北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

最新北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（最新

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第三單元乘法找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，

探究因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變更規(guī)律。2、能比較

嫻熟進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一學(xué)問解決日常生活中一些

簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：找到整十?dāng)?shù)相乘的變更規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。教法：引導(dǎo)法，講授法學(xué)法：小

組合作探究法教具：課件，小黑板學(xué)具：練習(xí)本教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算練習(xí)。5X3=3X4=14X4=

15X2=10X3=50X8=40x2=50x4=2、說一說。

學(xué)生說出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有。的

計(jì)算。二、揭示課題老師確定剛才學(xué)生的回答。指出復(fù)習(xí)題

的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。揭示新課題。今日，我們接著學(xué)習(xí)

乘法學(xué)問。板書課題：乘法三、小組合作，探究新知1、教學(xué)“找規(guī)

律”。溝通算法。出示第一組算式。1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。

2）提出問題：為什么50X10等于500呢？1這道算式的因數(shù)都

是幾位數(shù)？老師說明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律是否適用于兩位

數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ骄俊，F(xiàn)在運(yùn)用已有的學(xué)問來說明。

第一：50X10表示5。個(gè)10相加，從數(shù)位表知道它就是500。其次:

50X10=50X2X5=100X5=500出示其次、三組算式：探究規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生視察三組算式。問：你發(fā)覺了什么？學(xué)生探討，溝通。小組發(fā)

言。老師小結(jié):因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)

字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的。。2、嘗試練習(xí)。依

據(jù)大家發(fā)覺的規(guī)律，我們來計(jì)算兩道題。40X30140X30讓

學(xué)生獨(dú)立完成，回答算式結(jié)果，老師巡察，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，了解駕馭狀況。

最終歸納計(jì)算程序，明確步驟：如140X30,先計(jì)算14X3=42;再添

上原來因數(shù)中被省略的。，即140X30=4200。四、反饋溝通：結(jié)合學(xué)

生實(shí)際狀況進(jìn)行講解，個(gè)別輔導(dǎo)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本“練一練”的第

1-4題。先學(xué)生獨(dú)立解答，然后口答結(jié)果，全班統(tǒng)一結(jié)果。六、小

結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾。前面數(shù)字的乘法，然后

在所得積后面添上被省略的0o七、作業(yè)布置：課本“練一練”的第5

題。板書設(shè)計(jì)找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾。

前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。教學(xué)反思

其次課時(shí)教學(xué)過程一、練習(xí)導(dǎo)入5X3=3X4=

14X4=15x2=210X3=50x8=40x2=

50X4=40X40=30X80=24x30=15x50=60x20=

50X20=130X20=18X50=新知探究1）活動(dòng)一：探究

3義20的算法1、學(xué)生溝通探討算法2、老師揭示算理：把20先看

成2,2義3=6,3乘的這個(gè)2表示2個(gè)十，那么6就表示6個(gè)十，6個(gè)十就

是602）活動(dòng)二：探究5X20的算法1、集體溝通，學(xué)生用自己

的語言描述寵愛的計(jì)算方法2、激勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算3）活動(dòng)三:

10X20這道算式的兩個(gè)乘數(shù)都是整十?dāng)?shù)，用什么方法計(jì)算，同桌相

互溝通4）變式運(yùn)用既然找到了規(guī)律就要會(huì)對(duì)上面所學(xué)的算式會(huì)

運(yùn)用規(guī)律三、鞏固提升：1、依據(jù)每一組第一個(gè)算式填空12X3=36

5X13=65X30=3605x=650X30=36005X=6500

學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行溝通匯報(bào)，著重引導(dǎo)學(xué)生視察乘數(shù)和積的關(guān)系變更

2.填一填。X=800X=12603.1盤能裝下28個(gè)雞蛋，

那么10盤能裝多少個(gè)雞蛋？20盤呢？30盤呢？總結(jié)板書設(shè)計(jì):

找規(guī)律3X205X20=10010x20=200教

學(xué)反思3

隊(duì)列表演教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的問題情境，探究?jī)晌粩?shù)乘

兩位數(shù)的乘法，閱歷估算與溝通的過程。2、駕馭用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩

位數(shù)，并感悟與體驗(yàn)算法多樣化的過程。3、能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)

算方法，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：平式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位

數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：平式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教法：引導(dǎo)法，提問，

講解學(xué)法：小組合作探究法教具：課件，小黑板學(xué)具:

練習(xí)本教學(xué)過程情境導(dǎo)入：淘氣今日可興奮了，因?yàn)樗嵝录伊?

他邀請(qǐng)了很多小摯友參加，也邀請(qǐng)了我們，同學(xué)們，讓我們一起去看看。

二、自主學(xué)習(xí)：出示自學(xué)目標(biāo)：結(jié)合住新居的問題情境，探究?jī)晌?/p>

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第26頁試一試以上內(nèi)容,

解決一下所給出的問題1、細(xì)致視察并說出圖意。2、用什么方法

解決呢？三、小組合作，探究新知：1、同學(xué)們依據(jù)圖中所給的數(shù)學(xué)信

息⑴獨(dú)立思索列式，如：列出算是：14X12或12X14小組探討

溝通計(jì)算方法。2、探討算法：第一種方法：口算法，

14X6X2=84X2=1644其次種方法：簡(jiǎn)便運(yùn)算，

12X14=12X2X7=24X7=168探討：比較三種算法，說區(qū)分和聯(lián)系。

最終，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解對(duì)應(yīng)位值要對(duì)

齊的道理。三、溝通反饋：做練習(xí)題，有不理解的問題提出來，進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本第32頁

的“算一算”。學(xué)生自己選擇自己寵愛的方法進(jìn)行計(jì)算，但激勵(lì)學(xué)

生用豎式進(jìn)行計(jì)算，最終強(qiáng)調(diào)計(jì)算的格式。五、鞏固練習(xí)1、課內(nèi)

作業(yè)。五、總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)可用計(jì)算，也可用計(jì)算，它們都

是分三步計(jì)算，只不過豎式是把三部綜合起來更簡(jiǎn)便。六、作業(yè)布置：

20X30=30X40=140x20=150x30=10x30=

50X80=40X120=50x40=板書設(shè)計(jì)住新居列出

算式：14X12或12X14筆算：14X12=168教學(xué)反思

隊(duì)列表演教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的問題情境，探究?jī)晌粩?shù)乘

兩位數(shù)的乘法，閱歷估算與溝通的過程。2、駕馭用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩

位數(shù)，并感悟與體驗(yàn)算法多樣化的過程。3、能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)

算方法，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位

數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教法：引導(dǎo)法，提問，

講解學(xué)法：小組合作探究法教具：課件，小黑板學(xué)具:

練習(xí)本5

教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：淘氣今日可興奮了，因?yàn)樗?/p>

要搬新家了，他邀請(qǐng)了很多小摯友參加，也邀請(qǐng)了我們，同學(xué)們，讓我們

一起去看看。二、自主學(xué)習(xí)：出示自學(xué)目標(biāo)：結(jié)合住新居的問題

情境，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第26頁

試一試以上內(nèi)容，解決一下所給出的問題1、細(xì)致視察并說出圖意。

2、用什么方法解決呢？三、小組合作，探究新知：1、小組探討溝通計(jì)

算方法。14X12=16814X122

8140168最終，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎

式計(jì)算格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解對(duì)應(yīng)位值要對(duì)齊的道理。三、溝通反饋：

做練習(xí)題，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)之間相

互幫助。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本第36頁的“算一算”。學(xué)生自

己選擇自己寵愛的方法進(jìn)行計(jì)算，但激勵(lì)學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算，最終強(qiáng)調(diào)

計(jì)算的格式。五、鞏固練習(xí)五、總結(jié)：豎式計(jì)算時(shí)要留意：用哪一

位上的數(shù)去乘第一位數(shù)，積的末尾就要和哪一位對(duì)齊。六、作業(yè)布置：板

書設(shè)計(jì)住新居列出算式：14X12或12X146筆算：

14X12=16814X122814

0168教學(xué)反思電影院

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的問題情境，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法，

并閱歷這一過程。2、會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些

簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3、閱歷估算與溝通算法多樣化的過程。教學(xué)重點(diǎn)：

豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教

法：引導(dǎo)法學(xué)法：小組合作探究法教具：課件，小黑板

學(xué)具：練習(xí)本教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、計(jì)算下面各題。

16X1112X1432X212、結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新知探究1、引入談話。今日，我們將接著學(xué)習(xí)兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，它與上一節(jié)課內(nèi)容有什么不同呢，請(qǐng)同學(xué)

們?cè)谔骄窟^程中去發(fā)覺它，并駕馭它。2、教學(xué)例題。出課本主題圖。

細(xì)致諦視主題圖，說一說，你知道哪些信息。7一共有500人來電

影院；電影院里的座位一共有21排；每一排一共可以坐26人。提

出問題：這是21排26號(hào)，這句話是什么意思？它告知我們什么？想一

想：怎樣列式，可以算出一共有多少個(gè)座位？21X26或26X21估

算結(jié)果：讓學(xué)生獨(dú)立思索探究，然后同伴間溝通、提問、回答結(jié)果。

現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們估算一下。探究筆算。第一種方法：口算法，

26X20=520,26X1=26,520+26=546其次種方法：簡(jiǎn)便運(yùn)算，

26X21=26X3X7=78X7=546第三種方法：筆算，26x21=546

26X2126???1排有多少座位。

52???20排有多少座位。546???21排有多少座

位。再次強(qiáng)調(diào)：第一：因數(shù)21十位上的2表示什么？其次：

積“52”中的2,為什么要寫在十位上？最終，讓學(xué)生比較這三種

算法中，哪一種簡(jiǎn)潔、便利。簡(jiǎn)潔駕馭，為了今后能解決較困難的乘法計(jì)

算，一般狀況要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭用豎式計(jì)算方法。三、溝通反饋1、

打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)

之間相互幫助。2、課本第28頁的“試一試”。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固練

習(xí)1、課內(nèi)作業(yè)。五、作業(yè)布置：小黑板題。與“口算”對(duì)應(yīng)的練

習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)電影院8歹世算是：21X26或26X21

筆算，26X21=54626X212

6???1排有多少座位。52???20排有多少座位。

546???21排有多少座位。教學(xué)反思

練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、

計(jì)算方法。2、能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問

題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、計(jì)算方法。教

學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、計(jì)算方法。教法:

引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法教具：課件，小黑板學(xué)具：練習(xí)本

教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算。20X1030X2040X30

400X3013X2015X1018x30120x402、計(jì)算。

32X2326X42要求：提倡多樣化計(jì)算方法。展示各種

計(jì)算過程，學(xué)生匯報(bào)。9提問說明每一層計(jì)算的算理；發(fā)覺問題，

即使訂正。245246XI3X31X2

2要求：1）用豎式計(jì)算，格式規(guī)范；2）同桌之間相互溝通。3）

展示個(gè)別同學(xué)計(jì)算過程。4）出現(xiàn)問題，和時(shí)評(píng)講。二、專項(xiàng)練習(xí)1、

出示計(jì)算題：54X36要求：學(xué)生獨(dú)立完成；同桌之間相互溝通，

檢查；提問學(xué)生，說一說計(jì)算中遇到什么問題，要留意什么；抽選

部分學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位時(shí)的處理方法。2、課文

第1、5題。第1題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探究題。先獨(dú)

立計(jì)算，再?gòu)闹邪l(fā)覺規(guī)律。第5題：是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算,

學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴之間相互檢查、溝通，最終全班溝通訂正。3、

利用上題所發(fā)覺的規(guī)律，這算一算。12X25和16X25依據(jù)發(fā)覺的規(guī)

律，得出：12X25=30012004-4=30016x25=400

1600^4=400接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第題。4、總結(jié)談話。

著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算程序，留意點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)小黑板的

作業(yè)。10

四、作業(yè)布置