人教PEP版六年級英語上冊《Unit5》教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

人教PEP版六年級英語上冊第五單元教案

Unit5Whatdoeshedo?教學(xué)設(shè)計

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元Unit5Whatdoeshedo?的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些

有關(guān)職業(yè)的英語表達(dá)方式并就此展開相關(guān)討論，能夠簡單介紹人物職業(yè),

會詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。讓學(xué)生了解不同的職業(yè)特點,

能夠根據(jù)自身的愛好為自己的未來設(shè)想職業(yè)并為之努力。四會單詞有：

factoryworkerpostman>businessman>policeofficer>fisherman>

scientistspilot、coach.

重點句型有：Whatdoesyourmother/father/she/hedo?Where

doesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)

生實際情況，運用學(xué)生已學(xué)本冊教材二單元Waystogotoschool

內(nèi)容，以"Howdoyougotowork?”等相關(guān)矢口識點為"Howdoesshe/he

gotowork?”的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。

本單元的重點是使學(xué)生掌握一些職業(yè)類話題的英語表達(dá)如：What

doesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegoto

work?難點是四會單詞的讀音和讓學(xué)生在任務(wù)活動對話中熟練運用

不同句型進(jìn)行交流。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：He/She'safactory,

worker/scientist/pilot/coach*'*.

(2)能夠運用句型“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshe

work?Howdoesshegotowork?”等詢問他人工作情況，并給出相

應(yīng)回答。

(3)能夠初步掌握語音中的停頓知識。

2.知識目標(biāo)

(1)能夠掌握A.B部分Let'slearn,Let'stalk中的重點

單詞和句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀AB部分Let'stalk中的句子。

(3)能夠按要求較好完成Readandwrite、Let'scheck等檢

測活動。

(4)了解Storytime,Pronunciation的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：熱愛生活，尊重他人勞動，樹立遠(yuǎn)大職業(yè)目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）文化目標(biāo)：了解職業(yè)特點及職業(yè)中名稱對于不同性別的差

異。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'slearnListen,matchandsayBTipsfor

pronunciation

二、教學(xué)目標(biāo)

a.能夠聽.說.讀.寫單詞：factoryworker、postman、

businessnan>policeofficer

b.能夠聽、說、認(rèn)讀：“Whatdoesyour/XX'smother/father

/she/hedo?"并能在情景中運用。

c.初步依據(jù)句子的長短把句子分成兩個或更多的部分，注意閱

讀時的停頓。

三、教學(xué)重難點

重點是掌握PartALet'slearn的四種職業(yè)的英文表達(dá)，并能

簡單回答、介紹，表達(dá)自己的理想。

難點是能夠正確把握語句的停頓。

四、課前準(zhǔn)備

本課單詞卡片、課件

五、教學(xué)流程

Step1：Warm-up

1.閃答（單詞卡片快速出示以前學(xué)過的職業(yè)類單詞doctor,

teacher,nurse,driver,farmer,學(xué)生看三秒中進(jìn)行搶答。）

2.用學(xué)過的"What'syourfather/mother?He/Sheisa…"

句型對剛復(fù)習(xí)的單詞卡片進(jìn)行快問快答。

Step2：Presentation

Let'slearn

1.課件出示課本中MrJhones的照片，做出介紹：“ThisisMr

Jhones.What,shisjob（課件中標(biāo)出job的意思為工作）？”以此提

問“Whatdoeshedo?（板書重點句型）,引導(dǎo)學(xué)生回答:“He'sa

teacher.v然后出示學(xué)校中的幾位老師MrLuo、Mrxu>MissChen…,

以此反復(fù)操練新句型（Whatdoes…do?He/Sheisateacher.）

2.課件出示各種職業(yè)，用同樣的方法學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：factory

worker>postman>businessman、policeofficero

3.課件再次出示本課新單詞，進(jìn)行單詞的操練。

a.課件制作“What'smissing?"的操練游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固

新單詞的讀音。

b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單詞，操練詞義。

4.出示Let'slearn情境圖，以張鵬和奧利弗的對話為契機,

以舊知一般疑問句為引導(dǎo)，復(fù)習(xí)重點單詞：factoryworker、postman、

businessman、policeofficer?

5.以Let'slearn對話為模板，小組開火車形式，練說句型。

（用本課新職業(yè)單詞替換）。

Listen,matchandsay

1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，如何抓聽重點。

2.找出正確答案進(jìn)行連線。

3.答案核對。

BTipsforpronunciation

1.仔細(xì)聽錄音。

2.再次聽，并模仿。

3.操練后上臺展示。

六、課堂小結(jié)

重點單詞及句子總結(jié)，注意語句中的停頓。

七、作業(yè)布置

作業(yè)布置新單詞及重點句型要求聽、說、讀、寫，酌量次數(shù)。

八、板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Whatdoeshe/shedo?

'factoryworker

Jpostman

He/sheisbusinessman

k

policeofficer

九、課堂練習(xí)

課件出示對于重點單詞和句子的練習(xí)

Whatdoeshe/shedo?

He/sheis…(factoryworker、postman、businessman、police

officer)

十、教后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'stryLet'stalkBLet'swrapitup

二、教學(xué)目標(biāo)

a.學(xué)生能熟練掌握本課時的職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中運

用。

b.學(xué)生能能夠聽懂并會運用句型Whatdoeshe/shedo?He/she

is…

c.掌握陳述句變特殊疑問句的知識。

d.能運用句型“Iwanttobea…”表達(dá)自己的職業(yè)愿望。

三、教學(xué)重難點

重點是掌握并會運用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…

難點是學(xué)生在聽力題中能夠瀏覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。

四、課前準(zhǔn)備

錄音機、課件、單詞卡片

五、教學(xué)流程

Step1：Warm-up

課件出示關(guān)于職業(yè)的工具，讓學(xué)生根據(jù)工具猜測職業(yè)。運用重點

句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…操練P48中的單詞taxi

driver、cleaner>writer、singer、dancer、footballplayer。

Step2：Presentation

ALet'stry

1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，如何抓聽重點。

2.選出正確答案。

3.答案核對。

Let'stalk

1.學(xué)生通讀預(yù)習(xí)，了解大體意思。

2.師生互譯，精讀文本內(nèi)容，對難點單詞及句子進(jìn)行標(biāo)注。

3.再次閱讀，并獨自找出以下問題的答案。

a.WhereisOliver'sfather?

b.Whatdoes01iver,sfatherdo?

c.WhatdoesSarah'smotherdo?

d.WhatdoesOliverwanttobe?4.

核對答案，朗讀文本內(nèi)容。

5.運用重點句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/she

is…操練P48中的單詞taxidriver>cleaner>writer、singer>

dancerfootbal1player0

BLet'swrapitup

1.了解游戲“Ididn'thearyou".

2.舉例第一題Maryhasacat.fWhatMary?

講解：在沒有Be動詞或情態(tài)動詞的陳述句中，變特殊疑問句時

要借助助動詞，其結(jié)構(gòu)為：特殊疑問詞+助動詞+主語+動詞原形+其

他？

3.操練其余題目，重點對于變化步驟進(jìn)行講解。

六、課堂小結(jié)

重點句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…

掌握陳述句變特殊疑問句的知識。

七、作業(yè)布置

抄寫Let'stalk文本內(nèi)容并翻譯；P54頁完成陳述句變特殊疑

問句。

八、板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

a.WhereisOliver'sfather?

b.Whatdoes01iver,sfatherdo?

c.WhatdoesSarah*smotherdo?

d.Whatdoes01iverwanttobe?

陳述句變特殊疑問句

Maryhasacat.-*WhatMary?

九、課堂練習(xí)

Maryhasacat.fWhatMary?

Hegoestoschoolbybus.fHowhetoschool?

Myauntworksinagym.fWhereyouraunt?

十、教后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnWriteanddiscussCStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

a.能夠聽.說.讀.寫單詞:fisherman>scientist>pilot、coach.

b.能夠聽、說、認(rèn)讀：“Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/he

do?"并能在情景中運用。

c.知道各種職業(yè)的特點，并能夠了解其勞動的艱辛，尊重各行各

業(yè)的勞動成果。

三、教學(xué)重難點

重點掌握四會單詞fisherman、scientistspilotscoach.運用

"Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?”進(jìn)行交際活動。

四、課前準(zhǔn)備

單詞卡、課件

五、教學(xué)流程

Step1：Warm-up

1.單詞卡片快速出示學(xué)過的職業(yè)類單詞factoryworker、

postman、businessman、policeofficer進(jìn)行搶答。

2.用學(xué)過的"Whatdoesshe/hedo?He/Sheisa…”句型對剛

復(fù)習(xí)的單詞卡片進(jìn)行快問快答。

Step2：Presentation

Let'slearn

1.課件出示各種職業(yè)，學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：fishermanscientist、

pilot>coach.

2.課件再次出示本課新單詞，進(jìn)行單詞的操練。

a.課件制作“What'smissing?"的操練游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固

新單詞的讀音。

b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單詞，操練詞義。

3.課件出示此版課本中MrJhones的照片，做出介紹：'Thisis

MrJhones.Heisateacher."以此提問"Wheredoeshework?”

（板書重點句型），引導(dǎo)學(xué)生回答："Heworksinaschool.v

4.以Let'slearn對話為模板，小組開火車形式，練說句型。

（用本課新職業(yè)單詞替換）。

Writeanddiscuss

1.重點操練Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?

2.讀題，瀏覽閱讀文本，標(biāo)注難點詞匯。

3.教師答疑難點詞匯。

4.學(xué)生自主完成練習(xí)。

CStorytime

結(jié)合圖片講解故事內(nèi)容。

通過對話，讓學(xué)生了解各類職業(yè)的特點，懂得尊重各行業(yè)勞動者。六、

課堂小結(jié)

掌握重點單詞fisherman、scientist、pilot、coach.及句型What

doesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?

七、作業(yè)布置

四會單詞酌量抄寫，重點句型抄寫及翻譯。

八、板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Whatdoesshe/hedo?

He/Sheisafisherman/scientist/pilot/coach.

Wheredoesshe/hework?

He/Sheworksin/atagym/sea/plane/university.

九、課堂練習(xí)

Whatdoesshe/hedo?

He/Sheisa(fisherman/scientist/pilot/coach.)

Wheredoesshe/hework?

He/Sheworksin/ata(gym/sea/plane/university.)

十、教后反思

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

第四課時：BLet'stryLet'stalkLet'scheck

二、教學(xué)目標(biāo)

a.學(xué)生能熟練掌握本課時的職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中運

用。

b.學(xué)生能夠聽懂并會運用句型Wheredoeshe/shework?How

doeshe/shegotowork?

c.讓學(xué)生明白健康的身體是一切的保障。

三、教學(xué)重難點

重點是掌握四會單詞，并會運用句型Wheredoeshe/she

work?Howdoeshe/shegotowork?進(jìn)行問答。

難點是學(xué)生在聽力題中能夠瀏覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。

四、課前準(zhǔn)備

卡片、錄音機

五、教學(xué)流程

Step1：Warm-up

課件出示職業(yè)圖片和交通工具，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)選擇交通工具。

運用重點句型Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?

進(jìn)行操練。

Step2：Presentation

ALet'stry

1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。

2.選出正確答案。

3.答案核對。

Let'stalk

1.學(xué)生通讀預(yù)習(xí)，了解大體意思。

2.師生互譯，精讀文本內(nèi)容，對難點單詞及句子進(jìn)行標(biāo)注。

3.再次閱讀，并獨自找出以下問題的答案。

a.WheredoesMike'sunclework?

b.Howdoeshegotowork?

4.核對答案，朗讀文本內(nèi)容。

5.運用重點句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shego

towork?操練P50中的情境圖。

Let'scheck

1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵詞，抓聽重點。

2.選出正確答案連線。

3.再次聽錄音，完成三個問題的答案

a.WhatdoesWangFang'suncledo?

b.Willthechildrengohometogether?

c.Writethreeotherjobs：

4.答案核對。

六、課堂小結(jié)

掌握四會單詞，并會運用句型Wheredoeshe/shework?Howdoes

he/shegotowork?進(jìn)行問答。

七、作業(yè)布置

抄寫Let'stalk文本內(nèi)容并翻譯.

八、板書設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo?

Wheredoeshe/shework?a.WheredoesMike'su

nclework?

Howdoeshe/shegotowork?b.Howdoeshegotowork?

九、課堂練習(xí)

a.WheredoesMike'sunclework?Heworks.

b.Howdoeshegotowork?Hegoestowork.

十、教后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

第五課時：ReadandwriteMainscene

二、教學(xué)目標(biāo)

a.學(xué)生能熟練掌握本課時的重點句型Ifyoulike/can---,you

canbea….

b.學(xué)生能夠自主閱讀R