小學美術(shù)二方連續(xù)人教版案例

小學美術(shù)二方連續(xù)人教版案例一、教學內(nèi)容本課為人教版小學美術(shù)教材二年級下冊第12課《二方連續(xù)》，主要學習二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法及其在生活中的應用。通過學習，學生能夠理解二方連續(xù)的概念，掌握其基本構(gòu)成方法，并能夠創(chuàng)作出具有個性的二方連續(xù)圖案。二、教學目標1.知識與技能：了解二方連續(xù)圖案的概念，學會二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法，能夠創(chuàng)作出具有個性的二方連續(xù)圖案。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛，提高學生對生活中美的感知能力。三、教學難點與重點重點：二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法及其應用。難點：如何創(chuàng)作出具有個性的二方連續(xù)圖案。四、教具與學具準備教具：教材、課件、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水。學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水。五、教學過程1.導入：以生活中的實例引入，展示二方連續(xù)圖案在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課教授：講解二方連續(xù)圖案的概念，引導學生觀察、分析生活中的二方連續(xù)圖案，講解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法。3.實踐環(huán)節(jié)：學生動手實踐，創(chuàng)作屬于自己的二方連續(xù)圖案。教師巡回指導，解答學生疑問。5.作業(yè)布置：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成課后練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計二方連續(xù)圖案概念：以一個或幾個單位紋樣，沿一定的方向重復排列，形成有節(jié)奏的圖案。構(gòu)成方法：重復、變化、對比應用：生活中的裝飾、設(shè)計等領(lǐng)域。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：運用所學知識，設(shè)計一個二方連續(xù)圖案，要求具有個性。2.答案：學生根據(jù)自己的喜好和特長，創(chuàng)作出具有個性的二方連續(xù)圖案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對二方連續(xù)圖案的概念和構(gòu)成方法有了基本的了解，大部分學生能夠創(chuàng)作出具有個性的二方連續(xù)圖案。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對圖案的構(gòu)思和設(shè)計還不夠成熟，需要在今后的教學中加強引導和培養(yǎng)。2.拓展延伸：鼓勵學生將二方連續(xù)圖案應用到生活的各個方面，如服裝、家居、文具等，提高學生的創(chuàng)新能力和審美水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.二方連續(xù)圖案的概念：二方連續(xù)圖案是指以一個或幾個單位紋樣，沿一定的方向重復排列，形成有節(jié)奏的圖案。這個概念是學生理解和掌握二方連續(xù)圖案的基礎(chǔ)，需要重點關(guān)注。2.二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法：二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法包括重復、變化、對比。這些方法是學生創(chuàng)作出具有個性的二方連續(xù)圖案的關(guān)鍵，需要重點講解和示范。3.二方連續(xù)圖案在生活中的應用：二方連續(xù)圖案廣泛應用于生活中的裝飾、設(shè)計等領(lǐng)域。這個內(nèi)容可以幫助學生更好地理解二方連續(xù)圖案的實際意義和價值，提高學生的學習興趣。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明2.二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法：在講解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成方法時，教師可以通過實物展示、課件演示、步驟講解等方式，清晰地向?qū)W生展示重復、變化、對比等方法的實施步驟和效果。同時，教師可以邀請學生上臺演示和講解，加深學生對構(gòu)成方法的理解和記憶。3.二方連續(xù)圖案在生活中的應用：為了幫助學生更好地理解二方連續(xù)圖案在生活中的應用，教師可以提供一些生活中的實例，如服裝、家居、文具等的圖案設(shè)計，讓學生觀察和分析其應用的二方連續(xù)圖案。同時，教師可以鼓勵學生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的二方連續(xù)圖案，提高學生對生活中美的感知能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解二方連續(xù)圖案的概念和構(gòu)成方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在示范環(huán)節(jié)，教師可以邊講解邊示范，讓學生更直觀地理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間進行創(chuàng)作，同時教師要盡量在學生創(chuàng)作過程中提供及時的指導和幫助。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在展示實例環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們在哪里見過類似的圖案？”、“這些圖案有什么特點？”等，激發(fā)學生的觀察力和想象力。4.情景導入：以生活中的實例導入，可以激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以展示一些服裝、家居等設(shè)計中的二方連續(xù)圖案，讓學生觀察和分析，從而引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：在本次教學中，選擇了適合學生年齡和認知水平的二方連續(xù)圖案作為教學內(nèi)容，通過展示生活中的實例，使學生能夠更好地理解和掌握知識。2.教學方法的運用：在教學過程中，運用了觀察、分析、實踐等方法，引導學