“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校消防工作創(chuàng)新研究

摘要：隨著時代的發(fā)展，中職學(xué)校消防工作得到進(jìn)一步優(yōu)化，通積極引入新的消防教育思路、方式，更好激發(fā)學(xué)校教師、學(xué)生的消防知識探究興趣，幫助他們掌握更多消防技能，為提升消防工作水平打下堅實基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為當(dāng)前時興的一種技術(shù)手段，在諸多領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用，通過將其引入中職學(xué)校消防工作，能夠極大豐富消防工作內(nèi)容，拓寬消防工作路徑，對提升中職學(xué)校的消防工作水平有重要作用。鑒于此，本文將針對互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職學(xué)校消防工作展開分析，并提出一些策略，供各位同仁參考和借鑒。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職；消防工作；創(chuàng)新引言中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要基地，也是為國家發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才的搖籃。近年來，我國政府對職業(yè)教育的支持力度不斷加大，同時提出了一系列扶持政策，這也使中職學(xué)校的招生規(guī)模、范圍大幅提升。隨著學(xué)校發(fā)展水平的提升，一些消防安全問題逐漸凸顯出來，學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的概率也有所提升。[1]若是中職學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，輕則會對中職學(xué)校的教育活動、學(xué)生生活產(chǎn)生很大影響，不利于教學(xué)秩序的維系，重則會對國家、社會的財產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p害，產(chǎn)生非常大的社會影響。因此，在開展中職學(xué)校教學(xué)工作時，我們應(yīng)重視對消防工作的優(yōu)化與創(chuàng)新，積極應(yīng)對可能出現(xiàn)的各類消防問題，從而大幅降低火災(zāi)發(fā)生概率，保證我國人才培養(yǎng)工作進(jìn)度和效率，促使中職學(xué)校得到更長遠(yuǎn)發(fā)展。一、中職學(xué)校消防工作現(xiàn)狀分析（一）部分建筑老舊，設(shè)計不夠合理近年來，很多中職學(xué)校的招生人數(shù)大幅提升，一些學(xué)校也開始了對辦學(xué)條件的改善與優(yōu)化，但是由于一些中職學(xué)校的財力有限，很多房屋仍是以前的建筑，尤其是很多1999年以前的建筑，這些建筑大多使用木質(zhì)結(jié)構(gòu)。木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房屋年代較為久遠(yuǎn)，若是發(fā)生火災(zāi)，這些老舊建筑很容易導(dǎo)致火災(zāi)蔓延和傳播，從而對消防安全工作的開展產(chǎn)生極大阻礙。此外，一些中職學(xué)校在建設(shè)新建筑時，設(shè)計的建筑格局不夠合理，所用材料也存在問題，在竣工驗收方面未能展開較高水平的消防檢驗，導(dǎo)致實際使用過程中存在很多安全隱患。比如，一些宿舍的間距不足，在發(fā)生火災(zāi)時很容易引燃其他宿舍。此外，一些建筑在裝修時，所用材料具有很強(qiáng)的可燃性、易燃性，這樣也會造成很多安全隱患。[2]部分學(xué)生宿舍、教室只有一個疏散樓梯，這樣雖然能提升教師對學(xué)生的管理便捷度，但是在發(fā)生火災(zāi)時，不利于對學(xué)生展開疏散。甚至有一些學(xué)校財力不足，在解決住宿問題時，會采用男女混住的方式。為了方便學(xué)生管理，會在男女宿舍的樓梯口增加鐵柵欄，這樣可能會導(dǎo)致疏散樓梯使用受到影響，從而導(dǎo)致消防安全隱患。在這些原因的影響下，如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，很容易導(dǎo)致人員疏散遇到困難，甚至可能出現(xiàn)互相踩踏、擁擠等情況。（二）學(xué)校用電驟增，電源線路老化隨著時代發(fā)展，各種電氣設(shè)備逐漸增加，這也在無形中增加了學(xué)校建筑的用電負(fù)荷量。為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活水平，一些學(xué)校的宿舍增加了洗衣機(jī)、電腦、熱水器等設(shè)備，還有一些學(xué)生會私自使用電熨斗、電熱毯、大功率吹風(fēng)機(jī)等設(shè)備，這些都在無形中增加了學(xué)校的電路負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致線路的負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)初的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，很容易引發(fā)火災(zāi)。此外，隨著一些電線老化，在日常的使用中也可能會出現(xiàn)火災(zāi)隱患。目前，很多學(xué)校都設(shè)有微機(jī)室，這些微機(jī)室的地板往往是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，甚至一些插座會同時連接好幾臺電腦，這樣就很容易導(dǎo)致線路過載從而引發(fā)火災(zāi)問題。不僅如此，一些學(xué)生在日常生活中，可能會用到蚊香、在宿舍抽煙，這些都可能會引發(fā)火災(zāi)。從這里可以看出，學(xué)校的用電量增加、電源線路老化等，都可能造成一些消防隱患，稍有不慎就會引發(fā)火災(zāi)。（三）消防設(shè)施不足，硬件建設(shè)缺失隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，各類建筑物的面積大幅提升，但是相應(yīng)的消防設(shè)施建設(shè)較為滯后，一些消防硬件設(shè)施不夠完善，這些都可能會引發(fā)消防隱患。一些學(xué)校的宿舍、教學(xué)樓建設(shè)較早，在設(shè)計過程中并沒有在周圍安裝消火栓、消防水池等，這樣在發(fā)生火災(zāi)時很容易出現(xiàn)水源不足問題，從而耽誤救火時間。一些建筑雖然在設(shè)計的時候有消火栓，但是由于檢修不到位，很容易在使用時遇到一些問題，甚至一些消火栓并沒有配備相應(yīng)的水帶、水槍，一些消火栓的水流量、水壓、流速等都難以滿足實際需求，這樣使整個消防系統(tǒng)形同虛設(shè)。學(xué)校的一些重要場所，比如圖書館、微機(jī)室、檔案室等，本應(yīng)設(shè)立自動報警、自動滅火系統(tǒng)，但是在設(shè)計時，相應(yīng)的硬件設(shè)施較為不足，配置的消防器材年代過于久遠(yuǎn)，導(dǎo)致整個系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)，無法使用；學(xué)校由于自身資金有限，很難在消防設(shè)施上投入太多資源，這樣會對消防工作的開展產(chǎn)生極大阻礙。[3]一些學(xué)校雖然也增加了一些消防設(shè)備，但是對于這些設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)不到位，導(dǎo)致很多消防器材出現(xiàn)了失效情況，使其在發(fā)生火災(zāi)時難以正常投入使用，從而延誤救火時機(jī)，進(jìn)而影響消防工作效果。（四）消防意識薄弱，重視程度不高互聯(lián)網(wǎng)時代下，為做好消防工作的創(chuàng)新改革工作，我們應(yīng)充分重視消防教育活動。實際上，《中華人民共和國消防法》提出，教育部門應(yīng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)工作中。然而，很多學(xué)校并沒有足夠重視消防工作，教師更傾向于將時間、精力花費(fèi)在專業(yè)知識、文化課教學(xué)上，忽視了開展消防安全教育工作的重要性?，F(xiàn)階段，部分學(xué)校沒有開設(shè)消防安全的相應(yīng)課程，對于教師、學(xué)生的消防安全教育也僅僅停留在宣傳消防知識層面上，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有正確認(rèn)識學(xué)校消防工作，甚至認(rèn)為消防安全和自己關(guān)系不大，對于一些基本的消防器械、設(shè)備不夠了解，發(fā)生火災(zāi)時很容易出現(xiàn)驚慌失措情況，也不會撥打報警電話，缺乏撲救初期火災(zāi)的能力，這些都會對消防工作開展產(chǎn)生不良影響。二、中職學(xué)校消防工作存在問題的原因分析（一）受到歷史原因和經(jīng)濟(jì)條件的制約一些學(xué)校建筑使用時間非常久遠(yuǎn)，很多建筑都是老式建筑，這些建筑在日常使用中存在很大的火災(zāi)隱患。在建設(shè)新學(xué)校建筑時，學(xué)校很少能結(jié)合相應(yīng)的設(shè)計圖紙，消防檢查、驗收工作也存在應(yīng)付的情況，整體建筑布局不夠完善、合理，從而埋下很多消防安全隱患。此外，由于一些學(xué)校受到經(jīng)濟(jì)因素限制，常會出現(xiàn)新老建筑混合布局的情況，當(dāng)老建筑發(fā)生火災(zāi)時，也會對新建筑產(chǎn)生影響，從而導(dǎo)致火災(zāi)擴(kuò)散。一些學(xué)校為了更充分利用建筑資源，常會擅自改變一些房屋用途，從而導(dǎo)致一些火災(zāi)隱患出現(xiàn)。在日常管理中，學(xué)校更傾向于安全管理、防盜管理，對于消防的投入較少，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的概率較小，從而很少會主動對自身的消防安全水平展開檢驗。（二）學(xué)校消防管理人員對消防安全知識的儲備較為不足學(xué)校消防管理人員在開展消防器材管理時，很少能將其進(jìn)行統(tǒng)一管理。發(fā)生火災(zāi)時，很容易導(dǎo)致消防器材不夠用的情況，這樣會給消防工作創(chuàng)新與優(yōu)化造成很大困難。此外，一些管理者很少能發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的火災(zāi)隱患，即使發(fā)現(xiàn)了隱患也很難第一時間處理，對消防隱患的整改不夠到位。（三）缺乏相應(yīng)的消防安全教育現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校師生的消防安全意識薄弱，缺乏撲救初期火災(zāi)能力、自救逃生能力，發(fā)生火災(zāi)時，他們難以科學(xué)、合理應(yīng)對，從而導(dǎo)致火災(zāi)蔓延。在消防宣傳教育中，教師很少主動拓展消防宣傳路徑，通常只是利用拉條幅、發(fā)傳單等方式展開育人活動，這樣很難起到實際效果。三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校消防工作創(chuàng)新策略（一）做好監(jiān)督工作，加大執(zhí)法力度互聯(lián)網(wǎng)+背景下，為進(jìn)一步提升中職學(xué)校消防工作效果，應(yīng)做好相應(yīng)的監(jiān)督工作，加大執(zhí)法力度，從源頭上做好消防安全檢查與驗收工作。結(jié)合《中華人民共和國消防法》《建筑設(shè)計防火規(guī)范》《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范》等法律法規(guī)，對中職學(xué)校的建筑展開全面檢查，避免出現(xiàn)消防隱患，從根源上降低火災(zāi)發(fā)生概率。同時，對于一些學(xué)校的老舊建筑，應(yīng)做好相應(yīng)的整改活動，結(jié)合《重大火災(zāi)隱患判定標(biāo)準(zhǔn)》，邀請一些專家對于現(xiàn)有的老舊建筑展開評估、研究，對建筑的安全性能展開合理判斷，對于那些存在火災(zāi)隱患的建筑要做好相應(yīng)的整改好工作。[4]同時，教育主管部門應(yīng)針對中職學(xué)校的實際情況，做好相應(yīng)的政策協(xié)調(diào)工作，督促學(xué)校展開火災(zāi)隱患自查、清理工作，對于那些逾期不改的學(xué)校，要結(jié)合相應(yīng)的法律法規(guī)做出相應(yīng)處罰。（二）健全用電制度，做好維修檢查在展開中職學(xué)校消防工作創(chuàng)新時，應(yīng)做好相應(yīng)的用電管理制度建設(shè)。對于一些具有較高危險性的用電設(shè)備應(yīng)做好定期檢查、不定期抽查，這樣才能在一定程度上及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校關(guān)鍵建筑的消防隱患，從而及時展開應(yīng)對工作。對于一些已經(jīng)老化、腐朽、有故障的線路，應(yīng)做好相應(yīng)的設(shè)備更換、維修活動，對于一些不規(guī)范的線路，應(yīng)及時展開改造，這樣才能保證用電安全。在日常學(xué)習(xí)、生活中，教師應(yīng)做好相應(yīng)的教育工作，學(xué)生要遵守用電管理制度，不能超負(fù)荷用電，在使用一些電氣設(shè)備時，要保證人走電斷。學(xué)校在展開一些大型活動、慶典時，應(yīng)做好備案工作，經(jīng)過消防部門批準(zhǔn)后才能展開活動。（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，完善硬件設(shè)施為進(jìn)一步提升消防工作效果，應(yīng)不斷提升相應(yīng)投入，結(jié)合學(xué)校的資金使用情況建立專門的消防基金，這樣才能更好解決各類消防問題，保證資金的合理利用。對于一些消防欠賬問題要及時解決，完善相應(yīng)的硬件設(shè)施，比如，可以在宿舍樓樓頂設(shè)立消防水池，以此解決相應(yīng)的消防水源不足問題。針對圖書館、實驗室等場所，要設(shè)計安裝自動報警、自動滅火系統(tǒng)，并按照相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行設(shè)計，做好相應(yīng)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，保證這些設(shè)備能夠在發(fā)生火災(zāi)時正常運(yùn)行。通過不斷加大人力、物力資源投入，進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，更好推動消防工作創(chuàng)新。（四）完善安全制度，保證工作效果為提升中職學(xué)校的消防工作創(chuàng)新效果，應(yīng)進(jìn)一步完善相應(yīng)的安全制度，積極落實消防安全責(zé)任制和崗位制，這樣才能促使消防工作水平得到進(jìn)一步提升。近年來，我國各級政府對于學(xué)校的消防問題出臺了很多政策、制度，這些制度和法律也是各個學(xué)校展開消防工作的主要依據(jù)和準(zhǔn)則。此外，中職學(xué)校還應(yīng)針對實際情況，建立更為明確、清晰的防火安全責(zé)任制度，落實不同崗位的職責(zé)，為每個崗位、職責(zé)設(shè)置消防安全責(zé)任人，這樣才能通過層層落實職責(zé)的方式，實現(xiàn)在其位、謀其職的功能。教育主管部門應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的法律法規(guī)做好火災(zāi)排查、巡查等工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有的火災(zāi)隱患，積極配合消防部門做好檢查工作。[5]不僅如此，學(xué)校還應(yīng)結(jié)合消防安全制度，設(shè)立相應(yīng)的消防疏散方案，并定期展開演練，結(jié)合實際情況對疏散方案進(jìn)行優(yōu)化，使其更為完善、實用。（五）重視消防宣傳，提升安全意識為提升消防工作創(chuàng)新效果，應(yīng)做好相應(yīng)的宣傳工作，這樣才能不斷提升學(xué)生、教師的消防安全意識。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，可以嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生播放一些消防視頻、圖片，以此幫助他們掌握更為扎實的滅火、逃生技巧，提升消防教學(xué)工作質(zhì)量。此外，為營造良好氛圍，可以開展一些網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動，以此吸引更多學(xué)生參與到消防知