初中化學(xué)教學(xué)計劃12篇

初中化學(xué)教學(xué)計劃匯總12篇

初中化學(xué)教學(xué)計劃匯總12篇。

教學(xué)計劃有助于老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行，馬上就要進(jìn)入新

的一學(xué)期了，現(xiàn)下教師們可以理清思緒寫一份教學(xué)計劃了。學(xué)科

教學(xué)計劃一般需要注意哪些方面呢？跟隨編輯思考“初中化學(xué)教

學(xué)計劃”也許能給您帶來新的啟發(fā)，希望對你的工作和生活有所

幫助！

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇1）

初三共有5個班，約有學(xué)生200人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，

學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與

化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生

已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具

備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右

的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立

完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個

班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)

習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的

教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

二、實驗內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化

學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實

踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)

容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演

示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。

演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的

單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、

合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的

性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有

助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)

的科學(xué)態(tài)度和求實的精神。

活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的

空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水

的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；

探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探

究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；

探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么

是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同

溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)

生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對

頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀

肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種

類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科

學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定

的實驗過程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高

實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

三、實驗?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)

實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要

求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對

實驗技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本

的化學(xué)實驗操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并

能安全操作。

3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

6、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。

8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的

觀察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教

師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和

分析得出有價值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

科學(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。

12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立

操作的目的。

13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實

驗?zāi)芰Α?/p>

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)

分析實驗現(xiàn)象。

17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。

四、實驗措施：

1、加強實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生

自主探究能力與合作精神。

關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的

信心。

4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)

生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感

受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,

并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。

9、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些

與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。

10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，

可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵

他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動

手、動口的能力以及獨立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與

操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化

學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備

的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良

好的發(fā)展。

15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實

驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)

生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇2）

很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了，回憶過去的

一學(xué)期，雖然各方面確實到盡心盡力了，但學(xué)生的成績還是有很

大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素

質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育應(yīng)突

出學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、表達(dá)能力，自學(xué)能力

及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授

知識為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養(yǎng)的載體作

用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實

踐能力，使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展,

基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，特作計劃如下：

1、沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)

要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)

生的不良習(xí)慣。

2、要提高學(xué)生的成績，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平,

為了跟上時代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí)，探索如何才

能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法，同時要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就

游刃有余，大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過不懈的努力，會

走出一片新的天地。

3、在具體的教學(xué)過程中，授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體

現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程，教師應(yīng)

積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不放任也包辦。通過有目的的

組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。

4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點，認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實驗,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課出習(xí)題時要有針對性且要有由易到難

的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時，讓教師起指導(dǎo)

作用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性，由學(xué)生解決每個知識點

引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備，配合好課堂上的上課，在

課堂上提高效率，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個

同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心，決不讓一個學(xué)生掉隊。

5、我們?nèi)M決心以計劃為準(zhǔn)繩，努力實現(xiàn)此計劃，取得本學(xué)

期的更大成功。

初中化學(xué)教學(xué)計劃(篇3)

一、學(xué)生根本情況剖析

1、總體剖析：

初三共有1個班，約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看，學(xué)

生在小學(xué)天然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化

學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看，大多數(shù)學(xué)生已

經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能，并具有

了必定的試驗操作才能。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看，75%左右的

學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣，把握了根本的學(xué)習(xí)辦法，能獨立完

結(jié)試驗，但單個學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班

的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)

方針欠清晰。各個班展開較為均衡。面臨實際情況，在今后的教

育中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地展開。

2、具體剖析：

(1)優(yōu)等生剖析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部

分學(xué)生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前

預(yù)習(xí)試驗，準(zhǔn)備好與試驗有關(guān)的材料，清晰試驗意圖，在做試驗

時有的放矢，每人都能仔細(xì)、獨立地完結(jié)試驗。他們能運用簡略

的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)

中的運用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問

題；能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試

驗；能在家庭愛好小試驗中提高調(diào)查和剖析問題的才能。他們能

有條有理地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的試驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探

求、查詢與研討、評論和試驗中豐厚和完善自我。他們養(yǎng)成了杰

出的試驗習(xí)氣，他們對不明白的地方，總是斗膽假定，并精心規(guī)

劃試驗，在試驗、溝通、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細(xì)

調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣，試驗后能仔細(xì)填寫試驗報告。

(2)中程生剖析：

中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這

部分學(xué)生對試驗也很感愛好，根本能依照試驗的要求完結(jié)試驗，

能用較準(zhǔn)確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以

從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗，但操作還不夠

標(biāo)準(zhǔn)。他們試驗時操作仔細(xì)，并能仔細(xì)調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好

記載，能仔細(xì)填寫試驗報告。但學(xué)生剖析問題不是太全面、處理

問題的才能稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才能，但缺少自主性，不能

積極主動去探求學(xué)習(xí)，更不能靈敏運用已有的舊常識來處理、剖

析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下，

才能趨向提高與完善。跟著教育改革的不斷深入與展開，對學(xué)生

的歸納才能要求愈來愈高，尤其是試驗操作才能。

(3)學(xué)困生剖析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對

試驗有稠密的愛好，但試驗操作不熟練、不標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查又欠仔細(xì)、

細(xì)致，化學(xué)言語描繪才能差，剖析問題不全面，簡直不能自主進(jìn)

行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因

此，做試驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢著手或懶于著手。

因此試驗才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之

處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的

長處，培育他們杰出的試驗習(xí)氣，縮小與優(yōu)生和中程生的距離。

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而

不去思考進(jìn)程，又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。教師要捉住他們自尊心

特強的特色，對癥下藥，然后大面積地提高教育教育質(zhì)量。

二、試驗內(nèi)容剖析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識，激起學(xué)生接近化

學(xué)、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的立異精力和實

踐才能，一起，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)

容特色，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演

示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。

這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學(xué)

常識、在試驗中切身體會到進(jìn)程供給了條件。

演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的

單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、

合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的

性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有

助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣、把握必定的試驗辦法并形成謹(jǐn)慎

的科學(xué)態(tài)度和求實的精力。

活動與探求有：探求蠟燭及蠟燭焚燒時的改變；探求吸入的

空氣和呼出的氣體有什么不同；探求氧氣的試驗室制法；探求水

的凈化進(jìn)程；探求物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；

探求碳的氧化物的性質(zhì)；：探求試驗室中制取二氧化碳的設(shè)備；探

求質(zhì)量守恒定律；探求金屬的活動性次序；探求燃料焚燒的條件；

探求鐵制品銹蝕的條件；探求物質(zhì)溶解時溫度的改變；探求什么

是飽和溶液；探求怎么繪2

制溶解度曲線；探求自制指示劑在不同溶液中的改變；探求

酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試

紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎

么提純粗鹽；探求開始區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機

物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維種類等。經(jīng)過這些試驗，

讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，讓

學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進(jìn)程所起的重要

作用，然后增強學(xué)生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技

術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

三、試驗方針：

化學(xué)試驗是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，學(xué)生具有根本的化學(xué)

試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和確保，化學(xué)課程要

求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則，開始形成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣，并對

試驗技術(shù)提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡略儀器的運用和連接、加熱等根本

的化學(xué)試驗操作。

2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并

能安全操作。

3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進(jìn)行分離。

6、開始學(xué)習(xí)運用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。

7、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才能。

8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的

調(diào)查和描繪的辦法。

9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教

師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進(jìn)行試驗，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的'調(diào)查和

剖析得出有價值的定論。

10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法。

11、能知道化學(xué)試驗是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法，謹(jǐn)慎的

科學(xué)態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關(guān)鍵。

12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，到達(dá)能獨立

操作的意圖。

13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。

14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才能和試

驗才能。3

16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法，進(jìn)行調(diào)查、記載，并開始學(xué)習(xí)

剖析試驗現(xiàn)象。

17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法。

四、試驗辦法：

1、加強試驗教育的探求，從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育學(xué)生

自主探求才能與合作精力。

3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類

息息相關(guān)的化學(xué)，積極探求化學(xué)改變的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)

的決心。

4、做好試驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、發(fā)明條件，增加學(xué)生著手試驗的機會。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)

生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。

7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感

受到化學(xué)的重要性，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。

8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容，試驗中仔細(xì)調(diào)查試驗現(xiàn)象,

并仔細(xì)做好記載，試驗后仔細(xì)填寫試驗報告。

9、對有困難的試驗，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜規(guī)劃一些

與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。

10、依據(jù)校園實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求，

可更好地激起學(xué)生的愛好。

11、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵

他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。

12、加強講堂教育，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生動腦、著

手、動口的才能以及獨立操作的才能。

13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與

操作相結(jié)合，教師當(dāng)令指點、輔導(dǎo)。

14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化

學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備

的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰

出的展開。

15、搞好課外活動，如展開愛好小組活動、常識講座、化學(xué)試

驗競賽、專題評論、試驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)

生專長，培育其立異精力和實踐才能。

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇4）

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系

到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三

個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他

們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，

同時在教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革

的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)

工作推上一個新的臺階。

本期我所任教的幾個班級中，2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)

生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)

生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本

期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高

的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因為

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，

而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展

帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能

因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各

取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園

生活，做到真以人為本。

初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為

本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科

學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從

而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)

習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體一一氧氣，并探究了氧

氣的實驗與工業(yè)制法。

從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書

本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)

行了分析。

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會

去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程

式，并初步引入了化學(xué)計算。

從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)

最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方

法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對

環(huán)境的影響。

注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實

驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上

能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成

果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自

然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生

的獨立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析

問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到

學(xué)以致用。

教學(xué)就是這樣?；瘜W(xué)對很多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以

學(xué)習(xí)興趣最重要，我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。

在不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努

力教學(xué)才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學(xué)生做好

這一學(xué)習(xí)工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收

獲，當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做

的更好！

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇5）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)

知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力；

4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力

從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、有機化學(xué)有關(guān)燒類物質(zhì)的知識；

2、有機化學(xué)有關(guān)煌的衍生物的知識；

3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識；

5、有關(guān)合成材料的知識；

6、常見有機物的實驗室法、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與

改進(jìn)；

7、有機化學(xué)基本計算

【教學(xué)重點】

1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

2、各類有機反應(yīng)的特點的理解

3、有機化學(xué)實驗設(shè)計與改進(jìn)的基本思路；

4、有機化學(xué)計算的基本方法；

【教學(xué)難點】

1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化；

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機化學(xué)實驗設(shè)計的基本思路；

4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準(zhǔn)確性。

【教學(xué)方法】

1、以實驗為基礎(chǔ)

2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線

3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點

4、以現(xiàn)代化工具手段

5、以“活”、“新”為原則

6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活

運用”為目的。

【課時計劃】

第五單元煌........................................9

課時

第六單元煌的衍生物.................................12

課時

期中復(fù)習(xí)及考

試..........................................3課時

第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)........................3課

時

第八單元合成材料....................................3

課時

會考復(fù)習(xí)’及考

試..........................................24課時

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇6）

一、指導(dǎo)思想

加強現(xiàn)代教育理論研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以

教育科研為先導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化課

堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析

這本教科書有以下明顯的特點：

1、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點

教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，是所有學(xué)生從

事物理學(xué)習(xí)的起點。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過實驗、

探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、為學(xué)生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

教材從學(xué)生實際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問題場景介紹學(xué)習(xí)

主題，為物理探索提供許多實用且有物理意義的問題。

3、為學(xué)生提供探索和交流的時間和空間

教科書根據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供大量實驗、

思考和交流的機會，通過探究和交流，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，

建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4、展示物理知識的形成和應(yīng)用過程

教材以“提問一一猜想一一設(shè)計實驗一一分析數(shù)據(jù)一一得出

結(jié)論”的模式開發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理，增強學(xué)

好物理的信心。

三、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利

用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。

2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué),

豐富學(xué)生感知和認(rèn)識物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物

理，更好地理解物理。

3、注意學(xué)生的個體差異。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有

效實施差異化教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

初中化學(xué)教學(xué)計劃(篇7)

1、知識目標(biāo)。

(1)知識點：

①學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理；

②知道分子、原子和離子等微觀概念；

④學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

(2)自主點:

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)

引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”

為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。

①聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

②自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

(3)綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和

氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。

（4）拓展點：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)

域拓展。

（5）創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造

性小發(fā)明、小制作。

2、技能目標(biāo)。

（1）自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)

習(xí)中遇到問題；

（2）綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科

知識綜合解決問題；

（4）創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實驗和學(xué)生實驗，進(jìn)行小發(fā)明和小

制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原

理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。

掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)

生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能

力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本情況分析：

初二一班共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人。下面

就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)

習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從

化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧

化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零

碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊

的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從

調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上

有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)

生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo)，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，

表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,

能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和

規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，

學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)

生走上活學(xué)活用的軌道上來。

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建

立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具

有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能

舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體

會自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)

們的知識視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子

的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然

學(xué)科和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方

法、實驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)

造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面

發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編

排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)

學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、實驗基本操作技能的培養(yǎng)；

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

（五）思想教育內(nèi)容：

1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境保護(hù)意識和能源意識；

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度；

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

四、教學(xué)研究與改革。

根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的

特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要是指學(xué)

生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的

主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生

學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教

學(xué)中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗一變結(jié)果教學(xué)為過程

教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實

驗，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識的一

種手段。

依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆畫

瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的

余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題

的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資

料，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)

中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮教師“教”的

主導(dǎo)作用，及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng)造

良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系

實際、解決實際問題的能力。

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇8）

根據(jù)市普通教研室的工作計劃要求，結(jié)合—市教體局

教研室年的教研工作思路，確定化學(xué)教研工作的思路為：以

“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構(gòu)“建和諧課堂”為重點，

以“全面提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課程改革”為目

標(biāo)，立足課堂教學(xué)，關(guān)注師生需求，著力構(gòu)建高效化學(xué)課堂教學(xué)

模式；努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真探索化學(xué)教學(xué)研究的方式方法，加

強化學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，推動我市化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不

斷提高。

1、健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強教研隊伍建設(shè)

建立完善聯(lián)組教研制度，努力提高聯(lián)組成員素質(zhì)，建立教研

室一教研員一聯(lián)組組長一教研組長一教師的橫向教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，

落實《—市聯(lián)片教研制度》，發(fā)揮聯(lián)片組長的作用，充分發(fā)揮教

研聯(lián)組在教學(xué)研究、組織考試、管理評價中的作用。

2、提升集備實效，落實“和諧課堂”質(zhì)量

加強學(xué)科教學(xué)集備，提高教師參與教研的質(zhì)量，積極倡導(dǎo)教學(xué)

反思，突出對集體備課的實效性的落實，并對集備典型進(jìn)行推廣。

3、深化課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

初中化學(xué)教學(xué)要以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實基礎(chǔ)為重點，尊重差異，

培養(yǎng)興趣，注重體驗，掌握方法，發(fā)展能力健康發(fā)展。要進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。繼續(xù)積極倡導(dǎo)探究式、合作式教學(xué)，注意

創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，要重視運用有啟發(fā)

性和思考價值的問題組織教學(xué)，使學(xué)生體驗和初步掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法、研究方法。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。加強對學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)，積極探討實施自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有

效途徑。以探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的突破口，正確處理好

接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)、理解與記憶、創(chuàng)新與模仿、發(fā)現(xiàn)與驗

證等方面的關(guān)系。

4、以公開教學(xué)為契機，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)作用，致

力構(gòu)建“和諧課堂”的教學(xué)模式

充分發(fā)揮公開課的示范引領(lǐng)作用，組織我市名師、教學(xué)能手、

優(yōu)質(zhì)課獲獎教師到聯(lián)片組學(xué)校開展課堂教學(xué)送教、展示活動；要

在聯(lián)片組學(xué)校內(nèi)或不同聯(lián)片組內(nèi)組織實施“同課異構(gòu)”活動，加

強對課堂教學(xué)的研究，提升教師的專業(yè)化水平將優(yōu)質(zhì)課的成果加

以推廣。組織骨干教師參與“和諧課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建，力爭

取得成果并參與市教研室組織的“優(yōu)秀教學(xué)法”評選。

5、積極推進(jìn)“菜單式”教研活動的開展，突出教研活動的實

效性

初中化學(xué)教研工作計劃

完善“菜單式”教研模式，堅持正確的教研方向，對學(xué)校提

出的需要研究解決的教學(xué)問題，通過對話、交流、互動等多種形

式加以解決，努力爭取教學(xué)研究能真正解決教師教學(xué)中遇到的困

惑問題，突出教研的實效性。

6、加強實驗教學(xué)的研究與指導(dǎo)，規(guī)范教師的實驗教學(xué)行為

充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度,

加強“實驗探究”教學(xué)中對實驗設(shè)計能力、觀察能力、動手操作

能力，誤差分析能力的培養(yǎng)。杜絕以講實驗代替做實驗的錯誤做

法。

7、努力做好高初中化學(xué)教學(xué)銜接的研究，樹立大化學(xué)思想

根據(jù)教研室提出的解決好“四度”問題，即控制教學(xué)進(jìn)度、

降低教學(xué)難度、減緩知識坡度、拓寬應(yīng)用廣度，促進(jìn)“三維教學(xué)

目標(biāo)”的達(dá)成這一要求。努力做好高初中銜接的研究與指導(dǎo)，研

究在知識方面和能力培養(yǎng)方面初、高中的教學(xué)銜接問題，重點研究

高中化學(xué)與初中化學(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的

銜接，積極倡導(dǎo)初、高中化學(xué)教師相互聽課，交流，真正樹立起

“大化學(xué)”的整體發(fā)展意識

8.高質(zhì)量的命制競賽及統(tǒng)考試題，發(fā)揮命題對課堂教學(xué)改革

的導(dǎo)向作用

認(rèn)真研究奧林匹克競賽試題及市學(xué)業(yè)水平考試試題，結(jié)

合課標(biāo)要求作好試卷分析，并進(jìn)行交流研究，及時把握好競賽命

題及中考命題的脈搏，總結(jié)有一定參考價值的規(guī)律性的東西，并

在本市組織的學(xué)科競賽、統(tǒng)考命題中得到充分體現(xiàn)，發(fā)揮命題對

課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取好成績。

9、加強自身學(xué)習(xí)，提高對教學(xué)工作的服務(wù)和指導(dǎo)質(zhì)量

為了更好的為一線教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和指導(dǎo)，本學(xué)期要

加強學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注本學(xué)科的教改、教研先進(jìn)經(jīng)驗，努力站在

本學(xué)科教學(xué)教研工作的前沿，更好的為基層教學(xué)服務(wù)。努力使自

己具備：超前意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。

附：主要活動

9月

1、召開聯(lián)組組長會議，重點研究對35歲以下的青年教師的

培訓(xùn)問題

2、調(diào)研教師教學(xué)及師資結(jié)構(gòu)情況

3、完成菜單式教研的統(tǒng)計

4、結(jié)合公開教學(xué)，研討構(gòu)建“和諧課堂”的教學(xué)模式

10月

1、—市優(yōu)質(zhì)課比賽成果匯報課，研討完善新授課的教學(xué)模

2、開展送教下鄉(xiāng)活動，并調(diào)研集備落實情況

3、舉行市級公開課（同課異構(gòu)），研討構(gòu)建“實驗探究教學(xué)”

模式

4、組織青年教師進(jìn)行說課及教學(xué)片段教學(xué)培訓(xùn)

5、落實菜單教研的各項要求，全心投入教學(xué)服務(wù)工作

11月

1、聯(lián)組組長命制期中考試模擬試題上交

2、以聯(lián)組為單位，評選優(yōu)秀教學(xué)案例及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

3、市級公開教學(xué)，完善“系統(tǒng)復(fù)習(xí)”教學(xué)模式

4、命制期中考試題，做好期中考試成績分析

12月

青年教師說課及教學(xué)片段教學(xué)匯報

講評課研討

1月

期末命題，組織期末統(tǒng)考及閱卷工作，進(jìn)行試卷分析

總結(jié)上學(xué)期工作，制定下學(xué)期教研工作計劃

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇9）

以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）確

定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合海南省初中化學(xué)科“考試說明”，強

化學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，貫穿“從生活走向化學(xué)，

從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間

的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

計劃于第六周內(nèi)，完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作，從第

七周開始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)分三個階段：

（一）第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎(chǔ)

首先，夯實雙基構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。課本是復(fù)習(xí)的最好藍(lán)本，其中蘊

藏著許多學(xué)科思想和方法；雙基是學(xué)生能力提高的基礎(chǔ)，是科學(xué)

解題的'依據(jù)。復(fù)習(xí)時應(yīng)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為切入

點，梳理學(xué)科知識、善于進(jìn)行“分析、對比、綜合、推理”形成知

識、能力網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行知識間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知

識，應(yīng)用時迅速提取，并保證解決問題的準(zhǔn)確性。

其次，通過單元檢測，針對學(xué)生測試中出現(xiàn)的共性問題，及

時組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

（二）第二階段（6周）：專題復(fù)習(xí)，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成

的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會發(fā)展五個部分。

知識的鞏固，能力的提高，離不開解題。但要精選習(xí)題，擺脫

題海，因此所選習(xí)題力求緊密結(jié)合知識點，以基礎(chǔ)題和中檔題為

主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)拓展，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

要教會學(xué)生學(xué)會審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進(jìn)行

變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，從不同層次、不同角度，分析、解決問題，

探求解題思路，總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，

觸類旁通。同時對知識點、考點和熱點進(jìn)行到位訓(xùn)練，力求達(dá)到

高效訓(xùn)練。

（三）第三階段（4周）：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。

本階段教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合省調(diào)研試題和?？谑械亩文M考試,

檢查學(xué)生知識缺陷，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心

態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。

具體安排：

第一輪：章節(jié)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)；（—月一日一一—月—日）

第二輪：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力；（—月一日一一一月—日）

專題一、化學(xué)基本概念和原理（—月—日一——月—日）

1、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

2、物質(zhì)的分類

3、物質(zhì)的性質(zhì)與變化

4、化學(xué)用語

專題二、元素化合物（—月__日一一—月—日）

1、空氣與氧氣

2、溶液

3、水氫

4、碳和碳的氧化物

5、金屬和金屬材料

6、生活中的酸、堿、鹽

專題三：化學(xué)實驗（—月—日一一_月_日）

1、常用儀器及基本操作

2、氣體的性質(zhì)與制取

3、物質(zhì)的檢驗、鑒別、分離與提純

4、實驗設(shè)計與評價

專題四：化學(xué)計算（—月—日一—一月—日）

1、根據(jù)化學(xué)式的計算

2、根據(jù)化學(xué)方程式的計算

3、有關(guān)溶液的計算

專題五：應(yīng)用與創(chuàng)新（—月__日一一—月—日）

1、聯(lián)系實際的應(yīng)用題

2、信息給予題

3、科學(xué)探究題

4、學(xué)科滲透題

第三輪：綜合復(fù)習(xí)，鞏固提高。（—月一日一——月—日）

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇10）

作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次

接觸化學(xué)，對化學(xué)知識還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分

的對學(xué)生重點照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，這才是

我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，興趣才是最好

的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到的化學(xué)

知識，能夠做的更好。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系

到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三

個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他

們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，

同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼

心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹

到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，

學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)

學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為

本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較

高的要求；但相對來說，3班卻是全校里較差的一個班，有的是因

為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，

而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教1

學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大

的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要

求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時

又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為

本期的教學(xué)內(nèi)容，它由六個單元組成

第一單元步入化學(xué)殿堂從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一

門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將

學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元探究水世界第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘從水的組成,

導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機

地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著

手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種

氣體一一氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生

不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元燃燒與燃料從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物

質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化

碳的制取。燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,

同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料

的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實

驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上

能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成

果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自

然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生

的獨立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析

問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到

學(xué)以致用。

教學(xué)就是這樣?；瘜W(xué)對很多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以

學(xué)習(xí)興趣最重要，我相信我會努力使的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在

不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力

教學(xué)才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學(xué)生做好這

一學(xué)習(xí)工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，

當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更

好！

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇11）

教材分析：

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗科書化學(xué)九年級上冊在內(nèi)容的選取，體

系和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，呈現(xiàn)方等方面做了重點改革。選取元素、原子、

分子、離子、化學(xué)的能量等作為初中化學(xué)的核心概念，符合課標(biāo)；

采用了融合的方式，吸收了學(xué)科中心和社會中心體系結(jié)構(gòu)各

自的優(yōu)點，使學(xué)生獲得雙基的過程。

本冊教科書采用單元一課題式，本冊共編寫了一個緒言和七

個單元。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成，課題中設(shè)置了活動

與探究、實驗、討論、課堂練習(xí)、化學(xué)、技術(shù)、社會、資料、學(xué)完

本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題、調(diào)查與研究、家庭小實驗等欄目，對

觀察、實驗、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議，有利

于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學(xué)習(xí)和探究，也有利于

教師創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)。

科學(xué)探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個

“活動與探究”，有31個演示實驗。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)

造條件，多給學(xué)生提供親歷探究的機會。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣氧氣、

水、C02、幾種燃料等，幫助學(xué)生了解它們對人類生活的影響，體

會科學(xué)進(jìn)步對化學(xué)的好奇心和欲望，初步對認(rèn)識物質(zhì)的用途與性

質(zhì)之間的關(guān)系，從化學(xué)的角度認(rèn)識和理解人與自然的關(guān)系，初步

形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。

2、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型

化學(xué)等方式，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)

的'科學(xué)史實，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。通過對問題的探

究和實踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認(rèn)識辯證唯物主

義的一些觀點。

3、認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步

形成物質(zhì)是變化的觀點。能正確書寫化學(xué)方程程式，并進(jìn)行簡單

的計算。

4、認(rèn)識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護(hù)環(huán)境，與自

然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生情況分析：

九年級學(xué)生年齡大約是14—15歲。這個時期學(xué)生的心理發(fā)展

逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)

演澤推理的能力，對材料能進(jìn)行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，

但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持，屬于“經(jīng)驗型”

邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺地根據(jù)教學(xué)要求，較長

時間地集中注意觀察所要認(rèn)識的事物，抓住事物的外部特征和本

質(zhì)特征。但畢竟還有點“孩子氣”，觀察時難免“愛看熱鬧”，

因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。

初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異，他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激

發(fā)他們對學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動

中體驗到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識急劇增強，

對評價他人很感興趣，自我評價也有很大變化。

教學(xué)構(gòu)想：

1、用好教材上的“活動與探究”、“討論”等欄目，開展探

究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、從學(xué)生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使他們

能”在生活中學(xué)化學(xué)”、“學(xué)有用的化學(xué)”、感受到“化學(xué)就在

身邊”。

3、營造輕松愉悅、民主、平等對話的課堂氛圍，激發(fā)他們的

創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。

4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。

教學(xué)進(jìn)度表（1）周次起止日期（雙休除外）教學(xué)課題課時第

1周一緒言、第一單元課題12第2周一第一單元課題1課題23

第3周一第一單元課題3復(fù)習(xí)3第4周一第二單元課題1課題2

3第5周一第二單元課題3復(fù)習(xí)3第6周一第7周一第三單元課

題1課題23第8周一第三單元課題3課題4復(fù)習(xí)3第9周一第

四單元課題1課題23第10周一第四單元課題3課題43第11

周一第四單元課題4復(fù)習(xí)3第12周一第五單元課題1課題23第

14周一第五單元課題3復(fù)習(xí)3第15周一第六單元課題1課題23

第16周一第六單元課題3復(fù)習(xí)3第17周一第七單元課題1—33

第18周一期末復(fù)習(xí)3第19周一期末復(fù)習(xí)3第20周一期終考試

第21周一寒假開始

非常的受用！

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)

20「年9月

初中化學(xué)教學(xué)計劃（篇12）

⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理；

(2)、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用

途；

2、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)

引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”

為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和

氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)

域拓展。

5、創(chuàng)新點:

運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造

性小發(fā)明、小制作。

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)

中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知

識綜合解決問題；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實驗和學(xué)生實驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制

作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原

理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。

掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)

生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能

力、綜合運用課本知識解決問