小學(xué)三年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)課程綱要　

小學(xué)三年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)課程綱要

m小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂課程綱要

?課程類型：小學(xué)音樂必修

?教學(xué)材料：人民音樂出版社出版

?授課時(shí)間：28課時(shí)左右

?授課教師：孫xx

?授課對(duì)象：培育小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

【課程總目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和

鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、

演奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)

中運(yùn)用樂譜。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度、愛國(guó)主義精神及友愛精神。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】

課時(shí)1：學(xué)前教育：了解上課應(yīng)遵守的紀(jì)律，掌握正確

的學(xué)習(xí)方法以及音樂課堂常規(guī)。

第一課《童年》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、

《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們

要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及

“音樂與人”的親密聯(lián)系。

2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作

用。

3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的

音準(zhǔn)能力。

4.背唱歌曲，并進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的欣賞和演唱

教學(xué)難點(diǎn)：樂曲情緒的體驗(yàn)

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)2背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

課時(shí)3聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?/p>

課時(shí)4演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。

第二課《草原》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、《草原上》等四首作品，均為我國(guó)內(nèi)蒙古的民族民間

音調(diào)，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)。初

步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。

2、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱

好《草原上》《我是草原小牧民》，并進(jìn)行即興編舞，編配伴

奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，聽音樂、編舞蹈、

講故事、發(fā)揮想象力。

4、唱準(zhǔn)“3、5、6”三個(gè)音的音高，掌握四分音符及二

分音符，并進(jìn)行即興編曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽音樂、編舞蹈、講故事，鍛煉學(xué)生的想象力。

2、唱準(zhǔn)音高，進(jìn)行即興編曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1、唱準(zhǔn)3、5、6、掌握四分音符和二分音符的名稱、寫

法、時(shí)值

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)5表演《草原上》

課時(shí)6歌曲表演《我是草原小牧民》聆聽《草原巡邏兵》

課時(shí)7欣賞《草原放牧》

第三課《好伙伴》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

本課音樂主題是世界性的、無國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類

通過特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交

流的必不可少的重要形式。以四首作品為載體，讓學(xué)生通過

對(duì)音樂“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為

好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任,

友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂！

1.《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同

伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間

的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖

形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能

聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》

編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。

2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、休止符、有感情演唱歌曲。

2、弱起和附點(diǎn)的唱法。

教學(xué)安排：本課共2課時(shí)

課時(shí)8聆聽《同伴進(jìn)行曲》表演《噢！蘇珊娜》

課時(shí)9聆聽《船歌》表演《原諒我》

第四課《放牧》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1.聆聽《小放牛》、《牧歌》。本課與第二課《草原》屬

同一主題，但作品所產(chǎn)生的地區(qū)不一樣，《小放?！返茸髌?/p>

主要流傳在漢族地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格與蒙古族有很大的差

別。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系,

感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音

樂的熱愛之情。

2.在上兩課掌握〃356〃三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)〃612〃三音的

音高及八分音符的時(shí)值。進(jìn)的行〃612〃的音高聽辨，并進(jìn)行

即興問答創(chuàng)作活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)技能的學(xué)

習(xí)。

3、表演《放牛山歌》、《小牧笛》

4、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：1adore及八分音符時(shí)值

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情

緒的音樂

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)10學(xué)唱并表演歌曲《放牛山歌》

課時(shí)H通過聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)

格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

課時(shí)12學(xué)唱并表演歌曲《小牧笛》

第五課《媽媽的歌》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1.通過聆聽《媽媽之歌》，聽辨音的高低并由低到高排

列唱一唱

2.通過聆聽《魯冰花》、《小白菜》，做游戲：《跳格子》,

表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》認(rèn)識(shí)愛祖國(guó)、愛人

民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就

是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族

的少兒對(duì)媽媽深切的愛。

3.在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切

的愛

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)13通過欣賞歌曲《媽媽之歌》，學(xué)唱并表演歌曲《媽

媽的心》，掌握四分休止符，了解女聲、童聲的演唱形式。

課時(shí)14學(xué)唱并情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

課時(shí)15通過欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》，玩游戲

跳格子，聽辨音的高低。

第六課《四季的歌》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌

曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒

童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生

活的心情。、

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表

演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)

作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在6—6的范圍內(nèi)，可以是

五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)

揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作

積極性四。

4、通過欣賞樂曲《櫻花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲旋律平

穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。

具有獨(dú)特的日本民族風(fēng)味

5、聽唱法學(xué)唱歌曲《捉迷藏》，通過教師范唱，感染學(xué)

生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。進(jìn)一步體驗(yàn)感受歌曲中活潑

而又輕快，形象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)

美好的大自然充滿著熱愛的情感。

6、通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的

交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音

樂實(shí)踐活動(dòng)。

7、通過欣賞樂曲《雪花飛舞》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲表

現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早

日來臨的心情。

8、能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)

編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情

感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。歌曲中活潑而又輕快，形

象生動(dòng)，富有童趣的音樂特點(diǎn)。也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然

充滿著熱愛的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)16學(xué)唱并表演歌曲《四季童趣》，自制碗琴

課時(shí)17欣賞樂曲《櫻花》，學(xué)唱并表演歌曲《捉迷藏》

課時(shí)18欣賞樂曲《雪花飛舞》、表演歌曲《捉迷藏》

第七課《鐘聲》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1.鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作

品，都圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂與自然”一一鐘聲而

創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂（歌）曲。聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈

隱鐘聲》，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋刑岣邔徝赖那槿ぁ?/p>

2.表演《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》，唱準(zhǔn)音高。唱

準(zhǔn)自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。用輪唱形式表演“黃昏

鐘聲”的情景。

3.初步感受圓號(hào)、小號(hào)等銅管樂器的音色。

4.編創(chuàng)活動(dòng)：編自己的歌

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》

教學(xué)難點(diǎn)：用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)19表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

課時(shí)20聆聽《維也納的音樂鐘》和電子琴獨(dú)奏曲《靈

隱鐘聲》

課時(shí)21表演《美麗黃昏》

第八課《愛鳥》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1.鳥，是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提

供了無限的源泉。通過聆聽《對(duì)鳥》、《空山鳥語(yǔ)》，表演《一

只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽》讓我們唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)

環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。

2.運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的

錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。

3.通過聽辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即

興創(chuàng)作水平。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱《小烏鴉愛媽媽》

教學(xué)難點(diǎn)：唱出臺(tái)灣民歌的風(fēng)格

教學(xué)安排：本課共3課時(shí)

課時(shí)22表演《一只鳥仔》

課時(shí)23表演《小烏鴉愛媽媽》

課時(shí)24聆聽《對(duì)鳥》、《空山鳥語(yǔ)》

第九課《豐收歌舞》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)唱《桔梗謠》并用歌舞形式表演《桔梗謠》，表現(xiàn)

人們喜慶豐收的歡樂情緒。

2、聆聽《豐收之歌》，并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐

收的喜悅之情。

3、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。

4、邊歌邊舞表演《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的

歡樂情緒。

5、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒

發(fā)豐收的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。引

導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：通過聽辨等形式，提高音樂即興創(chuàng)作的水平。

教學(xué)安排：本課共2課時(shí)

課時(shí)25學(xué)唱《桔梗謠》、聆聽《豐收之歌》

課時(shí)26聆聽《豐收的喜悅》、表演《圓圓和彎彎》

第十課《我們的愛》

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小羊愛媽媽》，在樂中樹德，培養(yǎng)學(xué)

生孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)感恩的美好品德。有感情地演唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒演唱歌曲《畫金雞》。

3、聆聽《河南的孩子愛河南》，通過自然流暢的旋律，

概括出河南的名勝古跡，增長(zhǎng)學(xué)生了解河南的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情演唱歌曲。

教學(xué)安排：本課共2課時(shí)

課時(shí)27表演歌曲《小羊愛媽媽》

課時(shí)28聆聽表演《畫金雞》、聆聽《河南的孩子愛河南》

【課程實(shí)施建議】

課程實(shí)施建議：

（-）教學(xué)方式：

1、教授法是教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)

生能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)的知識(shí)和技巧。

2、演示法是教師通過展示實(shí)物、圖片等教具進(jìn)行示范

性演唱或采用現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)的一

種教學(xué)方法。教師可以根據(jù)自己的能力對(duì)教材進(jìn)行范唱或范

奏；配合教學(xué)內(nèi)容出示相應(yīng)的掛圖及實(shí)物（如：樂器），運(yùn)

用錄音、幻燈、錄相等視聽電化教具。

3、討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為教學(xué)中的某一問題,

各抒己見，展開討論，直至問題解決的教學(xué)方法。

4、情境法是遵循反映論的原理，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)

具體生動(dòng)的情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。

（-）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探

究等活動(dòng)。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精練主要內(nèi)容，通過

反復(fù)練習(xí)，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

（三）課時(shí)安排：

唱歌課一課時(shí)，欣賞課一課時(shí)，綜合課一課時(shí)

（四）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、表演

等途徑來實(shí)現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實(shí)

現(xiàn)。

（五）教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

1.遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)

音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)

生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。

教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要加深對(duì)音樂的理解，充分

挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的

情感共鳴；要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、

語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于用生動(dòng)活潑的

形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做

到以美感人、以美育人。

以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)

滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、

創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富

審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生

的音樂審美能力。

2.注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

本《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、

相互滲透的整體。教師應(yīng)全面理解和掌握音樂教學(xué)各領(lǐng)域的

內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，

全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

例如〃感受與鑒賞〃即包含有〃音樂與相關(guān)文化〃，音樂表

現(xiàn)的過程同時(shí)也是音樂感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過程。音

樂感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進(jìn)音樂

創(chuàng)造力的發(fā)展。同理，〃音樂與相關(guān)文化〃也只有在音樂鑒賞、

表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。

3.面向全體學(xué)生，注意因材施教

課堂教學(xué)是學(xué)校音樂教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為

全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時(shí)間、空間和條件。學(xué)生音樂

能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓

勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂活