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國作家維克多·雨果的作品，使學(xué)生了解西方文化背景，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、概括等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語詞匯、語法和句型等基本知識，能夠理解和運用一定的英語進(jìn)行交流。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于西方文化的基本知識，如英國歷史、文學(xué)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其喜歡通過故事、小說等文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言。大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力較強，善于通過聽、說、讀、寫等多種方式掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，影響他們的閱讀理解。此外，學(xué)生可能對英國歷史文化背景知識了解不多，從而影響他們對課文內(nèi)容的理解和文化意識的培養(yǎng)。同時，在討論和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題，需要老師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在介紹課文背景、作者生平等基礎(chǔ)信息時，采用講授法幫助學(xué)生快速掌握。

1.2討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容、人物性格、故事情節(jié)等進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

1.3情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高語言實踐能力。

1.4任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，如角色扮演、總結(jié)報告等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀等訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如文章、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

2.4實物教具：使用地圖、圖片等實物教具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.5互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生在線提交作業(yè)、進(jìn)行討論，方便老師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.6評價工具：運用評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《諾曼底號遇難記》是維克多·雨果的作品，可以推薦學(xué)生閱讀雨果的其他作品，如《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等，讓學(xué)生了解作者更多的作品和文學(xué)風(fēng)格。同時，可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于歷史、文化、社會等方面的書籍，如《人類簡史》、《烏合之眾》等，讓學(xué)生拓寬知識面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，查找與《諾曼底號遇難記》相關(guān)的背景資料，如歷史事件、人物傳記等，深入了解相關(guān)知識，提高自己的綜合素養(yǎng)。同時，學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于《諾曼底號遇難記》的讀后感或評論，表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)自己的寫作能力。

此外，學(xué)生還可以參加各類英語角、講座等活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。同時，可以嘗試參加各類學(xué)術(shù)競賽、科研項目等，鍛煉自己的研究能力和團(tuán)隊合作能力。

3.知識點全面拓展：

在課后學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要掌握課文中的知識點，還要關(guān)注與之相關(guān)聯(lián)的知識點。例如，在學(xué)習(xí)《諾曼底號遇難記》時，學(xué)生可以了解法國文學(xué)的發(fā)展歷程，了解維克多·雨果的作品在法國文學(xué)史上的地位。同時，學(xué)生還可以了解英國歷史、文化等方面的知識，拓寬自己的知識面。

此外，學(xué)生還可以關(guān)注與課文內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，如人權(quán)、社會公正等，提高自己的社會責(zé)任感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要注重理論與實踐相結(jié)合，關(guān)注實際生活中的問題，提高自己的實踐能力。

4.實用性強的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究時，可以采用多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、討論、寫作等。閱讀是獲取知識的重要途徑，學(xué)生可以通過閱讀各類書籍、文章，提高自己的綜合素養(yǎng)。討論是培養(yǎng)思維能力和溝通能力的重要手段，學(xué)生可以通過與他人討論，激發(fā)自己的思考，提高自己的邏輯推理能力。寫作是表達(dá)思想和觀點的重要方式，學(xué)生可以通過寫作，鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

同時，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，可以幫助學(xué)生更好地了解各類知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了關(guān)鍵知識點。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-測試：設(shè)計課堂測試題，檢驗學(xué)生對課文知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對課文知識點的掌握情況。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進(jìn)不足，繼續(xù)努力。

3.評價方式：

-量化評價：通過測試成績、作業(yè)完成情況等量化指標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行評價。

-質(zhì)性評價：通過提問、觀察、討論等方式，對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

4.評價目的：

-了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：通過課堂和作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-促進(jìn)學(xué)生自我反思：通過評價，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

5.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握程度：評價學(xué)生對課文知識點的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確理解和運用。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動。

-合作能力：評價學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的合作能力，是否能夠積極參與、溝通協(xié)作。

6.評價方法：

-課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對課文知識點的掌握程度，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-課后作業(yè)：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對課文知識點的掌握情況，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-角色扮演：評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。教學(xué)反思這節(jié)課《諾曼底號遇難記》給我留下了深刻的印象。在課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生在課前對課文內(nèi)容有一定的了解。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好，他們在課堂上能夠更加積極地參與討論和回答問題。這讓我意識到，提前讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是非常有必要的。

其次，在課堂中，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等多種教學(xué)方法。通過詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識點，并結(jié)合實例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我還組織了一些小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足