18《文言文二則》《囊螢夜讀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

18《文言文二則》《囊螢夜讀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級下冊語文教材中的《囊螢夜讀》。該文言文講述了車胤用螢火蟲照亮夜晚學習的故事，旨在培養(yǎng)學生勤奮學習、自強不息的品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀方法，對文言文的句式、詞匯有一定了解。本節(jié)課通過學習《囊螢夜讀》，進一步加深學生對文言文的理解，同時引導學生從故事中汲取勤奮學習的動力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文言文閱讀能力：通過學習《囊螢夜讀》，提高學生對文言文的理解和閱讀能力，使其能夠自主閱讀并理解類似的文言文。

2.文化素養(yǎng)：通過分析車胤勤奮學習的故事，使學生了解中國古代的學習風尚和價值觀念，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠從故事中提煉出勤奮學習的品質(zhì)，并將其應用到自己的學習和生活中。

4.情感態(tài)度：通過感悟車胤的勤奮精神，使學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)其堅持不懈、自強不息的品質(zhì)，激發(fā)學生對學習的熱情和動力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解簡單的文言文句子和詞匯。同時，學生應該對古代的學習環(huán)境和學習方法有一定的了解，以及對勤奮學習的重要性有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對故事性較強的內(nèi)容通常比較感興趣，因此通過講述車胤的夜讀故事，可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息并進行簡單的分析和討論。在學習風格上，學生可能偏好視覺、聽覺或動手操作的學習方式，因此教師可以采用多種教學手段，如圖片、視頻和小組討論等，以滿足學生的不同學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《囊螢夜讀》這篇文言文時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會影響他們的理解。此外，學生可能對文言文的文化背景和價值觀念不太了解，這可能會影響他們對故事深層含義的理解。因此，教師需要提供必要的支持和引導，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學法相結(jié)合的方式進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授文言文基礎(chǔ)知識和文化背景，討論法用于引導學生從故事中汲取勤奮學習的動力，情境教學法用于模擬車胤夜讀的情景，讓學生身臨其境，增強學習體驗。

2.設計具體的教學活動：

a.導入新課：教師播放古代書房的圖片或視頻，引導學生想象車胤夜讀的場景，激發(fā)學生學習興趣。

b.講授文言文：教師帶領(lǐng)學生逐句閱讀《囊螢夜讀》，講解生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)，讓學生理解車胤勤奮學習的精神。

c.分組討論：學生分組討論車胤夜讀的故事給自己帶來的啟示，分享自己的學習經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

d.情境體驗：教師組織學生模擬車胤夜讀的情景，讓學生體會古人學習的艱辛，激發(fā)學生珍惜現(xiàn)代學習條件的意識。

e.小組競賽：教師設計關(guān)于《囊螢夜讀》的知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高學生的學習積極性。

f.總結(jié)反饋：教師對學生的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)勤奮學習的重要性，鼓勵學生在今后的學習中不斷努力。

3.確定教學媒體和資源的使用：本節(jié)課運用多媒體教學，包括PPT、視頻、圖片等資源。PPT用于展示教學內(nèi)容、文化背景和教學活動，視頻用于播放古代書房的場景，圖片用于展示文言文中的關(guān)鍵信息。此外，還可以利用在線工具，如互動問答平臺，讓學生在課堂之余進行自主學習和交流。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《囊螢夜讀》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《囊螢夜讀》的文言文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-PPT、視頻等資源：提供直觀的教學資源，幫助學生更好地理解文言文內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《囊螢夜讀》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述車胤夜讀的故事，引出《囊螢夜讀》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解文言文中的生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)，幫助學生理解車胤勤奮學習的精神。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文言文閱讀技巧的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解文言文知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文言文閱讀技巧。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《囊螢夜讀》的文言文知識點，掌握文言文閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《囊螢夜讀》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與《囊螢夜讀》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文言文知識點和閱讀技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的句式結(jié)構(gòu)：如主謂賓、定狀補等，以及常見的句式類型，如判斷句、疑問句、被動句等。

-文言文的詞匯：包括實詞和虛詞，如動詞、名詞、形容詞、副詞、介詞、連詞等，以及它們在句子中的作用和用法。

-文言文的語法特點：如詞序、否定、被動、疑問等語法現(xiàn)象，以及它們在句子中的表達方式。

2.《囊螢夜讀》故事內(nèi)容

-車胤的家庭背景和成長環(huán)境：了解車胤所處的時代背景，以及他的家庭狀況和成長經(jīng)歷。

-車胤夜讀的情景：描述車胤夜晚用螢火蟲照亮書本的情景，以及他勤奮學習的精神。

-車胤的學習成果：了解車胤通過夜讀取得的學習成就，以及他對自己學習的堅定信念。

3.勤奮學習的精神

-勤奮學習的意義：強調(diào)勤奮學習對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。

-車胤的勤奮精神：通過車胤夜讀的故事，引導學生學習他勤奮學習、自強不息的品質(zhì)。

-學生自身的勤奮學習：鼓勵學生從小事做起，培養(yǎng)自己勤奮學習、不懈努力的習慣。

4.文化背景和價值觀念

-古代的學習風尚：了解古代學子勤奮學習、尊師重道的風尚，以及他們對學問的敬畏和尊重。

-社會主義核心價值觀：通過車胤的故事，引導學生樹立正確的價值觀，如敬業(yè)、誠信、友善等。

-尊重和傳承文化：培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，增強民族自豪感。

5.思維品質(zhì)和情感態(tài)度

-批判性思維：鼓勵學生對車胤夜讀的故事進行思考和評價，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-創(chuàng)新思維：引導學生從故事中汲取靈感，運用創(chuàng)新思維解決學習和生活中的問題。

-情感態(tài)度：通過感悟車胤的勤奮精神，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度，如堅持不懈、自強不息等。

-價值觀：引導學生從故事中提煉出勤奮學習的品質(zhì)，并將其應用到自己的學習和生活中，形成正確的價值觀。七、板書設計

1.教學內(nèi)容概述

-《囊螢夜讀》的故事背景：車胤的家庭背景和成長環(huán)境。

-車胤的勤奮學習精神：夜讀的情景和他取得的學習成果。

-文化背景和價值觀念：古代的學習風尚和社會主義核心價值觀。

-思維品質(zhì)和情感態(tài)度：批判性思維、創(chuàng)新思維和正確的價值觀。

2.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的句式結(jié)構(gòu)：主謂賓、定狀補等，以及常見的句式類型。

-文言文的詞匯：實詞和虛詞的分類，以及它們在句子中的作用和用法。

-文言文的語法特點：詞序、否定、被動、疑問等語法現(xiàn)象。

3.教學方法與策略

-教學方法：講授法、討論法、情境教學法等。

-教學策略：自主學習法、實踐活動法、合作學習法等。

4.課后拓展應用

-課后作業(yè)：鞏固學習效果，拓展學習視野。

-拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

5.板書藝術(shù)性與趣味性

-設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

-增加藝術(shù)性和趣味性元素，如圖片、圖表等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與程度、提問情況、回答問題的情況，評估學生在課堂上的學習態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生對《囊螢夜讀》故事的理解程度，以及他們在小組合作中的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對文言文基礎(chǔ)知識、故事內(nèi)容和勤奮學習精神的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過查看學生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學內(nèi)容的鞏固程度，以及他們的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，教師進行全面的評價和反饋。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，以提高他們的自我認識和自我反思能力。

7.家長評價：邀請家長參與評價學生的學習情況，以獲取更全面的學習反饋。

8.持續(xù)關(guān)注與改進：教師持續(xù)關(guān)注學生的學習情況，根據(jù)評價和反饋結(jié)果，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。九、教學反思與總結(jié)

在教授《囊螢夜讀》這一課時，我采用了講授法、討論法和情境教學法相結(jié)合的教學方法。通過講解文言文基礎(chǔ)知識，組織課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握文言文閱讀技巧。同時，通過提供拓展資源和反饋作業(yè)情況，幫助學生鞏固學習效果，拓寬知識視野。

在教學過程中，我注意到學生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出對《囊螢夜讀》故事的理解和感悟。他們在討論中能夠提出自己的觀點，與同伴進行有效的溝通和交流。這表明學生對故事內(nèi)容和勤奮學習的精神有了一定的掌握。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解文言文基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文的句式結(jié)構(gòu)和詞匯的理解較弱。這可能是因為他們在課前沒有充分預習，或者對文言文的學習缺乏興趣。因此，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和故事，讓他們更好地理解和掌握文言文的基礎(chǔ)知識。

其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生在參與過程中顯得有些被動。他們可能是因為害羞或者擔心犯錯而不敢表達自己的觀點。因此，我需要鼓勵學生積極參與課堂活動，營造一個開放和包容的學習環(huán)境，讓他們能夠在課堂上自由表達自己的觀點和想法。

最后，在提供拓展資源和反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對拓展資源不夠重視，沒有充分利用這些資源進行深入學習。因此，我需要加強對學生的指導，讓他們了解拓展資源的重要性，并引導他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源進行學習和思考。十、課后作業(yè)

1.根據(jù)《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，請用文言文翻譯以下句子：

a.車胤家貧，無錢買燈，夜讀于暗室之中。

b.車胤見螢火蟲飛來飛去，心生一計。

c.車胤用白布做成袋子，捉住螢火蟲。

d.車胤囊螢夜讀，勤奮不懈。

e.車胤學有所成，名聲大噪。

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