三生教育實施方案

PAGEPAGE5XX小學三生教育實施方案“三生教育”是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，是通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。為使“三生教育”在我校順利有效實施，根據中共云南省委高校工委、省教育廳《關于實施生命教育生存教育生活教育的決定》（云高工【2008】44號）、《關于生命教育生存教育生活教育的實施意見》（云教【2008】31號）文件精神和州、縣教育局、臨安鎮(zhèn)中心學校實施“三生教育”相關要求，結合我校實際，制定如下實施方案：一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發(fā)展觀，弘揚愛國主義為核心的民族精神，以創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學生的高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生懂得珍愛生命，學會生存，熱愛生活。二、領導組織機構為做好我校實施“三生教育”的領導、指導、協(xié)調和監(jiān)督工作，學校特成立以校長為組長的領導小組。組長：校長副組長：大隊輔導員成員：教導主任、后勤組長、各班主任領導小組負責組織領導，重視指導，抓好監(jiān)督檢查，全體教師共同抓落實。三、基本原則1、堅持人本性原則。開展“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為本為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使教育真正成為發(fā)展人的教育。2、堅持求真性原則。開展“三生教育”必須始終堅持求真務實的科學精神。要遵循規(guī)律、求真唯實、崇尚創(chuàng)新、勇于探索、敢冒風險、寬容不足、平等待生、和諧寬松、真抓實干、執(zhí)著追求。總之，要以科學的態(tài)度、思維，精神和方法來扎扎實實、鍥而不舍地推進“三生教育”。3、堅持實踐性原則。實施“三生教育”，必須堅持育人的思想。要按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實踐性教學為主要方式開展“三生教育”。要尊重學生的主體地位，使學生在實踐中獲得感悟，豐富體驗，學到知識，形成技能，掌握能力，樹立觀念。4、堅持開放性原則。實施“三生教育”必須根據“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經驗，在立足學校、立足課堂的同時，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學校，把學生帶入社會、把社會引進課堂，以開放的思維來推進工作。5、堅持整合性原則。實施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源，教師資源，課堂資源，活動資源，環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡其能、各展所長，又優(yōu)勢互補、互為延伸，構建整體合力。四、主要內容1、生命教育的主要內容是認識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。2、生存教育的主要內容是使學生認識生存及生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應能力，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，為今后能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題打下堅實的基礎。3、生活教育的主要內容是使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，樹立正確的生活觀。小學階段要幫助學生樹理想：即幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。4、小學階段應奠定人一生的根基，重點培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生安全自救的能力。五、基本途徑（一）抓好學校教育各班要充分發(fā)揮學校教育在實施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計劃、分層次、分階段，適時、適量地對學生進行聯(lián)系實際、針對性強的“三生教育”。１、強化課堂教學。根據省教育廳的要求以適當?shù)姆绞介_設“三生教育”課程，保證必要學時，進行靈活的考核評價，真正使“三生教育”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。整合課程資源，充分挖掘其他各門課程中有關“三生教育”的內容，處理好在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關系。根據文件要求，分別在三年級和五年級集中開設“三生教育”課程。２、突出實踐活動。根據培養(yǎng)目標和學生年齡特征，在教師的指導下，充分尊重學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，特別是以服務社會能力為關鍵的實踐活動。結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，堅持每學期開展一次全校性的應急演練，開展安全自護教育，組織開展以“三生教育”為主題的演講、作文比賽、文體等活動，使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學真知、做真人、長真才。３、注重文化育人。以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育優(yōu)良的校風為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學校環(huán)境建設的文化內涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。為落實三生教育在小學階段的重點：感恩教育和行為習慣的培養(yǎng)營造良好的育人氛圍。（二）抓好家庭教育通過建立健全家長委員會、家長會、家校聯(lián)系制度等形式，不斷密切學校與家庭的聯(lián)系。向家長大力宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，選擇合適的家庭教育內容；幫助家長增強生存意識和保護生存環(huán)境的意識，讓家長用自身的行為給學生作出示范、樹立榜樣，以此來教育和感染孩子珍惜和熱愛生命。（三）抓好社會教育主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境，最大限度地調動和發(fā)揮社會對實施“三生教育”的正面影響和積極作用，通過參觀建水文物古跡、烈士陵園、三生教育基地，通過聘請法制副校長，校醫(yī)作宣傳等活動對學生實施“三生教育”，讓“三生教育”真正融入學生的生活。（四）組織教師參加培訓，建設一支高素質的“三生教育”隊伍。六、加強管理，確?！叭逃钡捻樌M行為保障“三生教育”工作的順利開展，并取得較好的效果，學校各部門、各位教師要提高認識，高度重視，充分認識搞好“三生教育”對學生的成長、成才的作用，認真學習，掌握“三生教育”的原則、內容、實施的步驟等，自覺地在教育、教學實踐活動中滲透“三生教育”，學校少先隊、教導處認真組織實施，加強對“三生教育”各項活動開展情況進行督促和檢查，使我校的“三生教育”工作取得較好的效果，推動教育、教學更上一個新的臺階。六、管理辦法：1、各班對教材進行編號登記。2、各班領到教材后統(tǒng)一擺放在班級書柜，上課時發(fā)學生，平時教育學生自覺閱讀，要愛護好教科書，不允許亂涂亂畫。3、教材實行回收、輪換制。教導主任負責好教材的發(fā)放、回收清點，轉出學生不得帶走教材。4、課程由教導處統(tǒng)一安排，三、五年級每周一節(jié)，每學年共36節(jié)。5、學校不定期抽