2024-2025學年小學環(huán)境共建抵制霸凌班會教學設計VIP

2024-2025學年小學環(huán)境共建抵制霸凌班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學年小學環(huán)境共建抵制霸凌班會教材。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：認識霸凌行為、分析霸凌行為產(chǎn)生的原因、學會共建和諧環(huán)境、抵制霸凌行為四個方面。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解霸凌行為的惡劣影響，提高自身防范意識，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，為共建和諧校園環(huán)境做出貢獻。

在教學過程中，我將結合學生的年齡特點和認知水平，采用生動的案例、討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生主動參與、積極思考，提高學生對抵制霸凌行為重要性的認識。同時，注重課堂實踐，讓學生在實際生活中能夠運用所學知識，做到知善行善。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：社會責任、實踐創(chuàng)新、健康心理三個維度。在社會責任方面，培養(yǎng)學生具備維護校園和諧、抵制霸凌行為的責任感和使命感；在實踐創(chuàng)新方面，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力；在健康心理方面，幫助學生建立正確的自我認知，增強心理素質(zhì)，提高抗壓能力。通過本節(jié)課的學習，讓學生在掌握抵制霸凌行為知識的同時，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，為共建和諧校園環(huán)境貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）認識霸凌行為：理解霸凌行為的定義、類型和表現(xiàn)形式，能準確識別霸凌行為。

（2）分析霸凌行為產(chǎn)生的原因：了解霸凌行為背后的心理、社會等原因，認識到霸凌行為的復雜性。

（3）學會共建和諧環(huán)境：培養(yǎng)學生具備維護校園和諧、抵制霸凌行為的責任感和使命感。

（4）提高自身防范意識：引導學生掌握防范霸凌的方法和技巧，提高自身保護能力。

2.教學難點

（1）理解霸凌行為產(chǎn)生的深層次原因：學生難以理解霸凌行為背后的心理、社會等原因，需要教師通過案例、討論等方式引導學生深入分析。

（2）學會共建和諧環(huán)境：學生難以將所學知識運用到實際生活中，教師需要設計實踐活動，引導學生實踐創(chuàng)新。

（3）提高自身防范意識：學生難以掌握防范霸凌的方法和技巧，需要教師通過角色扮演、模擬演練等方式，讓學生在實踐中學會自我保護。

（4）培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：學生面對霸凌行為時，難以保持冷靜、理智，需要教師引導學生樹立正確的自我認知，提高心理素質(zhì)。

為確保學生深刻理解本節(jié)課的核心知識，教師在教學過程中應針對上述重點和難點進行有針對性的講解和強調(diào)。同時，采取有效的教學方法，如案例分析、討論、角色扮演、實踐活動等，幫助學生突破難點，提高課堂效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設計具體的情境，讓學生身臨其境，增強學生的情感體驗，提高學生的學習興趣和主動性。例如，模擬校園霸凌場景，讓學生參與其中，引導他們換位思考，深刻理解霸凌行為的惡劣影響。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。例如，針對霸凌行為產(chǎn)生的原因，讓學生分組討論，分享各自的見解，從而達到全面分析問題的目的。

3.案例教學法：選取典型的校園霸凌案例，讓學生分析、評價，引導學生運用所學知識解決實際問題。例如，分析真實案例，讓學生識別霸凌行為，并提出應對策略，提高學生的防范意識。

教學手段：

1.多媒體教學法：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，生動展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和積極性。例如，通過播放校園霸凌的短片，讓學生直觀地了解霸凌行為，引發(fā)學生的思考。

2.網(wǎng)絡教學法：運用教學軟件，如在線課堂、論壇等，開展網(wǎng)絡教學，拓寬學生的學習渠道，提高教學效果。例如，創(chuàng)建在線討論區(qū)，讓學生在課后繼續(xù)就霸凌問題進行交流、探討。

3.實踐活動法：組織學生參加校園活動，如主題班會、知識競賽等，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高自身的品德素養(yǎng)。例如，開展以“拒絕霸凌，共建和諧校園”為主題的班會活動，讓學生通過演講、表演等形式，表達自己對抵制霸凌的決心。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解抵制霸凌行為的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習抵制霸凌行為的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確抵制霸凌行為教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習抵制霸凌行為的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入抵制霸凌行為學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的抵制霸凌行為內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為抵制霸凌行為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解抵制霸凌行為的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞抵制霸凌行為問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗抵制霸凌行為知識的應用，提高實踐能力。

在抵制霸凌行為新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對抵制霸凌行為知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決抵制霸凌行為問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與抵制霸凌行為相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合抵制霸凌行為內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習抵制霸凌行為的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的抵制霸凌行為內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的抵制霸凌行為內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與抵制霸凌行為相關的真實案例，讓學生通過分析案例，深入了解霸凌行為的特點、影響以及應對策略。

（2）心理輔導：介紹一些心理輔導書籍、文章，幫助學生了解如何應對霸凌行為帶來的心理壓力，提高心理素質(zhì)。

（3）社會實踐：推薦一些與抵制霸凌行為相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)宣傳活動等，讓學生在實踐中鍛煉自己，提升社會責任感和團隊合作能力。

（4）網(wǎng)絡安全：提供一些關于網(wǎng)絡霸凌的資料，讓學生了解網(wǎng)絡霸凌的特點、危害及預防措施，提高網(wǎng)絡安全意識。

2.拓展建議：

（1）小組討論：鼓勵學生以小組為單位，選擇一個拓展資源進行深入討論，分享自己的看法和體會，提高學生的批判性思維和口頭表達能力。

（2）研究報告：引導學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個拓展資源進行研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作能力。

（3）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬霸凌行為發(fā)生的情境，讓學生身臨其境，提高學生應對霸凌行為的能力。

（4）實踐活動：鼓勵學生參加學校舉辦的各類活動，如主題班會、知識競賽等，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高自身的品德素養(yǎng)。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與抵制霸凌行為相關的家庭作業(yè)，如觀看相關視頻、閱讀相關文章、撰寫心得體會等，讓學生在課外時間自主學習，提高學習效果。七、教學反思與總結在整個教學過程中，我深刻體會到教學方法、策略和管理在教學中的重要性。通過情境教學法，我讓學生身臨其境地感受霸凌行為的影響，激發(fā)了他們的學習興趣和主動性。同時，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力，也鍛煉了他們的批判性思維和口頭表達能力。在實踐活動中，學生們將所學知識運用到實際中，提高了自身的品德素養(yǎng)和社會責任感。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在教學重難點的突破上，我需要更加細致地引導學生深入思考，幫助他們更好地理解和掌握知識。在課堂管理方面，我需要進一步提高自己的應變能力，更好地應對課堂上的突發(fā)情況。同時，我需要更多地關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一系列與抵制霸凌行為相關的文章和書籍，如《校園霸凌的預防與干預》、《青少年心理發(fā)展與教育》等，幫助學生深入了解霸凌行為的影響和應對策略。

（2）視頻資源：推薦一些關于抵制霸凌行為的視頻資料，如紀錄片、演講、訪談等，讓學生通過視覺和聽覺的方式，更加直觀地了解霸凌行為的特點和危害。

（3）網(wǎng)絡資源：提供一些關于抵制霸凌行為的研究報告、新聞報道等網(wǎng)絡資源，讓學生了解霸凌行為的社會關注度和相關法律法規(guī)。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用閱讀材料、視頻資源等進行自主學習，提高自己的認知水平和分析能力。

（2）小組討論：組織學生在課后以小組為單位，對閱讀材料和視頻資源進行討論和交流，分享自己的觀點和感受，提高學生的思辨能力和溝通能力。

（3）實踐探索：引導學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個與抵制霸凌行為相關的實踐課題進行探索和研究，如設計抵制霸凌行為的宣傳海報、編寫劇本等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（4）反思總結：鼓勵學生在課后對自己的學習和實踐進行反思和總結，記錄自己的心得體會和收獲，提高學生的自我認知和自我管理能力。

（5）反饋交流：鼓勵學生將自己的學習成果和心得體會分享給教師和同學，進行反饋和交流，提高學生的表達能力和社交能力。板書設計①霸凌行為定義與表現(xiàn)

-霸凌行為的定義：故意對他人進行身體或心理上的傷害

-霸凌行為的表現(xiàn)：言語攻擊、身體暴力、社交排斥、網(wǎng)絡霸凌等

②霸凌行為產(chǎn)生的原因

-心理因素：尋求關注、模仿行為、自我認同等

-社會因素：同伴壓力、社會文化背景、家庭教育等

③共建和諧環(huán)境的策略

-提高自身防范意識：識別霸凌行為、學會拒絕、尋求幫助等

-增強心理素質(zhì)：培養(yǎng)樂觀心態(tài)、增強抗壓能力、保持冷靜等

-積極參與共建：參與校園活動、發(fā)揮榜樣作用、倡導文明行為等

④實踐與反思

-實踐目標：運用所學知識解決實際問題、提高自身品德素養(yǎng)

-反思內(nèi)容：總結學習心得、分析自身不足、提出改進措施等

在板書設計中，我將采用簡潔明了的文字和圖形，突出重點知識點和詞句，以便于學生理解和記憶。同時，我會注重板書的條理性和藝術性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。